培養辭書編輯出版專業隊伍的有效途徑

李志江

(中國社會科學院語言研究所 北京 100732)

新中國成立以來，特別是改革開放以來，隨著我國政治、經濟、文化的飛速發展，辭書事業出現了前所未有的繁榮景象。1949—1979年間，我國出版的各類辭書共有890種，而從1979年至今，數量已經超過了1萬種。資料表明，近些年平均每年有1000種左右的新辭書推向市場，各種不同門類、不同層次的辭書基本上滿足了廣大讀者的查閱需求。其中《新華字典》、《現代漢語詞典》、新版《辭海》、新版《辭源》、《漢語大詞典》、《漢語大字典》、《中國大百科全書》、《英漢大詞典》等一批辭書是能夠代表我國辭書編纂水平的精品之作，得到了社會各界的歡迎和認可。現在，我們已經從過去的“人口大國，辭書小國”跨入了世界辭書大國的行列，正向著辭書強國的目標邁進。

我們看到，在辭書事業欣欣向榮，許多創新開拓、編校精良的優秀辭書不斷涌現的同時，也有一些抄襲剽竊、胡編亂造的劣質辭書進入了市場。盡管這些劣質辭書不是主流，但它們敗壞風氣、誤人子弟，所造成的社會影響是極壞的。為了糾正這一嚴重情況，保證辭書事業健康發展，新聞出版總署于2003年組織了辭書編輯出版質量的專項檢查，李長春為此做出了明確批示;2006年3月，新聞出版總署又發布了《關于規范圖書出版單位辭書出版業務范圍的若干規定》，明確辭書出版的必備資質，其中之一是出版社必須成立辭書編輯室，辭書編輯不得少于5人，擁有高級職稱的不得少于1人，而且均須經過專門培訓，取得辭書編輯出版人員資格證書。

為落實《關于規范圖書出版單位辭書出版業務范圍的若干規定》精神，2006年7—8月，受新聞出版總署出版管理司、人事司委托，新聞出版總署教育培訓中心和中國辭書學會聯合承辦第一期辭書編輯出版人員資格培訓班(簡稱“辭書編輯培訓班”)。新聞出版總署教育培訓中心主要負責招生和管理，中國辭書學會主要負責教學和考試。此后，辭書編輯培訓班每年一度，至2012年，已經舉辦了七期。由于辦班地點在北京的大興區黃村鎮，第一期學員仿照“黃埔軍校”的說法，戲稱自己為“黃村一期”，以后各期學員援例，分別稱自己為“黃村二期”、“黃村三期”……如今已是“黃村七期”。

一、辭書編輯培訓班學員概況

(一)各期辭書編輯培訓班的舉辦時間及學員人數

序 號 時 間 地 點學員人數 所屬出版社第一期 2006．7．17—8．5 黃村中核賓館94 48第二期 2007．5．21—6．7 黃村校長大廈72 35第三期 2008．10．6—22 黃村中核賓館107 39第四期 2009．8．24—9．12 黃村中核賓館95 42第五期 2010．6．23—7．13 黃村中核賓館82 33第六期 2011．6．20—7．5 黃村中核賓館69 37第七期 2012．8．6—8．24 黃村中核賓館572 154 53 26總 計

說明:以上數字是根據辭書編輯培訓班花名冊統計的。其中第四期有2名學員、第五期有1名學員因不能堅持學習而退學;第四期有1名學員因成績沒有通過而在第五期復讀，另有1名第一期學員在課程調整后于第六期再次入學。學員所屬出版社數的總數已剔除重復者，另外，全國科技名詞審定委員會、中國社會科學院語言研究所不屬于出版單位，也統計在內。

(二)派員參加辭書編輯培訓班的出版社及所派學員人數

出版社序號 出版社學員分布一期 二期 三期 四期 五期 六期 合計1安徽人民1 1 2 北方婦女兒童2 3 5 3北京大學2 4 2 8 4財經1 1 5長春2 3 5 6崇文1 1 7大百科3 2 2 7 8大地1 1 1 1 10 大連9大家2 3 2 7 11 大連海大2 2 12 大連理工1 1 2 13 黨史1 1 14 地大2 2 4 15 地圖1 1

(續表)

(續表)

(續表)

(續表)

(續表)

二、辭書編輯培訓班的教學內容

(一)教學安排

辭書編輯培訓班的教學安排是:

第一部分 必修課

第一單元 辭書出版的任務、要求和相關政策法規

第二單元 辭書編纂工作的語文基礎知識

第三單元 辭書編纂的基本工作和要求

第四單元 關于辭書編纂現狀和評價標準

第二部分 我國優秀辭書編輯、出版經驗介紹

第三部分 作業

以上教學安排是新聞出版總署圖書司、人事司和中國辭書學會、新聞出版總署培訓中心共同商定的。中國辭書學會按照這個安排，確定了大部分的授課內容及授課老師。第一期后，每期都根據當年的具體情況略做調整。總的思路是:以促進我國辭書事業健康發展為宗旨，以培養一支合格的辭書編輯出版隊伍為中心，選擇最合適的老師講授最合適的內容，幫助學員扎實地掌握辭書編輯的基本功，及時介紹國內外辭書學研究和出版的新成果，努力做到理論與實際相結合，教學相長，學以致用。

(二)授課老師及授課內容

擔任授課老師的主管部門領導有:

新聞出版總署副署長 鄔書林(《辭書編輯出版的意義、要求和質量保證》)

新聞出版總署圖書司副司長 吳尚之(《辭書出版政策法規》)

新聞出版總署圖書司副司長 王英利(《圖書出版政策法規》)

教育部語言信息管理司司長 李宇明(《辭書與語言文字規范和關于辭書現代化的思考》)

擔任授課老師的中國辭書學會負責人有:

名譽會長、《辭海》常務副主編 巢峰(《辭書工作者應有的精神面貌和思想作風》)

名譽會長 曹先擢(《中文辭書發展述略》)

會長、中國社會科學院文史哲學部主任 江藍生(《〈新華字典〉第11版的修訂》、《〈現代漢語詞典〉第6版的修訂》)

副會長、中國社會科學院語言研究所研究員 韓敬體(《語文辭書的編纂出版現狀和評價標準》、《〈現代漢語詞典〉的編纂和修訂》、《語文辭書的正誤討論》)

副會長、河北師范大學教授 蘇寶榮(《專科辭典釋義的兩個層次》、《語文辭書釋義需要注意的幾個問題》)

副會長、中國大百科全書出版社社長 龔莉(《百科全書編纂現狀和評價標準》)

副會長、廣東外語外貿大學教授 章宜華(《西方辭典學研究與詞典編纂出版的質量保證》)

副會長、上海辭書出版社總編輯 潘濤(《〈辭海〉編修之道:學·術·法》)

副會長、中國教育出版集團總裁 李朋義(《數字辭書的編纂及發展前景》)

學會顧問、北京師范大學教授 王寧(《辭書評論》、《〈通用規范漢字表〉解讀》、《漢字規范與辭書用字問題》)

學會顧問、科學出版社編審 周明鑒(《辭書的歷史、現代和前景》)

學會顧問、上海辭書出版社編審 徐慶凱(《專科辭書編纂現狀和評價標準》、《〈辭海〉編輯工作程序》)

學會顧問、魯東大學教授 張志毅(《理念演繹辭書》、《世界語文辭書的思潮》)

學術委員會副主任、北京大學教授 李紅印(《學習辭典的編纂理論及實踐》)

副秘書長、中國社會科學院語言研究所副編審 李志江(《辭書的通讀和質量檢查》)

副秘書長、上海辭書出版社編審 徐祖友(《辭書評論漫議》)

常務理事、中國社會科學院語言研究所研究員 晁繼周(《語文詞典的收詞與釋義》)

常務理事、全國科技名詞審定委員會副主任 潘書祥(《辭書編輯工作中科學名詞術語規范問題》)

常務理事、全國科技名詞審定委員會副主任 劉青(《科技名詞規范化與辭書編纂》)

專科詞典專業委員會主任、上海世紀出版股份有限公司副總裁、上海辭書出版社社長 彭衛國(《辭書的選題策劃》)

辭書現代化專業委員會主任、上海辭書出版社編審 樂嘉民(《辭書編輯工作中“量和單位”的正確使用》、《〈辭海〉的質量保障系統》)

編輯與出版專業委員會主任、商務印書館副總編輯 周洪波(《語文辭書的百科性問題》、《辭書編纂與語言生活》)

語文詞典專業委員會主任、中國社會科學院語言研究所研究員 譚景春(《語文辭書的詞類標注和釋義精細化》)

擔任授課的其他專家有:

中國社會科學院語言研究所研究員 董琨(《語文基礎知識》一)

商務印書館編審 劉一玲(《語文基礎知識》二)

教育部語言文字應用研究所研究員 厲兵(《辭書編纂與語言文字規范》)

中國社會科學院語言研究所研究員 程榮(《漢語辭書的框架結構和總體設計》、《〈新華詞典〉的編纂與修訂》)

中國大百科全書出版社編審 孫關龍(《辭書的索引、參見、配圖、附件》、《辭書編纂中的幾個問題》)

外交學院教授 潘紹中(《雙語辭書編纂歷史經驗、現狀和評價標準》)

復旦大學外語學院副教授 高永偉(《英漢詞典的編寫傳統和創新》)

民族出版社副總編輯 艾爾肯(《民族辭書的編寫和出版》)

中國大百科全書出版社編審 韓知更(《精心打造精品圖書〈中國大百科全書(簡明版)〉》)

商務印書館數字出版中心主任 孫述學(《辭書數字化的探索》)

民族出版社編審 松布爾(《蒙漢詞典的編纂》)

中國輕工業出版社編審 馬靜(《〈中國茶葉大辭典〉的編寫》)

中國大百科全書出版社副總編 劉杭(《全面 規范 嚴謹 前沿——〈中國大百科全書〉第二版出版管理工作探討》

中國大百科全書出版社編審 程立華(《學生系列百科全書》)

北京師范大學學報 陳浩元(《我國法定計量單位及其在辭書中的常見問題》)

以上所列課程，“必修課”每課4學時，“我國優秀辭書編輯、出版經驗介紹”每課2學時。大部分是各期辭書編輯培訓班都要講授的基本課程，授課老師在框架基本不變的前提下，每年都要補充新的觀點、新的材料，題目也有少許變化，常講常新;少部分是考慮當年的具體情況調整補充的，從第六期開始，新聞出版總署要求以培訓參加“十二五規劃”及“出版基金”項目的辭書編輯為主，課程中增加了專科辭書的內容，同時加大了實際操作的考核力度。

辭書編輯培訓班的作業實際上是參加培訓的匯報和總結，也是成績考核的一個組成部分，在學習結束回到本單位后1個月內完成，完成后交給培訓班的老師評閱。第一期的作業是撰寫學習匯報或論文(字數5000字以內)，第二期是參加新聞出版總署組織的“辭書質量檢查”，第三期因故沒有布置，第四期以后均為一部辭書的“總體設計”。

第一期學員作業完成后由評閱老師進行評選，優秀作業有:

略論辭書工作者的品格(中國青年出版社 莊志霞)

論辭書編輯的服務意識與市場意識(廣西師范大學出版社 趙明節)

試談《現代漢語詞典》中臺灣詞語收詞的意義和原則(陜西師范大學出版社 喬樹雄)

淺議語料庫在漢語辭書編纂中的應用(上海交通大學出版社 華春榮)

從小型語文辭書的市場需求看該類辭書編纂的總體設計(中華書局 侯笑如)

如何以用戶為中心開展辭書工作(浙江教育出版社 馮傲雪)

論專業辭書的讀者定位和編撰體例

——從《中國旅游景區景點大詞典》的編撰工作談起(旅游出版社 付蓉)就市場和我社當前狀況談小型查考類體育專科詞典的出版

——附《簡明運動解剖學辭典》設計方案(北京體育大學 孫宇輝)把握定位 勇于創新 精益求精

——在編輯《中國共產黨歷史簡明辭典》工作中運用專科辭典編纂理論的思考(黨史出版社韓冬梅)

辭書通讀和質量檢查在實際工作中的應用

——某出版社《新華字典》與商務印書館《新華字典》(第10版)、《現代漢語詞典》(第5版)之比較研究(吉林大學出版社 邵宇彤)

試論雙語學習詞典例證的評價標準(商務印書館 劉軍懷)

現代漢英詞典中釋文的“實用性”淺析(陜西師范大學出版社 吳文智)

第二期學員作業是按照新聞出版總署圖書編校質量檢查的規范要求，檢查了市場上銷售的50部辭書(每人或兩人檢查1部，主要是語文辭書)。他們的檢查結果成為后來專家檢查的基礎材料。

第四期學員所做的辭書“總體設計”，分成市場調查情況、總則、編寫體例、編寫成員、資料收集、審稿程序等幾個部分進行。有的學員結合自己手上正在編輯的辭書重新架構，有的結合本社的發展規劃提前設想。學員的優秀設計有:

《3—6歲中國兒童親子閱讀大百科》總體設計方案(甘肅教育出版社 馮莉)

《吐魯番旅游文化辭典》總體設計(新疆人民出版社 李維青)

《中國民族建筑圖典》總體設計(廣西科學技術出版社 陶志寧)

《中國非物質文化遺產圖典》總體設計(開明出版社 魏紅巖)

關于《大連大辭典》的總體設計(大連出版社 魏悅)

《中國古代建筑詞典》總體設計(開明出版社 支穎)

《世界知名品牌詞典》總體設計(甘肅教育出版社 朱黎明)

《新編常用同(近)義詞反義詞別義詞詞典》總體設計方案(新疆人民出版社 鐘鳴)

三、辭書編輯培訓班的教學管理

辭書編輯培訓班在新聞出版總署所舉辦的各級各類培訓班中，是辦班時間長、授課內容多的一個。不僅要完成培訓任務，還要通過考核，為合格學員頒發“辭書編輯出版人員資格證書”，責任重大。因此在“愉快教學”的同時，加強管理是必不可少的。主要措施有:

(一)配備班主任

從第一期起，中國辭書學會就為培訓班配備了駐班老師，一直由副秘書長李志江擔任班主任(前兩期分別與培訓中心的劉軼群老師、尤廣巽老師任雙班主任)，第五期班主任增加了副秘書長徐祖友。周明鑒作為學會的副會長和顧問，除第五期外，一直駐班參加教學管理。

(二)成立班委會

每期培訓班都成立班委會，由班長1人，班委3—4人組成。班長多由參加本期培訓的出版社領導擔任，班委兼任組長，其產生主要考慮學員的分布和代表性。班委會和班主任一起處理培訓期間的日常學習、生活，成為授課老師與學員之間相互溝通的橋梁。

(三)嚴格考勤制度

為了促進學員之間的交流，也便于考勤記錄，每個學員的座位固定，而且桌上都有桌簽;學員因事不能上課的必須事先請假，不請假的或請假超過兩天的不予結業。第5期就有1名學員因同時參加兩個培訓班，缺課超過兩天而自動申請退學。

(四)嚴肅考場紀律

培訓期間，學員要經過兩次考試。第一次考試在入學的第二天，是摸底考試(閉卷)，時間1小時，主要目的是:一方面使老師對學員的學習基礎有一個普遍的了解，以利于調整講課的內容及深度，另一方面也使學員對日后結業考試的題型及解題思路有一個感性認識，以利于聽課過程中的理解和總結。第二次考試即結業考試(閉卷)，時間2．5小時。培訓班的考試紀律嚴格，尤其結業考試參考了高考的要求，座位臨時調換，課桌距離拉開，等等。至今沒有出現作弊現象。

(五)確保判卷公正

結業考試的成績是否及格，直接關系到學員能否獲取“辭書編輯出版人員資格證書”。為了保證判卷公正，每次判卷都在考試當天進行，由圖書司的有關領導、授課老師、培訓中心老師和未參與授課的辭書專家組成的小組集體批改，每人只負責一道大題或其中的一部分，由專門人員統計每道大題的分數，然后相加計為總分。對接近及格分數線的試卷，都要求再次復核，避免失誤。每期考試的及格率大體在90﹪左右，未及格者可于下一期結業時參加補考。

(六)作業必須完成

培訓班的作業是培訓結束后一個月才交回的，但它仍是考核的一項內容，不完成、不合格，即便考試通過也不能頒發證書。第一期有1名學員就屬于這種情況;第二期有2名學員經多次催促仍不交回作業，培訓班即以未完成考核拒發證書，直到第三年，在圖書司領導批評了該社領導以后，他們補交了作業，才拿到了證書。

辭書編輯培訓班的教學管理是嚴格的，但學習生活也充滿了歡樂。每期培訓總要跨三個星期，每個星期有一次聚餐，聚餐后有一次卡拉OK，學員們在彼此交流中敞開胸懷，一展才藝，增進了感情，加深了友誼。

四、辭書編輯培訓班的收獲及成功經驗

辭書編輯培訓班至今已開辦了七期，學員人數572人，遍及154家出版社和相關單位，這是我國辭書編輯出版事業一支不可忽視的生力軍。學員們態度端正，學習刻苦，勤于思考，遵守紀律，經過20天或將近20天的集中學習，不僅對我國辭書事業的歷史、現狀和發展前景有了全面的了解，還對辭書編輯出版操作規程的基本要求有了明確的認識，收獲頗豐。歸納起來，主要有以下幾點:

第一，進一步明確了辭書是具有典范性質的工具書，它在傳承民族文明、傳播中華文化，在解疑釋惑、普及科學知識方面有著不可替代的作用。辭書編纂是國家文化建設事業中的基礎性工程。因此，作為辭書編輯必須具有崇高的獻身精神、良好的思想素質、扎實的學術修養和嚴謹的工作作風。

第二，進一步了解到辭書是一個信息密集的有機整體，其內容必須準確，其表達要求精當。辭書編輯應該熟悉辭書學理論，盡量拓寬知識領域，提高判別真偽優劣的能力。老師講授的課程從理論和實際相結合的角度出發，內容豐富，深入淺出，為今后繼續學習提高打下了很好的基礎。

第三，進一步拓展對發展辭書事業的認識。只要具有創新意識，就能夠設計出適合不同讀者對象的、特色鮮明的辭書選題和框架體系，尤其是在專科辭書和地方特色辭書以及各類學習型辭書的領域里更是大有可為。要出版好的辭書，不能急功近利，而要根據辭書編輯出版的特殊規律，制定出相應的政策，提供一個相對寬松的環境。

培訓班的學員中，令人感動的事情很多，在這里，我們要特別對新疆人民出版社和李維青提出表揚。李維青是該社的黨委書記、總編輯，是辦班以來學員中領導職務最高的，她又是新疆大學教授、博士生導師，是學員中職稱最高的。參加第四期培訓班后，她不僅自己認真聽講，保持全勤，而且將社里的漢族學員和少數民族學員組成了互助小組，效果十分顯著。該社分別操五種民族語言的少數民族編輯，第一次接受這么長時間的培訓，能夠坐得住，聽得進，學得好，非常不容易。他們的收獲之大，遠遠超過了試卷上的分數。培訓期間，維吾爾族編輯拜克提亞爾的親人去世，他匆匆趕回烏魯木齊安排后事，又在考試的前一天晚上趕回北京參加結業考試，這種敬業精神和認真態度，得到大家的一致贊揚。如今，新疆人民出版社已先后4期派出31人次參加了辭書編輯培訓，在全國出版社中該社參加培訓班的人數最多。

學員們普遍反映，據他們所知，在新聞出版總署所有的培訓班中，辭書編輯培訓班是時間最長、要求最嚴的。老師很權威，講課很精彩，學習后再編輯辭書就上了一個層次，即便不編輯辭書，對于提高語言文字水平也很有幫助。許多學員結業后與我們一直保持聯系，我們了解到，他們大致有三種去向:一是成為本社辭書編輯部門的負責人或業務骨干，有的還被提升為社領導;二是雖未從事辭書編輯，卻成為本社審讀室的負責人或語言文字規范方面的小專家;三是認識到編輯辭書是一件非常艱難的事情，能力有限，從此不再輕易涉足。第一種去向的學員經常參加辭書學會的各種學術活動，給辭書學會的發展帶來了新的生氣和活力。后幾期的學員在培訓期間或培訓后建立了QQ群，通過互聯網保持聯絡。其中以第六期的QQ群最為活躍，他們編輯加工辭書稿件時一旦遇到疑難問題，立刻發到網上求助，一定有人幫助解答，成為一個很有活力的群體。

一些出版社的領導對辭書編輯培訓班也表示非常滿意，他們從學員培訓回社后的工作表現中發現了學員的進步——學和不學就是不一樣。有的出版社(如新疆人民出版社)決定，凡辭書班培訓考試通過的可以在本社的編輯考試中免考;有的出版社(如吉林大學出版社、哈爾濱出版社)甚至把辭書編輯培訓作為本社編輯培訓的重要組成部分;有的出版社(如中國協和醫科大學出版社)在領受國家重點辭書項目后，有針對性地分批選派編輯參加培訓，社領導成員中大部分已經取得了辭書編輯的“上崗”資格。現在，不少本身具有辭書編輯資質的出版社(如商務印書館、上海辭書出版社、大百科全書出版社、中華書局、外語教學與研究出版社)都積極參加辭書培訓，就連不屬于出版系統的全國科技名詞審定委員會和中國社會科學院語言研究所也派送了學員。

出版總署領導對辭書編輯培訓班的舉辦也給予了充分肯定，鄔書林副署長不止一次地講過:辭書編輯培訓班是署里培訓班的一個樣板，要把這個班辦下去，辦好!

七年來的事實證明，在促進我國社會主義文化大繁榮、大發展的形勢下，為了實現從辭書大國走向辭書強國的目標，我們需要培養大批有理想、有水平、有奉獻精神的辭書編輯，而舉辦辭書編輯培訓班就是培養這支編輯出版專業隊伍的有效途徑。辭書編輯培訓班之所以能夠取得今天的成績，主要在于新聞出版總署和中國辭書學會領導的高度重視和得力領導。我們有理由相信，持續舉辦的辭書編輯培訓班必將在我國辭書健康發展的歷程中發揮越來越大的作用。