Word圖文混排說課

沙晶晶

山東省青島第二衛生學校，山東 青島 膠州 266300

1 教材分析

1.1 教材地位與作用

本節課是文字處理軟件Word第四節的內容。Word是一款文字處理軟件，主要是對文字進行編輯和排版，但有時也需要穿插一些圖片或文本框等。

1.2 教學重、難點

重點：藝術字、圖片、文本框的插入與編輯；

難點：圖文混排的熟練應用；

2 教學目標分析

鑒于以上對教學內容的認識和理解，結合學生的心理特征和認知規律，我確定了如下的教學目標：

2.1 知識目標：

2.1.1 學會在文檔中插入并編輯圖片、藝術字等；

2.1.2 理解文本框的作用，會使用文本框；

2.1.3 會對文檔中的圖、文混合排版；

2.2 能力目標：

2.2.1 培養學生探究學習的能力

2.2.2 培養學生創新應用的能力

2.3 情感目標：

培養學生的自信心，激發學生的學習興趣

3 教法分析及學法指導

3.1 教法分析

結合本節課內容，教學中我主要采用了“任務引領探究式教學方法”來組織教學。

3.2 學法指導

體現學生的主體地位。引導學生：一、保持良好的學習心境；二、勇于表達，大膽嘗試；

3.3 善于協作學習；四、能將知識遷移。

4 教學程序的設計與分析

課前先分小組，分小組時按照男女生間隔的原則，這樣既避免了在學習中男生與男生之間貪玩，不遵守紀律，又有利于男女生之間的互相交流，互相幫助。因為在動手操作方面，女生明顯比男生要接受的慢些。同時上課用的素材提前傳到學生的電腦中（素材放在“學生素材”文件夾中，其中包括一個“文字材料”文檔、3個“樣張”文件和一個“圖片”文件夾）。

下面我具體地談一談整個教學過程。

4.1 情境導入：同學打開“樣張1”和“樣張2”文件，通過對照比較導入新課，并將學習內容分解為三個小任務。

4.2 探究學習

任務1：插入藝術字。

提出問題：如何插入藝術字，如何設置藝術字格式？

探究學習：將“材料1”的標題以藝術字的形式呈現。

圖1 樣張1

圖2 樣張2

注意：移動位置、改變大??；環繞方式。

歸納總結：確定位置---單擊“插入”菜單，選擇“藝術字”命令，選擇“樣式”與“字體”，輸入內容即可。

鞏固應用：參照“樣張2”將材料2的標題以藝術字的形式呈現。

深入探究：“藝術字”工具欄的應用。

任務2：插入圖片。

提出問題：如何插入圖片，如何設置圖片格式？

探究學習：在“材料1”中插入圖片并設置。

注意：移動位置的改變大小；環繞方式。

歸納總結：確定位置---單擊“插入”菜單，選擇“圖片”命令下的“來自文件”

雙擊圖片，在設置自選圖片對話框中對圖片“大小”、“顏色與線條”、“版式”進行設置。

鞏固應用：參照“樣張2”在材料1中插入“五環”圖片并進行設置。

深入探究：“圖片”工具欄的應用。

任務3：插入文本框。

提出問題：如何插入文本框，如何設置文本框格式？

探究學習：將“材料3”以橫排文本框的形式呈現。

歸納總結：確定位置---單擊“插入”菜單，選擇“文本框”命令下的“橫排文本框”或“豎排文本框”，然后輸入內容。

鞏固應用：參照“樣張2”，將材料4以豎排文本框的形式呈現。

深入探究：填充效果的應用

[學習反思]三個學習任務有哪些相同點？常用設置有哪些？

5 鞏固練習

[綜合應用]課件展示“樣張2”和“樣張3”，找出二者的不同。參照“樣張3”為宣傳小報添加報頭和報尾。

選題：1）對宣傳小報進行創新修飾

2）展示作品

圖3 樣張3

6 總結

提問：通過本節課的學習，你學到了哪些新的知識？

1）指名總結。（分層）

2）師生共同總結。

7 課后作業

[學以致用]：

1）以小組為單位自定義主題設計一份電子宣傳小報

2）制作個人電子求職簡歷

拓展學習：

[知識拓展]：深入探究學習環繞方式及“藝術字”、“圖片”、“繪圖”工具欄的作用

[技能拓展]：探究學習自選圖片、圖表、公式及組織結構圖的插入