做最好的自己,讓青春在三尺講臺上閃光

宋平

老師是我們成長的領路人，是我們學習道路上一盞永不熄滅的明燈；老師是春蠶，老師是永不會沾染灰塵的神圣職業；老師是紅燭，老師是所有輝煌燦爛的成果背后默默扶持的堅定的雙手……而老師最大的欣慰，莫過于學生的成就和家長的認可，近日，本刊記者進行了對優秀教師的專訪行動。

崔凌霞，河北省衡水市桃城區趙圈鎮第三小學， 1987年參加工作，先進教科研工作者，優秀青年教師，優秀課評選獲得者。為了教好每一位學生，她二十年如一日，以學生為本，勤奮耕耘在三尺講臺上；從生疏到熟練，從模仿到創新，從新教師到教學骨干，無不見證她勤奮的工作態度和孜孜以求的工作作風?！白鲎詈玫淖约?，讓青春在三尺講臺上閃光”是她對事業執著的追求！

潛修師德誨人不倦

耐心、溫和、學識淵博，這是崔凌霞老師留給人的第一印象，她的美麗容顏后沉淀了歲月所特有的深厚內涵 。嚴于律己、無私奉獻，她近乎虔誠地從事著教師這份工作，言談舉止中散發著為人師表的韻味，正是這些成為了她的學生“親其師，信其道”的根源。

當問到在從事教學工作二十多年中，有沒有自己的一套教學方法的時候，她說要始終把“學習陶行知，爭當名教師”作為奮斗目標，工作上兢兢業業、勤勤懇懇。對待學生堅持用“四心”來開展工作：首先是愛心——真心實意的去愛每一個學生；第二點就是細心——認真了解每個學生的特點；第三就是耐心——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理準備；恒心——對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。

崔老師在班級教學中，扮演著多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀律時是醫生——對癥下藥。她對工作的創造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，多次被評為優秀班主任，所帶班級被評為優秀班集體，深得學校領導、同事、學生及其家長的信任和贊賞。當問到平時面對學生的埋怨，不理解時是如何進行教育開導，崔老師說自己也會給孩子進行一些感恩教育，讓孩子懂得感恩，懂得報答，孩子嘛，總是有時候會有一些這樣那樣的情緒，但是自己每次都會讓他不要去埋怨，要學會站在別人的角度想一下問題，并且考慮遠一點，其實老師做的每件事，都離不開對自己學生的關愛，現在你最埋怨的老師，往往就是你長大后最欽佩，最想念的老師。

踐行課改科研興教

作為一名骨干教師，隨著國家新課改的不斷深入，她也在積極學習先進經驗和新的教育理念來不斷完善自己。工作中，她認真制定計劃，充分利用現代教學技術，正確處理“教”與“學”、“學”與“導”的關系。善于因材施教，根據學生的不同特點和不同接受能力，合理安排教學內容，顧及全體學生的發展，重視非智力因素的培養，注重開發智力和培養能力，促進情感、能力、知識三維目標的達成，達到全面發展；多次參加公開課評選并獲得榮譽，精益求精是她對工作的要求。

當問到與眾不同的教學方法時，崔老師說在教學上，她發現有些學生盡管在自己的課堂上表現都很好，聽課也很認真，但是，一旦讓學生實際操作的時候就會出現各種各樣的問題，有一些問題孩子們在口答的時候都明白，可是一讓大家寫出來，好多同學都不會，這一點讓崔老師意識到問題的嚴重，為了讓學生得到充分的練習，崔老師特意給一些學生單獨輔導，每次下課后她都會把一些練習題發到同學的手里，然后讓家長陪他們進行練習，其實這也是檢驗家長對孩子的負責程度。除此之外，崔老師還會和家長進行溝通交流，溝通孩子的學習狀態。她說：“用這種方式會讓家長覺得我是實實在在關心他的孩子，家長對我也會更加的信任?！?/p>

當問到對眼下教學師資有什么看法的時候，崔老師說，現在很多的學校在師資這方面做的都很不錯，各地區也都有名校，讓孩子在這些學校讀書，孩子會學著讓家人省心，家長也才會安心，畢竟孩子的成就，孩子能更好的發展，是做家長最值得驕傲和自豪的地方，而愈加強大的師資力量更是為廣大家長吃了顆定心丸，她希望眾多有學識的年輕教師們能充分發揮自己年輕的優勢，就像政府出臺的教育理念和方針中說的一樣，將教育搞活，搞的精彩而富有成效。

采訪的最后，崔老師談起了自己對未來教學的期望：首先不斷修煉提升自我，還要做到與時俱進，給學生的永遠都是最好的。正如崔老師的人生格言那樣“做最好的自己，讓青春在三尺講臺上閃光”！

有一種愛是無言的，是隱藏在嚴肅的外表下，隱藏在默默鼓勵的眼神背后，隱藏在苛刻的語言之中，愛就一個字，卻包含了太多太多，讓我們無時無刻感受到老師心中愛的溫暖。在此，筆者呼吁：所有的學生、家長都向老師們表達出自己的感激與情誼吧！讓老師的愛折射出更加燦爛的光芒！