現代教育技術在高職語文教學中的實施

陳長蓀 撫州職業技術學院

前言：現階段信息科學技術得到了快速發展，越來越多的現代教育技術也逐漸在高職語文教學中得到了引入和使用。現代教育技術有著顯著的特點，其為教師教學活動的開展提供了豐富的手段，對學生學習活動的有效開展具有積極的促進作用，同時現代教育技術在發展中也不斷進行豐富，有效地實現了高職教育水平的提升，而在高職語文教學中如何進行現代教育技術的實施，就是本文主要研究的內容。

一、現代教育技術在高職語文教學中的實施價值

通過現代教育技術的實施，能夠讓無聲課本的內容進行有靜有動和繪聲繪色的形式轉變，為學生創造出良好的學習情境與學習體驗，從而能夠有效地吸引學生的學習注意力，激發他們的學習熱情和學習積極性，促進對他們自主學習意識的培養。同時，現代化信息技術得到了快速的發展，在網絡環境中存在各種各樣的學習資源，這就對課本內知識信息進行了打破，而借助現代化技術進行教育，就能夠促進對學生知識面的拓展，并且還能夠通過信息技術手段自主進行相關知識資源的查找和學習，實現對學生語文綜合素養的提升。另外，現代化教育的技術想要在高職語文教學中得到有效的使用，往往需要教師對現代化的教學設備進行操控，還要搜集大量的語文素材進行課件的制作，并且對現代化的教學軟件還要合理使用，這種情況就促進教師對教育觀念的更新，不斷進行綜合素質的提升[1]。

二、高職語文教學現狀

由于受到傳統教學模式的影響，在高職語文的教學中還常見到教師對學生主體地位的忽視，學生處在被動的學習狀態中，這對他們的學習積極性以及學習興趣就造成了很大的影響。盡管現階段教育體系對素質教育十分倡導，教學環境和氛圍也發生了很大的改變，教育效果得到了顯著的提升，但傳統的教學觀念一直對教師教學和學生學習產生影響。在現階段高職語文的教學中，學生學習狀況還不容樂觀。首先，他們普遍存在對文史知識的了解不足，一些學生對我國古代文學和近、當代文學以及外國文學等缺乏了解，對作家與作品也不能實現有效的聯系；其次，學生對文學的鑒賞能力也還比較低，他們對小說、詩歌和戲劇等作品不能實現多層次的深刻認識；再次，他們的文言文知識較為淺薄，只能夠對一些較為簡單的文言句子進行現代漢語的翻譯；另外，他們的寫作能力還需要提高，在“通知”和“簡歷”等文本寫作中，往往存在格式的不對和行文的不暢等[2]。

三、現代教育技術在高職語文教學中的實施策略

（一）促進學生的自主閱讀。在高職語文的教學中，閱讀教學是重要的組成部分，同時閱讀也是學生進行知識信息獲取的主要途徑，學生閱讀能力的高低直接關系到他們后期的成長和發展。而通過現代化教育技術的運用，就能夠有效地促進學生自主閱讀能力的提升。比如，在進行《紅樓夢》小說選段的教學中，教師就可以進行課文自主閱讀任務的布置，讓學生通過網絡手段進行小說體裁、作者情況、寫作背景、寫作語言、寫作技巧等方面內容的查找，并且他們根據自己所搜集的材料進行整理，通過文檔或者PPT的形式和同學進行分享，這樣學生就會按照學習任務自主進行課文的閱讀，并借助現代化信息技術對課文內容進行拓展學習，深化學生對所學知識的理解和掌握。

（二）探究性學習活動的開展。合作探究性的學習是現階段高職語文中典型的教學方式，其對問題的合作探究和解決具有重要的幫助，也體現出了生本的觀念，而現代教育技術的運用，為探究性學習活動的開展也提供了良好的載體。比如，在進行《文學佳作選讀》單元的教學中，教師就可以設置多個研究性課題，有詩詞歌賦的作品、散文作品、小說和戲劇作品等課題，讓學生從語言風格、情感思想等方面進行相應課題的分析，并對它們的特點和形式進行對比，而學生也可以按照自身的興趣進行不同課題的選擇，并通過研究小組的組織進行探討，在探究性學習活動中，學生可以借助電腦、手機和平板等電訊手段進行資料的查找和補充，還能夠在QQ和微信等軟件工具內進行交流，從而促進學習活動的順利開展和完成[3]。

（三）創新語文課堂的教學方法。現代化教育技術的不斷發展，帶動了課堂教學方法的豐富，使各種各樣的網絡學習平臺逐漸得到了開發與使用，為高職語文課堂教學方法的創新提供了良好的條件，這就需要教師合理使用現代化的教育技術，實現高職語文高質高效的教學目的。比如，在進行《新聞報道》和《博客寫作》的教學中，教師就可以使用網絡技術來讓學生進行實踐操作，通過在相應網絡平臺板塊中進行書寫，促進學生不同文體的規范寫作；在進行《職場交際與工作口語訓練》的教學中，教師可以借助多媒體技術來進行相關視頻資源的收集和播放，對職場交際和工作口語的表達情境進行營造，這樣學生就能夠對相應的學習環境進行親身體驗，促進他們語文綜合能力的提升；另外教師還可以借助在線課堂軟件來對學生進行跨地區和跨時間的教學，在高職學生實習期間還能夠實現教學目的。

結語：綜上所述，現代教育技術為高職語文的教學提供了良好的技術支撐，其對高職語文的現代化教學發展具有重要的意義，為了充分發揮現代教育技術的效果，需要教師正視其教學的現狀，并積極采取有效的措施進行教學方法的改革和創新，這也是高職教育中需要一直重視的內容。