情景交融繪草原風光

天津 王振剛

閱讀老舍先生所寫的《草原》，我們的眼前不禁出現了兩幅動人的畫面：草原風光圖、草原人情圖。

細細地朗讀課文第一自然段，便會發現作者觀察有序——從天到地，無論是寫天還是寫地，都突出了其特點：天是那樣的可愛，草原是那樣的遼闊、柔美。

細心的你，是否在第一自然段中，發現還有一些文字不是描寫草原的？

有這樣兩句話，你來讀一讀：

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

作者看了那里的天，看了那里的草原，卻有了不一樣的舉動——高歌，低吟。為什么會這樣呢？

起初，作者剛剛置身于大草原之中，看到的天與平?？吹降腻娜徊煌?。作者的心中充滿了驚喜與興奮，難怪作者想高歌一曲，只有這樣，才能表達出心中的愉快。

慢慢地，作者細致地欣賞草原，在欣賞、描繪草原美景上也有層次——先整體后部分，感受到了草原的遼闊與柔美，作者是用心去體會，作者真正走進了這美妙的境界，作者的心完全陶醉于草原中，在這種狀態下，才會想低吟一首奇麗的小詩。

作者一邊用文字描繪奇麗的草原景色，一邊用文字表達內心真切的情感。而讀者，用心地閱讀，用心地體會，就會感受到作者那豐富的情感世界。