英語研討會（Seminar）中高頻三字詞束功能分布特征及原因分析

水無砥，李維娟

（蘭州理工大學外國語學院，甘肅蘭州，730050）

Biber&Cortes 在《朗文英語口語與筆語語法》（Long-man Grammar of Spoken and Written English）中首次提出詞束（lexical bundles）的概念，即三個或三個以上詞組成的，在某一特定語域里頻繁成串出現的詞列……在某個語域的每百萬詞中至少出現10次［1］。Conrad&Cortes根據詞束的功能對詞束進行了分類，將詞束分為指示詞束（referential bundles），連貫詞束（text organizers），立場詞束（stance bundles），及互動詞束（interactional bundles）［2］。

1.指示詞束主要指具有指示作用的詞束，主要指示時間、地點、語境及屬性等，例如Time markers，Time/place/text deixis和Specification of attributes等。

2.連貫詞束主要指具有上下文連貫的詞束，例如Contrast/comparison，inferential和Framing等。

3.立場詞束主要指具有表示立場，表達感情及態度的詞束，如Epistemic（Epistemic – personal/certain，impersonal/certain，personal/uncertain，personal/probable– possible和impersonal/probable possible），Desire，Obligation及 Intention bundles等。

4.互動詞束只要指體現交流中雙方互動的詞束，如True inquiry，Reporting，Imprecision tags及Politeness markers等。

近些年，國內外學者對于不同領域中四字詞束的結構與功能進行了深入研究。如 Biber（1999）研究了會話中詞束的使用特點；Biber et al（2004）比較了大學口語中課堂教學與教科書中四字詞束的使用特點；Biber&Barbieri（2007）在2004年研究成果的基礎上，擴大了研究領域，又對四字詞束進行了研究；Ken Hyland（2008），Re`ka Jablonkai（2010），Annelie Adel&Britt Erman（2011）等人分別對于不同語料庫中的四字詞束進行了研究，如“English EU documents”及“SUSEU”（the Stockholm University StudentEnglish Corpus）等。國內主要是對大學生在英語寫作中所使用詞束的結構與功能進行了探討，主要的成果如衛乃興（2007），馬廣惠（2009），雷蕾（2011）等，所用語料主要采用國內學生的英語作文。本文對BASE中英語研討會部分的高頻三字詞束的功能分布特征進行分析，其主要理論依據為Biebr等人對于詞束的功能分類。筆者首先對于目標詞束（target bundles）即高頻三字詞束進行了界定（以三個詞作為詞串頻繁出現，其頻率在本文語料中達到50次及以上的詞列，并且根據Biber等人對于詞束的定義標準，將don’t，I’m，we’re，it’s，that’s，you’re，you’ve，it’s等作為一個詞，因此，I don’t know 等屬于本文所研究的三字詞束范疇）；其次，具體介紹了所使用語料及分析工具，并且闡述了其研究方法的科學性；最后根據研究所得數據討論了其分布特征的原因。

對于這些高頻三字詞束的功能分布特征的分析，主要參照Biber（1999，2003）等人對于詞束的功能分類標準：詞束主要分為指示詞束（referential bundles），連貫詞束（text organizers），立場詞束（stance bundles）及互動詞束（interactional bundles）等四種。

一、研究問題

本研究旨在回答以下問題：

（1）在BASE的英語研討會部分，高頻三字詞束有哪些？

（2）這些高頻三字詞束的功能分布有何特征？

（3）這些高頻三字詞束分布特征的原因有哪些？

二、研究方法

（一）語料庫及研究對象

本研究的語料選自BASE（British Academic Spoken English）中關于seminar這個主題和情景的話語數據（共39篇，436339詞）。

通過AntConc3.2.1w進行統計發現，以上所選語料中，三字詞束出現的頻率比通常所研究的四字詞束的頻率較高，且種類較多，因此，筆者對出現頻率在50及以上的高頻三字詞束進行功能分布特征的分析。

（二）分析工具及其主要步驟

首先，通過Antconc3.2.1w統計出高頻三字詞束及其頻率；其次，作者參照Biber等人對于詞束的功能分類標準進行人工甄別；再次，對于人工分析的結果，通過Excel以圖表的形式更直觀地顯示指示詞束，連貫詞束，立場詞束及互動詞束（interactional bundles）等四種功能詞束的分布情況；最后，對于不同功能高頻三字詞束的分布特征進行定性分析。

三、研究成果

圖1 所選語料中高頻三字詞束頻率分布情況

由圖1顯示，頻率達到50及以上的三字詞束有106種。通過統計發現，三字詞束I don’t know出現的頻率最高，高達216；其中符合其標準的高頻三字詞束有92種，其余的不屬于這個范疇，如the er the，the the the等等。當然其余的這些三字詞束的功能還需要進一步的探討。

圖2 不同功能高頻三字詞束的分布比例

通過圖2可知，在英語研討會中，具有不同功能的高頻三字詞束都有分布。其中，立場詞束的種類最多，達到54種，所占比例高于50%；互動詞束出現種類最少，只有5種，約占5%；其余的連貫詞束和指示詞束分別有16，17種，約占15%和16%。對于不同功能詞束使用的不平衡情況，體現了英語研討會這一語域自身交流的需要。

以上統計結果與Susan Conrad和 Douglas Biber的研究結果對比［3］，見圖3：

圖3

通過圖3可發現，英語研討會（seminar）與會話（conversation）中對立場詞束的使用種類都比較多，而立場詞束主要是表達發言者立場，感情及態度，這體現了英語口語中，發言者都是較傾向于使用表達個人感情及態度的詞束這一特點。然而，英語研討會與學術散文（academic prose）對詞束使用情況進行對比發現，學術散文更多的使用指示詞束，幾乎沒有表示互動的詞束，這充分體現出英語研討會這一口語表達形式與書面語的不同之處。英語研討會是一種互動，交流及合作的表達方式，必然會使用諸如表達發言者態度的立場詞束，及互動詞束，而學術散文中更多的是使用指示詞束，且這些指示詞束多表示時間、地點、語境及屬性等；并且其作者通過這些指示詞束并結合所設語境來表達其思想時，這種表達方式主要以單向表達為主，因而，表達互動形式的詞束使用較少。

圖4

Biber（1999，2003）將立場詞束可分為九種（如表2所示）。通過分析圖4發現，在這些次功能中，具有Epistemic–personal/probable possible這一次功能的三字詞束最多，有19種，高達35.19%，如I think it，I think that and I think，I think it’s，er I think，I think you，I think that’s，I think we，及but I think等等。其中，表示人稱指示語的高頻三字詞束的種類較多，達42種。“人稱指示語主要指談話雙方用話語傳達信息時的相互稱呼”。“人稱指示語可分為三類：第一人稱指示，包括說話人；第二人稱指示，包括聽話人；第三人稱指示，既不包括說話人，也不包括聽話人”［4］。

通過表1統計發現，表達人稱指示語的高頻三字詞束主要是以表達第一、二人稱為主，如I think it，we have to，及you want to，you have to等等。這些表示人稱指示語的三字詞束體現了不同的社交指示功能，而這些社交指示恰恰體現在談話雙方所使用的種種言語手段之中，如對于不同人稱的使用，意在適應社交現場的不同需要，在話語中恰當地表達各自的言語行為，如英語研討會中一、二人稱指示語的使用，體現了在英語研討會這一場合中，說話者的言語行為；而這與研討會這一交流與互動及合作，并且可以表達個人觀點及意見的形式是密切相關的。

表1

圖5

指示詞束可分為Time markers，Time/place/text deixis及Specification of attributes等三種次功能。通過圖5可知，在這三個次功能中，又以具有Specification of attributes這一次功能的三字詞束為主，有13種，約占76%，如a lot of，a sort of，the sort of，a bit of，a kind of，that sort of，a couple of，some sort of，the kind of等這些都是表達具有某一屬性的高頻三字詞束。其余的次功能只有一種或三種高頻三字詞束。

連貫詞束又可分為Contrast/comparison，Inferential，Framing及Topic elaboration/clarification bundles等四種。

通過圖6可看出，在這四種次功能中，具有Inferential這一次功能的高頻三字詞束最多，為9種，占總數的一半以上，其次，具有Topic elaboration/clarification bundles這一次功能的有5種，約占31%。其余的兩種次功能都是只有一種三字詞束，只占6%。英語研討會是一種體現交流的口語表達形式，為保證交流的順暢與成功，說話者要突出主題，言有所指，使聽眾能在最短的時間內明白說話者的想法。因此，為保證交流的順暢與連貫，說話者必然會使用表達連貫功能的詞束，即連貫詞束。連貫詞束作為一個整體儲存于大腦中，對于說話者來說，將之整體提取，節約了處理語言任務的時間與精力，使得語言使用者獲取更多的時間來考慮話語的內容與組織形式，保證接下來語言表達的連貫；對于聽話者來說，這些表達連貫功能的詞束作為整體輸入大腦，減輕了大腦處理信息的負擔，即聽話者可以付出較少的努力獲取更多的語境效果，從而使關聯性更強，因而能更及時跟上說話者的思路，更好的理解說話者的意圖，保證交流的順暢與成功。本研究中具有Inferential這一次功能的三字詞束使用較多，有利于保證交流的連貫，減少交流中理解的負擔，縮短思考的時間，從而使交流更通暢和順利。

圖6

互動詞束分為四種次功能，即True inquiry，Reporting，Imprecision tags及Politeness markers。由圖7可知，在這些表達互動的高頻三字詞束中，主要為表達True inquiry的三字詞束，高達80%，如 do you want，what do you，how do you及do you think。這體現了說話者與聽眾在互動的過程中，說話者要實施某種言語行為，必須考慮其表達方式。在英語研討會中，說話者更多的是通過邏輯語義來表現其言語行為，其典型方式為疑問句表示“詢問”，從而增加了說話者與聽眾的互動與交流，并引起聽眾的注意；表達Imprecision tags的三字詞束只有一種：in a way；而表達Reporting和Politeness markers的高頻三字詞束幾乎沒有，英語研討會是一種形式較靈活的交流活動，因而較少使用表達Reporting和Politeness markers的高頻三字詞束。

圖7

本文研究發現，英語研討會中出現的高頻三字詞束種類較多，多達106種，其中92種屬于本文的詞束功能分類范疇，其余的十幾種需要進一步分析與研究，因此，本文將不再贅述。對于這92中高頻三字詞束的功能分布情況進行分析發現，其功能分布具有一定的顯著性，比如，具有立場詞束功能的高頻三字詞束的種類占所有高頻三字詞束的一半以上，并且出現的頻率也比較高，這說明了英語研討會在交流這一環節中自我意識及自我觀點的充分展現；互動詞束只占5%，相對來說比較少，在英語研討會的某一個話輪中，一方更多的側重于發言者這個角色，另一方則更多的只是作為聽眾，總體來說，互動的環節較少。然而，在具體的次功能中，高頻三字詞束的使用又是有一定的差異，這與英語研討會自身的特點是密切相關的（如英語研討會是一種互動，交流及合作的表達方式并且參與者可以較自由表達個人觀點及意見），至于其它的原因還需要進一步的研究與探討。由于各方面條件的限制，本文在研究的廣度與深度上還存在一定的局限性。

［1］Biber，D.et al.The Longman Grammar of Spoken and Written English［M］.London:Longman，1999.

［2］Biber，D.，S.Conrad.&V.Cortes.Lexical bundles in speech and writing:an initial taxonomy［A］//In Wilson，A.，P.Rayson.&T.McEnery （Eds.）.Corpus linguistics by the lune:A festschrift for Geoffrey Leech.Frankfurt/Main:Peter Lang，2003.

［3］Susan Conrad&Douglas Biber.The Frequency and Use of Lexical Bundles in Conversation and Academic Prose［J］.In Lexicographical，2004：56-71.

［4］何自然，冉永平.語用學概論［M］.長沙：湖南教育出版社，2001：34-35.