我國男子單人皮艇200m項目起航技術(shù)的比較研究

張本筱，潘慧炬，葛廣威

皮劃艇200m項目已被正式列為奧運會比賽項目，相對于500m和1000m項目來說，前人對于200m項目的研究還太少，比賽距離縮短了，對于比賽前訓(xùn)練計劃，劃槳的技術(shù)，競賽策略的制定等，都會較500m，1000m有很大的不同［1］。隨著運動訓(xùn)練科學(xué)化水平的不斷提高和比賽距離的縮短，優(yōu)秀運動員的運動成績也日趨接近，起航的快慢對皮劃艇成績有著越來越大的影響。起航的快慢不僅對運動員的心理產(chǎn)生影響，而且也對后面各階段技術(shù)的發(fā)揮產(chǎn)生影響，從而影響整個比賽的成績;因此加強對皮劃艇200m項目起航階段的研究，并將研究的成果與訓(xùn)練實踐相結(jié)合對于運動員比賽成績的提高具有重要意義。

艇速快慢是比賽成績勝利與否的一個重要因素，也是皮劃艇技術(shù)的核心要素［2］。而比賽開始時，艇處于靜止?fàn)顟B(tài)，如何能在比賽開始時刻迅速的打破艇的靜止?fàn)顟B(tài)，并能迅速的調(diào)整技術(shù)動作，使艇獲得一個較快的速度，讓運動員在比賽的起航階段就占據(jù)有力的位置，這對于最終的比賽成績具有很大的影響作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以2010春季冠軍賽、2010亞運會、2011春季冠軍賽三個賽事中男子單人皮艇200m項目的A組前三名運動員為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 攝影測量法

采用SONY攝像機對運動員起航階段進行二維定點定焦拍攝，拍攝頻率為25幀/s，分場后為50幀/s。

1.2.2錄像解析法

利用德國SIMI Twinner、Motion 7.50運動錄像解析系統(tǒng)，對所采集的比賽錄像進行逐幀解析，獲得實驗數(shù)據(jù)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

利用SPSS13.0統(tǒng)計軟件對所獲得的原始數(shù)據(jù)進行相關(guān)性分析與處理。

1.2.4 文獻綜述法

2 結(jié)果與分析

2.1 皮劃艇競速結(jié)構(gòu)的劃分

對于皮劃艇比賽階段的劃分，國內(nèi)外研究工作者對各個分段具體距離和時間認(rèn)識的不同，劃分上也有所不同。王衛(wèi)星(2005)的劃分方法是:0－25m為起航階段，25－150m為加速階段，150m－420m為途中劃階段，420－500m為沖刺階段。馬祖長等則根據(jù)槳頻和船速的變化特征，把皮艇的競速結(jié)構(gòu)的各階段分別命名為起航加速、快速途中劃、調(diào)整途中劃和沖刺階段(見圖1)，他們認(rèn)為對每個階段的重新命名，更符合槳頻和船速實際變化趨勢，可以更準(zhǔn)確地反映皮劃艇500m競速規(guī)律［3］。劉琢和林家仕則認(rèn)為應(yīng)將劃艇500m項目劃分為三個階段:0－25m階段為起航階段，通過磷酸原系統(tǒng)供能，基本維持的時間在5－7s左右;25－475m階段為中途劃階段，運動員在這一階段不能維持高強度劃，就必須通過槳頻和槳幅的轉(zhuǎn)換來維持艇速;在475m－500m階段為沖刺階段，在475m后發(fā)現(xiàn)槳頻上升，說明進入明顯的沖刺階段［4］。根據(jù)文獻資料以及對各賽事中優(yōu)秀運動員的競速結(jié)構(gòu)的研究，可以認(rèn)為根據(jù)槳頻和艇速的變化特征來劃分皮劃艇項目的競速結(jié)構(gòu)階段是比較合理的，因此可以將皮劃艇200m項目的競速結(jié)構(gòu)劃分為起航、途中、沖刺三個階段。

圖1 單人皮艇500m槳頻與船速的變化趨勢曲線

2.2 起航成績與最終比賽成績的相關(guān)性

表1 起航階段名次與最終比賽名次相關(guān)性分析

隨著運動訓(xùn)練科學(xué)化水平的不斷提高和比賽距離的縮短，優(yōu)秀運動員的運動成績也日趨接近，在200m短距離項目中，起航階段成績的好壞對比賽成績的優(yōu)劣具有更大的影響。通過對2010年春季冠軍賽和亞運會男子單人皮艇項目運動員起航階段10m、20m段的名次與200m最終名次進行相關(guān)性分析。研究結(jié)果表明，10年春季冠軍賽和亞運會比賽中運動員在10m、20m段名次與最后名次呈正相關(guān)，亞運會起航時運動員的名次與最終的比賽名次呈高度正相關(guān)，這說明在200m短距離男子單人皮艇項目中，起航階段10m、20m的名次越好其200m的最終名次越好，由此可以說明在200m短距離男子子皮艇項目中，起航階段成績直接影響著最后的比賽成績。

2.3 艇速的比較

由圖2可知，三個賽事的冠軍在起航時的前三槳中，各階段的艇速是在增長的，起航階段運動員根據(jù)比賽周圍的環(huán)境以及對手的影響，不斷的調(diào)整技術(shù)動作，因此可能會出現(xiàn)艇速突然提高，突然降低的現(xiàn)象。如，2011年的春季冠軍賽(11春冠)第一槳右槳的v2較之第一槳左槳、第二槳左右槳v2要大;亞運會的選手在第一二槳中艇速基本保持正常的增高趨勢，但第二槳右槳v3明顯大于其他兩槳左右槳的v3，第三槳右槳的v4降低，從圖2中也可以看出，v4明顯小于其他速度值。2010年冠軍賽(10春冠)的艇速表現(xiàn)為較為穩(wěn)定的增長。這說明，運動員在起航階段不斷的調(diào)整技術(shù)動作，反映在指標(biāo)上就是艇速出現(xiàn)忽高忽低的變化，在起航階段10春冠的第一名技術(shù)水平表現(xiàn)以及技術(shù)動作控制較之亞運會和11春冠的穩(wěn)定一些。

圖2 不同賽事間mk1－200m第一名的艇速

圖3 不同賽事間mk1－200m第二名的艇速

圖4 不同賽事間mk1－200m第三名的艇速

亞運會第一名較2010年和2011年冠軍賽的第一名在起航就獲得了較大的初速度，能夠在比賽開始即刻較快的打破靜止?fàn)顟B(tài)，搶占比賽的先機，這對最終優(yōu)異成績的的獲得有重要的影響。從折線圖上來看，10春冠的第一名前三槳的艇速基本要低于亞運會與11春冠的艇速。11春冠第一名前三槳的艇速總體看來低于亞運會的，但高于10春冠的艇速。

圖3顯示的是三個不同賽事第二名間艇速的折線圖。10亞運會第二名在起航時的初速度為零，起航較慢，起航的三槳中，艇速呈穩(wěn)步上升的趨勢，說明運動員起航的技術(shù)動作較為穩(wěn)定，技術(shù)控制水平較高。10春冠起航三槳的艇速基本呈提高趨勢，但第二槳左槳v1本該呈上升趨勢，但卻出現(xiàn)下滑，說明在此階段運動員的技術(shù)動作出現(xiàn)了一定的偏差。11春冠在起航時的三槳中，第二三槳左右槳艇速的上下變化幅度較大，相較于10春冠和亞運會來看，其艇速的提高較快，但不穩(wěn)定，說明11春冠第二名的運動員技術(shù)動作在起航階段變化較大，在比賽中不能較快的適應(yīng)環(huán)境，穩(wěn)定技術(shù)動作。

圖4顯示的是三個不同賽事第三名間艇速的折線圖。亞運會第三名艇速上下變化幅度較大，尤其第一槳右槳v3艇速突然升高至很高的水平，在三槳各階段艇速中為最高艇速，且在第二槳右槳和第三槳左槳的v1艇速相較于前面的艇速應(yīng)該有一個升高的趨勢，但其艇速卻下降了，說明亞運會第三名運動員起航的技術(shù)動作不穩(wěn)定。由圖可以看出，10春冠第三名起航時三槳的艇速突然升高和降低的幅度較大，說明其起航時的技術(shù)控制水平有待進一步的提高。11春冠第三名三槳的艇速具有穩(wěn)定升高的趨勢，但從圖中可知，其起航時三槳的艇速低于亞運會和10春冠第三名的艇速。

3 結(jié)語

1)根據(jù)槳頻和艇速的變化特征，可以將皮劃艇200m項目的競速結(jié)構(gòu)劃分為起航、途中、沖刺三個階段。2)起航階段10m、20m處的名次高低對比賽最終的名次的高低具有重要的影響作用。3)第一名間艇速的比較得出，2011冠軍賽起航技術(shù)較2010冠軍賽有一定的提高，但較亞運會還有一定的差距，但亞運會的起航前三槳技術(shù)不夠穩(wěn)定。4)第二名間艇速的比較得出，亞運會的起航出發(fā)較晚，但起航前三槳的技術(shù)較為穩(wěn)定，2011和2010的冠軍賽起航技術(shù)不夠穩(wěn)定。5)第三名間艇速的比較得出，亞運會的起航技術(shù)前三槳不夠穩(wěn)定，2011冠軍賽前三槳的艇速低于2010冠軍賽和亞運會。

［1］安迪·托若.皮劃艇大全［M］.武漢:武漢體育學(xué)院出版社，1981.

［2］林輝杰，潘慧炬，應(yīng)春意，等.世界優(yōu)秀賽艇運動員槳頻與劃距關(guān)系及其對艇速的影響研究［J］.體育科學(xué)，2009，29(10):61－64.

［3］馬祖長，曹景偉，劉愛杰，等.單人皮劃艇500m競速結(jié)構(gòu)與競賽策略研究［J］.體育科學(xué)，2007，27(5):47－51.

［4］應(yīng)春意.國內(nèi)外優(yōu)秀女子靜水皮艇運動員劃槳技術(shù)的運動學(xué)分析［D］.金華:浙江師范大學(xué)，2006.