青少年男子柔道運動員注意瞬斷特征實驗探究

程紹飛

(江蘇省宿遷市體校，江蘇宿遷223800)

在同場對抗的競技運動中，運動競技實力水平相當情況下，心理技能水平就成為了決定勝負的關鍵因素．因此，影響同場對抗運動員成績發揮心理技能中的心理反應研究始終是運動心理學中的研究焦點．因為注意瞬斷與心理不應期有緊密的關系，所以會常常把注意瞬斷當作心理不應期研究的深入．研究注意瞬斷的方法常常采用快速信息材料呈現的方法，這些信息材料可以為字母、數字或人臉等．方法是將連續的刺激流呈現給受試者，呈現速度根據要求所定，根據要求測定受試者目標刺激和掩飾刺激進行反應．國內相關研究發現不同競技運動項目注意瞬斷特質不一致，而且不同運動項目運動員的運動相關情景注意瞬斷特質的研究正在不斷的深入開展．柔道運動是對注意要求很高的競技運動項目，要求運動員在對方進攻和反抗的過程中抓住機會、快速反應、使用合理的技術動作控制對手．本研究以青少年柔道運動員與普通學生對比為例探究青少年柔道運動員相關情景下注意瞬斷特征，以期為我國柔道運動項目運動員選材和訓練做好相關服務．

1 實驗對象

實驗設計選用專家－新手對比范式．實驗對象:江蘇宿遷市體校柔道隊男性隊員10人，年齡14．45±3．42，訓練年限4．56±1．71年;業余愛好初中學生男性10人，年齡14．32±1．41，為普通初中生．視力良好，無神經疾病，實驗后給適當的酬勞．

2 研究方法

在100以內隨機選取相應的黑色數字做刺激材料，每串刺激材料10個數字，每個數字呈現時間為16ms，相鄰數字串間隔時間130ms，目標刺激為紅色，目標刺激后隨機出現的探測刺激為綠色，數字大小為18×12mm;實驗者根據電腦熒屏顯示器提出問題進行反應，問題呈現時間為1200ms，要求實驗者同時對目標刺激進行相應按鍵反應，依序進行下個問題的提問，在整個過程中要求實驗者對探測刺激是否出現做出相應的反應，同時刺激流按照1200ms的間隔出現下個刺激流．

實驗為自行設計的軟件，利用電腦計算反應時間和準確率，相關數據最后利用SPSS15．0統計軟件進行t檢驗．

3 研究結果與分析

3．1 結果

對于運動心理注意瞬斷的研究，很多的基礎研究與心理資源有限性有關．部分研究認為運動注意瞬斷與運動個體的認知加工資源能力密切相關，該現象也可以理解為認知能力加工瓶頸現象，在連續的執行知覺任務時，由于加工時程延長造成認知加工能力減慢和準確率下降．由表1可知，兩組都出現認知加工能力下降的注意瞬斷現象，同時柔道運動員與普通學生P1～P8探測反應準確率P＜0．01差異具有非常顯著性．通過對兩組目標刺激T與P1～P8位置探測刺激正確率對比，可以發現柔道隊員組T－P1、T－P2、T－P3對比P＜0．01差異具有非常顯著性，T－P4對比P＜0．01差異具有非常顯著性，其余對比P＞0．05差異不具有顯著性;普通學生組T－P1、T－P2、T－P3、T－P4、T－P5、T－P6、T－P7、T－P8對比P＜0．01差異具有非常顯著性．見表1和表2．

表1 兩組T與P位置探測刺激反應準確率(M±SD)對比

表2 實驗研究兩組目標刺激T與P1－P8位置探測刺激正確率對比(M±SD)

按照通常標準以準確率劃分注意瞬斷，準確率＞95%，通常可認為注意無瞬斷發生，95%＜注意準確率＞85%視為輕微瞬斷發生，85%＜注意準確率＞75%視為輕度注意瞬斷發生，75%＜注意準確率＞65%視為中度注意瞬斷發生，65%＜注意準確率＞55%視為重度注意瞬斷發生，注意準確率＜55%視為注意是瞬斷完全發生．因此，由表1、表2可知柔道運動員瞬斷出現的比普通學生晚，持續時間比普通學生短．

3．2 分析

實驗結果表明:兩組實驗人員都不同程度的出現注意瞬斷，但是根據研究結果可知柔道運動員注意瞬斷出現的比普通學生晚，并且對測試準確率影響小;普通學生注意瞬斷出現的比柔道運動員早，且注意瞬斷現象持續時間比柔道運動員時間長．

柔道運動項目是對運動員注意能力要求很高的競技運動項目，需要運動員在高強度體能對抗中，充分發揮其敏銳的視覺，快速、準確的認知加工能力，對于對手的各種細小的攻擊行為和失誤動作要快、狠、準的把握，達到把握時機，控制對手取得獲勝．在平時的基礎訓練和專項訓練中，柔道運動員的知覺反應能力極大的影響其戰術和技術的發揮．專業運動員中，視覺搜索能力和動作識別是影響知覺反應的兩個主要因素，因此教練員非常注重運動員的注意能力訓練和培養運動員高效率的認知加工心理技能．這樣經過長期的柔道技戰術訓練，大大的提升了柔道運動員的視覺搜索和快速識別能力，最終提高了運動員的知覺反應能力．因為本次實驗柔道運動員多是經過幾年的專項訓練，由于長期的技戰術的訓練提升了其知覺反應能力，最終導致其注意瞬斷現象減弱．研究同時還發現，運動員技能水平越高，注意瞬斷出現的越晚，影響越小，這為今后運動員選材提供了一定的參考性依據．同齡的普通學生由于平時多以學習為主，雖然有相關愛好，但是由于訓練時間短、平時體育鍛煉多為休閑體育，對知覺運動加工相對較低，所以在注意瞬斷行為反應上會出現在較早時期，且注意瞬斷現象持續時間較長．另外，柔道運動員多經過一定的身體、心理、智能選材，在生理上和心理上相對于同齡普通學生應該有更好的視覺硬件基礎和后天認知加工軟件訓練，所以在注意瞬斷現象表現出不同的結果．

4 結論

本研究以注意瞬斷理論為基礎對青少年柔道運動員與普通青少年學生注意瞬斷特征進行實驗對比探索，研究發現:青少年柔道運動員與普通青少年學生注意瞬斷現象對比差異具有統計學意義;青少年柔道運動員注意瞬斷現象出現的時間比普通學生晚，注意瞬斷現象持續的時間短;長期的技戰術訓練刺激和選材因素應該是影響兩組注意瞬斷結果對比的原因．根據本研究結果我們可以推斷在連續的信息材料刺激下，柔道運動員需要根據信息材料進行搜索、選擇、認知加工，因此作為影響運動員心理資源量重要因素之一——注意瞬斷成為運動成績好壞的一個心理因素，建議運動員選材增加注意瞬斷相關考核;經過長期的柔道技戰術訓練對運動員認知加工能力有很大的促進作用，使得青少年柔道運動員比同齡普通學生對知覺刺激的加工具有“節省化”的特點．

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