高職院校圖書館特色資源建設探究

王 平

（蘇州農業職業技術學院圖書館，江蘇 蘇州 215008）

1 我國109所國家示范性高職院校圖書館特色資源建設網絡調查

1.1 調查基本情況

圖書館特色資源是指圖書館在長期的文獻信息收集過程中形成的具有自己獨特性的信息資源，具有較高的學術價值。從載體上看，特色資源有紙質特色文獻資源、電子特色資源、特色數據庫等類型，本次調查重點是調查各圖書館特色數據庫的建設情況。目前，共有109所高職院校進入國家示范性高等職業院校建設計劃行列，這109所國家示范性高職院校代表了我國高職教育的最高水平。為了解這些高職院校圖書館特色資源建設情況，筆者于2012年9月13～15日訪問109所示范性高職院校圖書館網站，發現只有18所圖書館的網站上建有特色數據庫，只占國家示范性高職院校圖書館的16.5%。因網絡鏈接問題和圖書館網站內容的不斷更新，本次調查可能存在漏檢的情況。

1.2 特色資源建設情況分析

1.2.1 特色數據庫的地域分布

如表1所示，18所高職院校圖書館共建有64種特色數據庫，天津職業大學圖書館、深圳職業技術學院圖書館建設的特色數據庫都超過10種，是我國高職院校圖書館特色數據庫建設的 “領頭羊”。廣州番禺職業技術學院圖書館、順德職業技術學院圖書館、北京農業職業學院圖書館擁有的特色數據庫達4種以上。這些高職院校圖書館共建有40種特色數據庫，占數據庫總量的62.5%。從這些統計數據可看出，天津、廣東、北京等經濟發達地區的高職院校圖書館比較重視特色數據庫建設。

表1 高職院校圖書館自建特色數據庫情況表

1.2.2 特色數據庫的主題分布

圖書館的特色資源分為學科特色、地方特色、文獻語種特色、文獻類型特色、民族特色、專題特色六個部分。高職院校一般會依據學校自身的實際情況及地方區域產業的發展需求，建設富有學科特色、館藏特色、地域文化特色的數據庫。

如表2所示，在所建的64種特色數據庫中，學科特色數據庫有39種，占數據庫總數的60.9%。高校圖書館作為學校教學科研的重要輔助單位，建設學科特色數據庫，為學校教學科研服務，是其最主要的任務。如天津職業大學圖書館建立的 “精密機械技術專業特色庫”“模具設計與制造專業特色庫”“機械制造與自動化專業特色庫”“包裝技術與設計專業特色庫”，學科特色鮮明，是學校師生用戶獲取學科信息資源的重要渠道。

館藏特色數據庫是圖書館根據特色館藏而建設的數據庫。調查發現，共有11所高職院校圖書館建立了23種館藏特色數據庫，占數據庫總數的35.9%。如深圳職業技術學院圖書館建設的“深職文庫”主要收藏深圳職業技術學院在校師生、曾在該校工作過的教職工、歷屆校友在國內外出版機構出版的各類書籍，內容豐富，學術價值較高。

調查發現，地域文化特色數據庫數量偏少。所調查的高職院校圖書館的地域文化特色數據庫只有兩種，分別是深圳職業技術學院圖書館建設的“深圳市高新企業數據庫”和金華職業技術學院建設的“金華地區家譜聯合目錄”。

表2 高職院校圖書館特色數據庫主題分布表

2 高職院校圖書館特色資源建設存在的問題

雖然許多高職院校圖書館積極參與特色資源建設，但調查發現，我國高職院校圖書館特色資源建設存在不少問題，具體表現在：（1）特色數據庫分布不平衡。如前所述，京津地區、廣東地區的高職院校圖書館特色數據庫數量占數據庫總量的62.5%，而西北地區的高職院校圖書館特色數據庫較少，只有西安航空職業技術學院圖書館建立了三種特色數據庫。（2）特色不顯著。有些高職院校圖書館雖建有特色資源，但并沒有將其置于圖書館網站首頁，致使用戶難以找到圖書館的特色資源。如要查找順德職業技術學院圖書館的特色數據庫，用戶需要點擊圖書館主頁上的“文獻資源”欄目，然后點擊“特色資源”欄目，才能夠找到。特色資源特色不突出，有的高職院校圖書館將一些難以體現特色、形成特色（如隨書光盤）的資源列為特色資源。（3）特色數據庫質量有待提高。第一，大部分特色數據庫特色資源數據來源不全面、檢索功能不完善、數據共享度不高。有的高職院校圖書館雖然建有特色數據庫，但沒有設置數據庫檢索點，用戶只能逐一點擊網站欄目才能看到數據庫內容。第二，圖書館網站完全無法訪問、有資源無鏈接、數據庫因系統故障報錯的情況非常多，且可進行信息檢索并提供全文下載的案例非常少。第三，數據庫內容更新不及時。如有的圖書館旅游電子圖書特色資源庫是只收錄2010年12月以前出版的圖書，而2011年以來新出版的旅游方面的圖書卻沒有收錄。這影響用戶利用最新出版的旅游方面的圖書。

3 高職院校圖書館特色資源建設策略

3.1 找準優勢，講究品位

高職院校圖書館承擔著為學校教學、科研服務的任務，因此，在特色資源建設中要根據學校辦學特色和學科特色，加強特色資源的收集、整理工作，形成以優勢專業為導向的館藏資源體系。在此基礎上，制定數據庫建設標準，尤其在描述語言和標引語言方面，應采用國內通用的數據著錄標準、數據格式標準、數據標引標準、規范控制標準，并對特色數字化資源的結構、類型、內容表達及加工等方面進行規范化，以保證用戶方便快捷地查詢數據庫內容。按照數據庫建設標準，對有價值的特色資源進行數字化，建立滿足用戶個性化信息需求的特色數據庫，如建立學科專題數據庫、教學課件數據庫、科研成果數據庫等，以有力地支持學校學科建設和人才的培養。如上海旅游高等專科學校圖書館利用館藏資源優勢，以現實特色館藏和虛擬館藏為支撐，建設了“旅游特色數據庫”，該庫整合了旅游及其相關學科的資源，實現了一站式檢索服務，深受用戶的好評。又如咸寧職業技術學院圖書館圍繞“發展、服務、創新”的主題，結合咸寧經濟、文化發展，充分挖掘本館資源優勢，創建了“咸寧五鄉展廳”數字資源庫，該庫圖文并茂，為人們了解咸寧地方特色文化提供了方便。為更好地服務師生，該館分別建立了“高職高專教材教參庫”“旅游專業電子圖書專題庫”“園林專業電子圖書專題庫”，是學校師生獲取專業知識不可或缺的重要參考源。

3.2 量力而行，精益求精

自國務院頒布 《關于大力發展職業教育的決定》以來，我國高職院校蓬勃發展。由于大多數高職院校是由中專學校升格后而建立的，學校各項事業處于發展時期，高職院校圖書館存在館藏資源總量不足、硬件設施條件較差、人才隊伍質量欠佳等問題。因此，高職院校圖書館建設特色資源，應量力而行，可在某一專業領域建立特色數據庫，在取得一定經驗后，再根據學校發展目標，擴大特色資源建設范圍。如安徽機電職業技術學院圖書館將《安徽機電職業技術學院學報》進行數字化加工，為用戶提供論文PDF文件格式下載服務。這種對學報類文獻進行數字化加工，雖是一種簡單的數字資源建設模式，但有利于已發表論文的保存和用戶的查閱。

3.3 合作建設，實現共享

在高校圖書館聯盟建設盛行的今天，高職院校圖書館應盡快加入地區性的圖書館聯盟，利用信息共享平臺，開展資源共建共享工作。特色資源建設需要耗費大量人力、財力、物力，實現資源共建共享，即可節省圖書館的資金，又可避免特色資源的重復性建設。針對高職院校圖書館特色資源建設各自為政的現狀，筆者認為應建立地區性的高職院校圖書館聯盟或全國性的高職院校圖書館聯盟，切實加強特色資源的聯合共建。如地處南京江寧區的江蘇經貿職業技術學院圖書館、江蘇海事職業技術學院圖書館、南京交通職業技術學院圖書館可申請加入“南京高校(江寧地區)圖書館聯合體”，利用江寧地區高校數字圖書館信息門戶，開展資源共建共享工作，以豐富本館的資源，增強圖書館的發展后勁。

3.4 提高館員素質，夯實資源建設基礎

提高館員素質，是建設特色資源的保障性措施。高職院校圖書館可通過人才引進和在職人員培訓相結合的方式，提高館員業務素質，為圖書館的資源建設奠定堅實的人才保障。首先，高職院校圖書館領導要堅持以人為本的服務理念，加強干部隊伍建設。其次，館員自身要強化服務意識，掌握現代信息技術，提高特色資源的建設與服務能力。

4 結束語

高職院校肩負著為社會培養高技能人才的重要使命。高職院校圖書館應深刻認識開展特色資源建設的重要性，以現代技術為支撐，大力收集特色資源，利用網絡平臺，開展特色資源共建共享工作，構建起具有學校辦學特色的文獻信息資源保障體系，為學校的科研、教學服務。

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