湖北省普通高校“陽光體育運動”管理現狀研究

熊 玲，余 超，楊 謙，周光海

2006年12月20日，為全面貫徹黨的教育方針，認真落實“健康第一”的指導思想，在全國億萬學生中掀起體育鍛煉的熱潮，切實提高學生健康水平，教育部、國家體育總局、共青團中央聯合下發了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》(教體藝2006［6］號)［1］。2007年4月 29日，由教育部、國家體育總局、共青團中央聯合舉辦的“全國億萬青少年學生陽光體育運動”在北京全面啟動，隨后全國大、中、小學的“陽光體育運動”正式拉開了帷幕。

開展“陽光體育運動”近4年來，普通高校“陽光體育運動”的管理現狀如何呢，我們從湖北省教育廳2010年《湖北省普通高等學校學生陽光體育運動經驗材料匯編》中的51所普通高校上報的材料中隨機抽樣了30所進行了整理，其中本科院校18所，高職高專院校6所，獨立學院6所。

1 “陽光體育運動”開展現狀

自“陽光體育運動”啟動以來，全國各高校均開展了豐富多彩、形式多樣的體育活動。通過對抽樣的30所高校所上報的材料從“陽光體育運動”的開展形式、開展活動的組織單位、活動的主要參與者以及高校所選擇的形式等幾個方面進行了整理，統計情況如下(見表1)

表1 “陽光體育運動”開展現狀統計表

1.1 “陽光體育運動”在湖北省高校開展的主要形式

①體育課、運動訓練;②早鍛煉;③運動會、運動競賽;④體育社團活動;⑤課外體育活動或自我鍛煉，其中1、3、4類所針對的只是部分學生，2、5類所針對的是全體學生。要達到每個學生每天鍛煉1h的目標，必須將第2、5類作為“陽光體育運動”工作的重點。

1.2 參與“陽光體育運動”管理的主要部門

體育課部、學生工作部、團委、各院系，在這些管理部門中體育課部起著至關重要的作用。

1.3 湖北省高校目前所選擇的“陽光體育運動”的活動方式

雖然豐富多彩，形式多樣，但多數活動所針對的只是少部分學生，對于像早鍛煉、課外體育活動這種針對全體學生的活動選擇的學校確較少。在開展早鍛煉的6所高校中，有的高校早鍛煉只是針對大一的學生，只有中南財經政法大學將早操考勤納入學生綜合測評指標，并將早操考情作為評先、評獎學金的依據。湖北大學將課外體育活動納入了日常工作計劃，恩施職業技術學院將課外體育活動納入了學校年度體育教育計劃。

2 “陽光體育運動”領導小組成立情況

表2“陽光體育運動”領導小組成立情況統計表

“陽光體育運動”能否順利實施及開展的好壞，學校領導的重視是非常重要的。我們對高校是否成立“陽光體育運動”領導小組進行了整理(見表2)在30所高校中，在材料中明確提出成立“陽光體育運動”領導小組的有11所，占53.3%，未提及的有9所，占46.7%。

3 建立評比表彰制度情況

建立“陽光體育運動”的評比表彰制度有利于激勵相關部門和學生積極的參與到此項運動中來，在調查的30所高校中建立評比表彰制度的情況如何呢，見表3。在30所高校中僅9所將學生參與情況、體質健康測試成績與學生的評優評先結合，對院系組織積極組織和實施“陽光體育運動”進行表彰或與評先結合，僅占30%。

表3 建立評比表彰制度情況統計表

4 “陽光體育運動”目標落實情況

在教體藝2006［6］號文件中，對于“陽光體育運動”的開展提到了幾點很明確的目標，活動開展4年來，目標落實的情況如何呢，我們也進行了整理，統計情況如下(見表4)

1)湖北省高校全面實施《學生體質健康標準》，并建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系;

2)對于“85%以上學生能做到每天鍛煉一小時”、“學生達到《學生體質健康標準》及格等級以上”、“掌握至少2項日常鍛煉的體育技能”、“《學生體質健康標準》測試成績記入學生檔案，作為畢業重要依據”沒有一所高校在上報材料中能明確指出達成以上的目標。

3)對《學生體質健康標準》優秀等級的學生頒發“陽光體育獎章”，在30所高校的上報材料中只有湖北大學1所高校達成了此目標，9所高校對積極開展“陽光體育運動”的院系、班級給予了獎勵，21所高校沒有提及此目標，占到了調查高校的70%。

表4 “陽光體育運動”目標落實情況統計表

5 結語

1)“陽光體育運動”啟動以來，湖北省各高校均開展了豐富多彩、形式多樣的體育活動，掀起了運動的熱潮，基本形成了全員參與鍛煉的風氣，但還未達到“85%以上學生能做到每天鍛煉一小時”、“掌握至少2項日常鍛煉的體育技能”的目標;2)湖北省高校全面實施《學生體質健康標準》，并建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，但“學生達到《學生體質健康標準》及格等級以上”、“《學生體質健康標準》測試成績記入學生檔案，作為畢業重要依據”的目標還未達到;3)湖北省各高校對“陽光體育運動”的重視程度不一。53.3% 的高校成立了“陽光體育運動”領導小組，僅30%高校建立了評比表彰制度;4)“陽光體育運動”開展的應以體育課教學為抓手，以課外體育活動為載體，應將課外體育活動納入學校教學活動計劃，列入課表，形成制度;5)在“陽光體育運動”的管理過程中體育課部發揮著至關重要的作用，各高校應充分發揮體育課部及體育教師的作用。

［1］陳雁飛.我國“陽光體育運動”初始階段的現狀與推進策略［J］.山東體育學院學報，2011(5).