上海大學(xué)體育人力資源服務(wù)社區(qū)的研究
——以上海大學(xué)健美操人力資源服務(wù)社區(qū)體育為例

孫婷婷 陶濤（上海大學(xué) 上海 200444）

1 、前言

當(dāng)前我國(guó)體育工作的重點(diǎn)已逐步轉(zhuǎn)移至全民健身的方向上來(lái)。社區(qū)體育、大眾健身不僅成為體育工作的重點(diǎn)，而且也將成為體育研究的熱點(diǎn)。構(gòu)建學(xué)校體育與社區(qū)體育和諧發(fā)展的研究也凸顯其重要性。近年來(lái)，對(duì)于社區(qū)健美操方面的研究大部分集中在理論的研究，對(duì)于社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的推廣與研究的數(shù)量不是很多。而利用高校人力資源服務(wù)于社區(qū)健美操的實(shí)踐研究相對(duì)匱乏。因此，研究旨在以健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為突破口，探索高校體育服務(wù)社區(qū)，完善社區(qū)體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)行機(jī)制。研究有助于推動(dòng)社區(qū)與高校的互動(dòng)，促進(jìn)體育教育改革、推進(jìn)全民健身工程的實(shí)施、促進(jìn)社會(huì)體育資源的有效整合。研究新時(shí)期高校和社區(qū)體育發(fā)展的新思路必能為政府決策提供積極的參考。

2 、研究對(duì)象與方法

2.2 、研究對(duì)象

以上海大學(xué)健美操教師10人，健美操隊(duì)及專項(xiàng)班學(xué)生100人，以及廣延小區(qū)、工大新村社區(qū)、祁連新村社區(qū)、大寧社區(qū)、殷行社區(qū)、長(zhǎng)征社區(qū)居民400人為調(diào)查研究對(duì)象。

2.3 、研究方法

2.3.1、文獻(xiàn)資料法：

通過(guò)上圖書(shū)館網(wǎng)站，中國(guó)期刊網(wǎng)，維普科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，中國(guó)健美操信息網(wǎng)，以社區(qū)體育，服務(wù)，指導(dǎo)，健美操等關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，2003年以來(lái)相關(guān)文獻(xiàn)資料50余篇，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分析整理。

2.3.2、訪談法：

對(duì)社區(qū)體育研究學(xué)者專家3人，社區(qū)健身指導(dǎo)員2人，健身俱樂(lè)部國(guó)家級(jí)指導(dǎo)員5人進(jìn)行訪談。內(nèi)容涉及：社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，服務(wù)指導(dǎo)體系存在的問(wèn)題及瓶頸等。

2.3.3、問(wèn)卷調(diào)查法：

通過(guò)健美操專項(xiàng)課，在課堂上將問(wèn)卷發(fā)放給教師10份，收回10份，回收率100%，并且有健美操專項(xiàng)教師將問(wèn)卷發(fā)放給學(xué)生100份，收回有效問(wèn)卷93份，回收率93%。通過(guò)社區(qū)居委會(huì)向社區(qū)居民發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷320份，回收率80%。

2.3.4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：

把調(diào)查得到的數(shù)據(jù)采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件輸入電腦，根據(jù)課題所得到的相關(guān)信息，運(yùn)用頻數(shù)、百分比統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和邏輯分析處理。

3 、調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 、調(diào)查結(jié)果

3.1.1、上海大學(xué)周邊社區(qū)健身活動(dòng)設(shè)施器材的基本情況

我國(guó)社區(qū)體育活動(dòng)盡管在八十年代中期得到快速發(fā)展，但資源配置還很不均衡。如上海雖注重整合資源，并把提高市民健康水平，構(gòu)建多元化、多層次的體育健身服務(wù)體系作為社區(qū)健身設(shè)施的一項(xiàng)重要任務(wù)，但是其重點(diǎn)往往還是落實(shí)在一些試點(diǎn)、示范工程上。而被調(diào)查的上海大學(xué)周邊社區(qū)工大新村，廣延小區(qū)，祁連社區(qū)等這類以學(xué)校為中心地緣的社區(qū)卻沒(méi)有如此的福分，上工新村體育活動(dòng)中心，室外健身器材6件，社區(qū)居民1080戶。廣延小區(qū)有棋牌室一間，乒乓室一間，室外健身器材4件，住戶960戶，祁連社區(qū)，有一個(gè)500m2的活動(dòng)中心，內(nèi)有棋牌室兩間，健身房一個(gè)，各類器材8件，室外活動(dòng)器材9件，而它們的共同特點(diǎn)是健身設(shè)施不完善、匱乏、無(wú)健身指導(dǎo)。

3.1.2、上海大學(xué)周邊社區(qū)居民健身地點(diǎn)的選擇調(diào)查

表1 ：居民健身地點(diǎn)選擇情況 N=320

調(diào)查結(jié)果表明：上海大學(xué)周邊社區(qū)大多數(shù)居民常在戶外運(yùn)動(dòng)，在社區(qū)室內(nèi)活動(dòng)中心的人數(shù)也占了相當(dāng)?shù)谋壤?5.9%

3.1.3、上海大學(xué)周邊社區(qū)居民喜歡的健身項(xiàng)目調(diào)查

表2 ：居民喜歡的健身項(xiàng)目 N=320

在被調(diào)查居民中有的居民喜歡健身舞蹈類運(yùn)動(dòng)，占有較高的比例21.56%。健身舞蹈類運(yùn)動(dòng)類型種類多樣，包含了健美操，交際舞，排舞、交誼舞等。

3.1.4 、上海大學(xué)周邊社區(qū)居民參與活動(dòng)的項(xiàng)目調(diào)查

表3 ：居民參與的活動(dòng)項(xiàng)目 N=320

問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：上海大學(xué)周邊社區(qū)居民喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與實(shí)際經(jīng)常參與的項(xiàng)目之間存在著一定的差別，訪談?wù){(diào)查顯示往往喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目由于一方面社區(qū)條件設(shè)施有限，或是缺乏指導(dǎo)，另一方面上海大學(xué)的運(yùn)動(dòng)館乒乓球、羽毛球、游泳等需付費(fèi)使用，更多的社區(qū)居民更愿意使用免費(fèi)的場(chǎng)地，而改變?yōu)閰⑴c散步、棋牌、或是健身器活動(dòng)等。這也成為喜歡的項(xiàng)目與參與的項(xiàng)目存在差異的主要因素。

3.1.5、上海大學(xué)健美操人力資源現(xiàn)狀調(diào)查表

表4 ：上海大學(xué)健美操教師資源現(xiàn)狀 N=10

3.1.5.1、上海大學(xué)健美操教師資源現(xiàn)狀調(diào)查

表4表明上海大學(xué)健身操教師具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，多數(shù)人希望是有償或低償服務(wù)，且更多數(shù)的教師愿意在周末為自己所居住的社區(qū)提供指導(dǎo)服務(wù)。

3.1.5.2、上海大學(xué)學(xué)生健美操人力資源情況調(diào)查

表5 ：大眾健身操鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)情況 N=93

因此表5數(shù)據(jù)表明上海大學(xué)的學(xué)生具備一定的健美操指導(dǎo)能力。

表6 ：上海大學(xué)學(xué)生社區(qū)健身操服務(wù)意愿調(diào)查 N=93

志愿服務(wù)的精神在當(dāng)代大學(xué)生身上體現(xiàn)是難能可貴，更是社會(huì)所提倡的精神。由于周末大多數(shù)同學(xué)有補(bǔ)課等，所以74.2%的同學(xué)愿意平時(shí)花1-2學(xué)時(shí)的時(shí)間走進(jìn)社區(qū)。

3.2 、分析與討論

3.2.1、上海大學(xué)健美操人力資源服務(wù)與社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的可行性

3.2.1.1、上海大學(xué)健美操人力資源服務(wù)社區(qū),為深化體育教育改革提供了渠道

上海大學(xué)健美操教學(xué)與改革不僅以健康第一，終身體育為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，自我鍛煉的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)健美操服務(wù)指導(dǎo)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是當(dāng)前體育教育改革的內(nèi)在要求。因此社區(qū)為上海大學(xué)體育資源服務(wù)于社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)提供渠道，不僅可以為學(xué)生和教師的社會(huì)實(shí)踐提供寶貴場(chǎng)所，而且可以提高學(xué)生的健美操運(yùn)動(dòng)能力與綜合素質(zhì)，為教師更好的促進(jìn)上海大學(xué)健美操教學(xué)改革創(chuàng)造條件。

3.2.1.2、促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展,為上海大學(xué)健美操人力資源服務(wù)社區(qū)打開(kāi)空間

社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的延續(xù)、更新、發(fā)展離不開(kāi)組成社區(qū)的細(xì)胞——家庭。家庭子女接受的學(xué)校體育教育往往像一根鏈條一樣貫穿于家庭體育、學(xué)校體育和社區(qū)體育。這在一定程度上拓展了空間，為服務(wù)的可持續(xù)性提供了條件。上海大學(xué)以健美操人力資源服務(wù)社區(qū)為鎖鏈，將家庭、學(xué)校、社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不僅可以促進(jìn)家庭成員、社區(qū)成員和學(xué)校成員和睦相處，而且可形成良好的社區(qū)體育文化氛圍，促進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展，使學(xué)校健美操人力資源服務(wù)于社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)成為可能。

3.2.1.3、上海大學(xué)與社區(qū)資源的差異為服務(wù)體系構(gòu)建創(chuàng)造了條件

在健美操運(yùn)動(dòng)上，高校與社區(qū)存在著時(shí)間與空間上的互補(bǔ)性。例如社區(qū)居民的健身習(xí)慣往往在早晨與晚上，高校的學(xué)生與教師，則是白天上體育課程，而傍晚，早晨具備一定的空余時(shí)間，從時(shí)間角度上看可以互補(bǔ)。從空間上看，平時(shí)學(xué)校場(chǎng)地供學(xué)生使用，而周六、周日，則空閑。此時(shí)可供社區(qū)居民使用。目前上海大學(xué)周圍居民并沒(méi)有有效利用學(xué)校健美操資源，學(xué)校健美操資源也未向社區(qū)滲透的局面，在體育資源的利用上存在著浪費(fèi)的現(xiàn)象嚴(yán)重。由此上海大學(xué)與社區(qū)健美操資源上存在的差異，為構(gòu)建上海大學(xué)與社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的服務(wù)指導(dǎo)的互動(dòng)提供了可行的條件。我們應(yīng)動(dòng)員社區(qū)與高校的力量，使上海大學(xué)健美操人力資源服務(wù)于社區(qū)同時(shí)，社區(qū)為學(xué)生的健身實(shí)踐提供平臺(tái)，從而促進(jìn)資源的整合與綜合利用，實(shí)現(xiàn)互利雙贏的局面。

3.2.2、上海大學(xué)健美操社區(qū)服務(wù)指導(dǎo)模式的形式與方法

上海大學(xué)健美操社區(qū)服務(wù)指導(dǎo)模式的形式如圖1所示：

圖1 ：上海大學(xué)健美操社區(qū)服務(wù)指導(dǎo)模式的形式

首先，在學(xué)校內(nèi)部建立上海大學(xué)健美操人力資源服務(wù)中心，將喜歡健美操運(yùn)動(dòng)，并志愿服務(wù)于社區(qū)的教師與學(xué)生組織起來(lái)，以簽約的形式與參與社區(qū)指導(dǎo)服務(wù)的人員建立約定關(guān)系，明確簽約人員的權(quán)利和義務(wù)。即：明確簽約人員有服務(wù)社區(qū)義務(wù)同時(shí)，享有中心為簽約人員提供健美操最新、時(shí)尚的內(nèi)容資源的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)培訓(xùn)的權(quán)利。其次，上海大學(xué)健美操人力資源服務(wù)中心與周圍社區(qū)建立互動(dòng)關(guān)系，并以簽約的形式約定和維護(hù)合作關(guān)系。其約定為：社區(qū)在享有健美操運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)服務(wù)的同時(shí)為學(xué)校提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)以及協(xié)調(diào)、組織、宣傳。

以依托上海大學(xué)為地緣中心與廣延小區(qū)、工大新村社區(qū)、祁連新村社區(qū)、大寧社區(qū)建立互動(dòng)合作關(guān)系。具體開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容為：一、健美操為主的健身舞蹈培訓(xùn)課程。二、以“陽(yáng)光星期六”活動(dòng)為主題的社區(qū)表演展示、集體會(huì)操。三、健身知識(shí)講座活動(dòng)。

3.2.3、上海大學(xué)健美操人力資源服務(wù)于社區(qū)的社會(huì)績(jī)效

我們?cè)诳尚行匝芯炕A(chǔ)上，架構(gòu)了以上海大學(xué)健美操人力資源為主體，以學(xué)校為中心地緣的自治型社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)服務(wù)模式。并以此為基礎(chǔ)實(shí)行了三個(gè)周期的實(shí)踐活動(dòng)，并取得了一定的社會(huì)績(jī)效。具體表現(xiàn)如下：

表7 ：上海大學(xué)健美操人力資源服務(wù)于社區(qū)的社會(huì)績(jī)效

3.2.3.1、促進(jìn)上海大學(xué)健美操教學(xué)科研改革深化

隨著高校體育教育改革的不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)以致用，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力由為重要。上海大學(xué)健美操與社區(qū)健美操互動(dòng)的實(shí)踐實(shí)現(xiàn)了一個(gè)“示范——帶動(dòng)——共同發(fā)展”的過(guò)程。豐富健身活動(dòng)吸引了社區(qū)居民的積極參與，社區(qū)居委會(huì)則為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所與機(jī)會(huì)，同時(shí)給與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷予以認(rèn)可。

上海大學(xué)健美操與社區(qū)健美操的結(jié)合發(fā)展，使上海大學(xué)體育教學(xué)改革和體育科研更加明確了方向性，使大學(xué)健美操教學(xué)內(nèi)容更加符合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生個(gè)人的需要，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，同拓寬了大學(xué)體育的科研和改革的領(lǐng)域，并使社區(qū)居民也能成為最終受益者。

3.2.3.2、滿足社區(qū)居民健身需求，營(yíng)造良好體育文化氛圍

現(xiàn)代社區(qū)居民結(jié)構(gòu)已從過(guò)去的單一性變得多元化，而社區(qū)體育的組織氛圍比較輕松，人際關(guān)系比較平等，情感比較融洽，因此，活動(dòng)時(shí)人們比較容易交流、溝通、合作，對(duì)改善親子關(guān)系、鄰里關(guān)系、同事同學(xué)關(guān)系都有重要作用。在大學(xué)健美操文化氛圍的熏陶下，在健美操運(yùn)動(dòng)自身的魅力的吸引下，一個(gè)家庭里的孩子也是一名大學(xué)生能帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)學(xué)校可帶動(dòng)周邊多個(gè)社區(qū)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，久而久之，必然形成一個(gè)良好的體育文化圈。

3.2.3.3、促進(jìn)了社區(qū)與高校體育和諧發(fā)展

上海大學(xué)周邊社區(qū)一般都屬城區(qū)，居民生活水平較高，有較強(qiáng)的健身意識(shí)與體育消費(fèi)的能力。但目前上海大學(xué)周邊社區(qū)公眾性體育健身設(shè)施比較缺乏，能擔(dān)當(dāng)社區(qū)健美操指導(dǎo)的人才數(shù)量很少，社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展還處于自發(fā)和盲目狀態(tài)。相對(duì)而言，上海大學(xué)是健美操無(wú)論是人力資源還是條件資源都存在一定的優(yōu)勢(shì)，因此上海大學(xué)健美操人力資源與社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了上海大學(xué)各種健美操資源與社區(qū)的資源共享，減少了資源浪費(fèi)，促進(jìn)了社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)以社區(qū)為大學(xué)體育理論研究的對(duì)象，不僅拓展了高校體育研究的領(lǐng)域，而且推動(dòng)了上海大學(xué)健美操課程的建設(shè)與發(fā)展。所以加強(qiáng)上海大學(xué)健美操人力資源與社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的的結(jié)合，互動(dòng)式發(fā)展，對(duì)社區(qū)的和諧發(fā)展有著一定的推動(dòng)作用。

4 、結(jié)論與建議

4.1 、結(jié)論

4.1.1、通過(guò)調(diào)查研究，上海大學(xué)健美操教師隊(duì)伍具有較高的專業(yè)素質(zhì)，健美操專項(xiàng)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)上海大學(xué)健美操健身服務(wù)中心培訓(xùn)后具備健美操指導(dǎo)能力。上海大學(xué)在健美操人力資源上較社區(qū)具有明顯優(yōu)勢(shì)。

4.1.2、調(diào)查研究表明：制約社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的關(guān)鍵因素就是缺乏健美操指導(dǎo)員。

4.1.3、社區(qū)與上海大學(xué)建立健美操運(yùn)動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系是可行的，并且證實(shí)互動(dòng)中健美操的人力資源是關(guān)鍵。通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證，以上海大學(xué)健美操人力資源為紐帶，以上海大學(xué)為中心地域輻射性的自治模式，在社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)服務(wù)實(shí)踐中是行之有效的，收到了良好的績(jī)效。

4.1.4、通過(guò)上海大學(xué)健美操與社區(qū)健美操互動(dòng)的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)“示范——帶動(dòng)——共同發(fā)展”的過(guò)程。使大學(xué)健美操教學(xué)內(nèi)容更加符合社會(huì)實(shí)際和學(xué)生個(gè)人的需要，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，同拓寬了大學(xué)體育的科研和改革的領(lǐng)域，并使社區(qū)居民也能成為最終受益者。

4.1.5、大學(xué)健美操和社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)的相互開(kāi)放和資源共享，互動(dòng)式發(fā)展，能形成一個(gè)良好的體育文化氛圍，對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建有著推動(dòng)作用，是我國(guó)大眾體育全面發(fā)展的必然趨勢(shì)。

4.2 、建議

4.2.1、通過(guò)健美操教學(xué)改革，提高學(xué)生健美操指導(dǎo)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的志愿服務(wù)理念的教育，促進(jìn)高校積極為社區(qū)提供人力資源服務(wù)。

4.2.2、加強(qiáng)社區(qū)健身知識(shí)的宣傳與教育工作，鼓勵(lì)更多社區(qū)居民積極參加鍛煉。加強(qiáng)上海大學(xué)健美操人力資源與社區(qū)居委會(huì)的交流與合作。

4.2.3、促使以上海大學(xué)健美操人力資源為主體，以學(xué)校為中心地緣的自治型社區(qū)健美操運(yùn)動(dòng)服務(wù)模式，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)連續(xù)性、可持續(xù)性，需在今后進(jìn)一步加強(qiáng)研究，形成更為有效的管理機(jī)制。

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