高校學(xué)生社團與校園文化建設(shè)的關(guān)系探究

王凡,徐世平

摘 要：高校校園文化是一所高校外在最直觀的體現(xiàn),它展現(xiàn)出了高校大學(xué)生整個的精神風(fēng)貌。而作為校園文化重要抓手的高校學(xué)生社團在其建設(shè)中的作用不可忽視。隨著科學(xué)技術(shù)不斷進步與發(fā)展,高校學(xué)生社團和校園文化表現(xiàn)出自身的特點與功能。試圖以高校學(xué)生社團與校園文化建設(shè)為研究對象來探討新時期下高校學(xué)生社團與校園文化建設(shè)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團；校園文化；建設(shè)；關(guān)系

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）21-0190-02

“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才”，這是2005年錢學(xué)森在面對總理溫家寶發(fā)出的感慨，被稱做“錢學(xué)森之問”。2012年“兩會”期間，求解“錢學(xué)森之問”仍是兩會代表和委員們的話題。全國人大代表李家明、仁正隆，全國政協(xié)委員俞敏洪在解“錢學(xué)森之問”時，答案都指向校園文化建設(shè)，十七屆六中全會也同樣關(guān)注文化。可見，校園文化建設(shè)的重要性已提上了日程。校園文化建設(shè)對于一個大學(xué)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，而學(xué)生社團作為校園課余文化的主要載體，在活躍校園文化、促進高校精神文明建設(shè)方面有著重要的地位和作用。

一、高校學(xué)生社團概述

（一）高校學(xué)生社團的內(nèi)涵

高校學(xué)生社團是指大學(xué)生為了滿足個人的興趣愛好、實現(xiàn)會員們的共同意愿，自愿組成的、按照其規(guī)章制度開展活動的群眾性學(xué)生組織。由各大高校的發(fā)展現(xiàn)實來看，學(xué)生社團是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是我國高校第二課堂的領(lǐng)航者。我國《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》直接將大學(xué)生社團定義為：本校學(xué)生自愿組織的群眾性團體。

（二）國內(nèi)高校學(xué)生社團的發(fā)展歷史

我國高校的學(xué)生社團至今已有一百多年的發(fā)展歷史，第一個嚴(yán)格意義上的學(xué)生社團是成立于1904年的京師大學(xué)堂“抗俄鐵血會”[1]。處于那個特殊時期的大學(xué)生們采取演講、發(fā)傳單、辦報紙等方式抗議俄國和日本在我國東北發(fā)動的戰(zhàn)爭。“五四”運動前后，學(xué)生社團在全國各地紛紛成立。例如，1915年毛澤東等人在湖南第一師范成立了“新民學(xué)會”，1918年李大釗等人在北京成立了“少年中國學(xué)會”[2]。建國前后，大學(xué)生社團也有很大程度的發(fā)展。

伴隨著我國高教突飛猛進的發(fā)展，20世紀(jì)90年代以來，我國的大學(xué)生社團進入了快速發(fā)展時期。教育部關(guān)于大學(xué)生社團相關(guān)文件的發(fā)布以及對高校社團的高度重視，這使得大學(xué)生社團得以快速發(fā)展并獲得輝煌成果，我們可以這樣理解，參加社團活動已經(jīng)成為大學(xué)生業(yè)余生活的重要組成部分。

(三)高校學(xué)生社團的特點

大學(xué)生社團是一個由高校學(xué)生自發(fā)組成的群眾性組織，由于大學(xué)生自身的獨特性，決定了它有異于其他主體的社團，表現(xiàn)出了自身的獨特性。總結(jié)和歸納不同種類的大學(xué)生社團，主要具有以下幾方面特征：

1.管理逐步規(guī)范化

由于大學(xué)生社團是一個由高校學(xué)生自發(fā)組成的群眾性組織，給起初的高校管理帶來了不便，造成了管理混亂。在高校學(xué)生社團的發(fā)展過程中，管理也逐漸走向規(guī)范化。不同的高校采取的管理方式存在著差異，但獲得的成效都是顯著的，達到了管理的規(guī)范化。以浙江大學(xué)為例，校團委下設(shè)學(xué)生社團指導(dǎo)中心，對全校各類學(xué)生社團進行統(tǒng)一管理和培訓(xùn)，鼓勵和支持營造良好校園文化的學(xué)生社團。

2.活動逐漸品牌化

高校學(xué)生社團活動逐漸走向品牌化，這是增強大學(xué)生社團吸引力，壯大學(xué)生社團的重要條件。如果學(xué)生社團沒有品牌活動，難免落入俗套，就不能夠在校園中增強知名度與擴大影響力。以華東師范大學(xué)為例，如“民族文化部”的“民族文化節(jié)”活動、“愛心社”的支教活動等，都有悠久的歷史和良好的口碑，可稱之為“品牌活動”。

3.創(chuàng)意逐漸群眾化

高校學(xué)生社團中每個成員都是社團不可缺少的一部分，各個學(xué)生社團在開展活動的過程中既要考慮到本社團的特色，也要征求廣大成員的意見，只有如此，才能在民主的環(huán)境下，開展出令人滿意的活動。真正做到，不是為了活動而活動，流于形式，而是發(fā)揮活動的形式，體現(xiàn)其內(nèi)在價值，造福于每個社團成員。

4.交流逐漸社會化

現(xiàn)在的高校學(xué)生社團已不僅僅局限于大學(xué)校園內(nèi)活動，而是以開拓的眼光，走向社會。一方面，可以在社會中拉贊助，增加本社團的資金流動，為活動的開展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，可以增強學(xué)生社團活動的影響力，造福于社會大眾。社會化的交流，最終獲得社會上的評價，以此促進高校學(xué)生社團更快更好的發(fā)展。

二、高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵及功能

(一)高校校園文化的內(nèi)涵

對于高校校園文化的定義，學(xué)者仁者見仁、智者見智，目前對校園文化約有15種不同的說法。筆者認為，對校園文化概念的界定應(yīng)把握以下幾個基本規(guī)定：首先，校園文化屬于主流文化的一個組成部分，這是它的基本規(guī)定性。因此，校園文化具有主流文化的共性。其次，校園文化具有特定的區(qū)域性，它是在學(xué)校校園這一特定區(qū)域形成的一種文化形態(tài)。最后，校園文化具有相應(yīng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，既有物質(zhì)層面的，又有制度和精神層面的規(guī)定性。所以，這些規(guī)定性決定了校園文化的特定內(nèi)容。基于上述校園文化的基本規(guī)定性，校園文化是以校園為空間，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)人才，傳授知識、思想和方法為目標(biāo)，由師生員工在長期的教育教學(xué)實踐中共同創(chuàng)造和培育的物質(zhì)環(huán)境和精神文化氛圍[3]。

（二）高校校園文化的價值與功能

1.示范功能

校園文化建設(shè)的目的在于建造一個積極健康的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境，而在學(xué)習(xí)與成長的這一過程當(dāng)中，老師對大學(xué)生的影響最主要。校園文化的示范功能主要是指校園文化中的優(yōu)秀主體對其他人的表率作用。老師們的人生價值觀、道德修養(yǎng)、為人處世等等，學(xué)生們都會不知不覺受到感染、影響而發(fā)生變化，甚至改變學(xué)生的人生方向。

2.導(dǎo)向與凝聚功能

高校校園文化的形式、內(nèi)容及校園文化氛圍，都深切地感染到了學(xué)生的思想活動和行為方式。校園文化作為一種公正客觀且符合實際的無形的環(huán)境力量，發(fā)揮了制約與規(guī)范師生行為的重要功能。因而，校園文化一旦變成了師生思想意識的一部分，就會成為一種強大的導(dǎo)向力量。校園文化還具有凝聚功能，它體現(xiàn)在校園精神文化上，并且這種凝聚力一旦形成，便會產(chǎn)生強大的吸引力，將師生緊密聯(lián)系在一起，為大學(xué)校園的和諧發(fā)展而共同奮斗。

3.揚棄與創(chuàng)造功能

校園文化作為文化的一部分，應(yīng)具備揚棄的功能。它不僅需要從社會大文化中取其精華，同時也應(yīng)去其糟粕，抵制社會文化中消極的因素不良影響。高校校園文化的建設(shè)，需要充分發(fā)揮師生的主觀能動性，激發(fā)師生的創(chuàng)造潛能，因此校園文化是具有創(chuàng)造性功能的。將被動地接受、灌輸知識變?yōu)橹鲃拥匕盐蘸瓦\用知識。校園文化的建設(shè)離不開人的創(chuàng)造活動，只有不斷地創(chuàng)造才會有不斷地發(fā)展。

三、高校學(xué)生社團與校園文化建設(shè)的關(guān)系構(gòu)建

（一）高校學(xué)生社團是校園文化建設(shè)的重要載體

高校學(xué)生社團是繁榮校園文化建設(shè)的重要載體、抓手和主力軍。豐富多彩的社團活動，營造出高品位和高質(zhì)量的校園文化氛圍，使校園文化的引導(dǎo)作用、激勵作用、規(guī)范作用、凝聚作用得到積極地發(fā)揮，有效促進了校園其他各項建設(shè)的有序開展。高校學(xué)生社團具有參加人數(shù)多、組織影響力大、活動形式多、涵蓋范圍廣等眾多優(yōu)勢，對校園文化建設(shè)起到了重要的載體作用。特別是對于大學(xué)廣泛擴招，新興校區(qū)的不斷建立來說，這種優(yōu)勢就顯得更加明顯和突出了，與教條形式的制度灌輸和短時間內(nèi)難以穩(wěn)固的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)相比，大學(xué)生更易通過形式多樣、豐富多彩的社團活動融入大學(xué)生活與高校的精神文化。因此，高校學(xué)生社團作為聯(lián)系學(xué)校與每一位學(xué)生的橋梁和紐帶，在推動校園文化建設(shè)、優(yōu)化成才環(huán)境、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

（二）和諧的校園文化為高校學(xué)生社團發(fā)展奠定基礎(chǔ)

不可置疑，校園文化產(chǎn)生于高校學(xué)生社團之前。一個大學(xué)在成立的過程中，校園文化在無形中也就形成了，而在中國高校學(xué)生社團卻只有短短一百多年的歷史。任何一個事物的形成與發(fā)展都需要良好的環(huán)境基礎(chǔ)，學(xué)生社團也不例外。而今，各大高校和諧的校園文化氛圍，正是為社團的發(fā)展提供了良好的環(huán)境基礎(chǔ)。我們知道高校學(xué)生社團并非盡善盡美，全國很多學(xué)生社團在活動中不同程度地出現(xiàn)的問題和缺陷應(yīng)該引起重視和警惕。例如某些社團缺乏正確的價值導(dǎo)向，活動的盲目性和功利性在無意識當(dāng)中對其成員產(chǎn)生了誤導(dǎo)；某些社團機制過于松散，人員流動過大導(dǎo)致其成員組成缺乏合理性，活動有始無終等等。高校社團在融入校園與日趨完善的校園文化建設(shè)中不斷完善自己，克服面臨的問題和困難，爭取到更多的支持、更好的發(fā)展環(huán)境和發(fā)展前景。積極繁榮的校園文化建設(shè)，推動著高校學(xué)生社團更快更好的發(fā)展。

（三）高校學(xué)生社團與校園文化，相互促進、共同發(fā)展

高校學(xué)生社團是校園文化的產(chǎn)物，又拓展了校園文化建設(shè)的新舞臺，成為校園文化的主力軍[4]。校園文化建設(shè)為學(xué)生社團提供了良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)環(huán)境，學(xué)生社團的蓬勃發(fā)展和活動展開，也為校園文化建設(shè)提供了良好的切入口。由此可見，高校學(xué)生社團與校園文化建設(shè)，相互促進、共同發(fā)展，實現(xiàn)了雙贏。不斷完善的校園精神文化保持和推動了高校學(xué)生社團的進步與發(fā)展，高校學(xué)生社團與校園文化建設(shè)之間形成了一種相互影響、相互促進的良性互動關(guān)系。值得注意的是，這種相互促進的發(fā)展是一種理想狀態(tài)，在實際的開展過程中，會遇到各種各樣的實際問題，需要我們具體問題具體分析，最終實現(xiàn)兩者真正的進步與發(fā)展。這才是高校學(xué)生社團與校園文化建設(shè)的關(guān)系構(gòu)建的價值所在。

參考文獻：

[1]代妮.論高校社團文化對大學(xué)生成長的作用[D].無錫：江南大學(xué)，2010.

[2]黃英,趙偉華.五四時期的社團[J].社團管理研究，2009，（4）.

[3]王邦虎.校園文化論[M].北京：人民教育出版社，2000:12.

[4]何軍.試論高校學(xué)生社團在和諧校園建設(shè)中的載體作用[J].黨史文苑，2008，（4）.