淺談?dòng)變轰撉倩A(chǔ)教育

□李 智

任何教育都必須首先抓好基礎(chǔ)教育，顧名思義，基礎(chǔ)教育乃是教育的基礎(chǔ)與前提。音樂(lè)教育如此，鋼琴教育亦如此，幼兒鋼琴教育更如此。

為此，本文結(jié)合筆者幼兒鋼琴教育的具體實(shí)踐與理性思考，對(duì)幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育發(fā)表幾點(diǎn)淺見(jiàn)，以作引玉之磚。

具體而言，幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育，可以分解為以下三大基礎(chǔ)教育，我們分別加以論述。

一、音樂(lè)基礎(chǔ)教育

幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育的第一大層面的基礎(chǔ)教育，是音樂(lè)基礎(chǔ)教育。

具體而言，音樂(lè)基礎(chǔ)教育包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

（一）建立正確的音樂(lè)概念。要在幼兒頭腦中，建立正確的音樂(lè)概念，讓孩子們真正體悟到：音樂(lè)的本質(zhì)是享受快樂(lè)，即通過(guò)自己的演奏、演唱、欣賞，在感受音樂(lè)的快樂(lè)的同時(shí)，也與他人實(shí)現(xiàn)快樂(lè)共享。這正如革命導(dǎo)師恩格斯所言“：在一切藝術(shù)中，只有音樂(lè)才能產(chǎn)生與廣大群眾的合作，同時(shí)在表達(dá)力量上，音樂(lè)也是優(yōu)勝者……”

（二）培養(yǎng)敏銳的音樂(lè)感覺(jué)。音樂(lè)感覺(jué)是音樂(lè)創(chuàng)造與音樂(lè)表演（演唱、演奏）的基礎(chǔ)與前提，簡(jiǎn)稱為“樂(lè)感”。作為聲音藝術(shù)或聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，音樂(lè)的感覺(jué)主要任借人的聽(tīng)覺(jué)，所以要培養(yǎng)孩子們敏銳的耳音。從某種意義上講，耳音的靈敏度與準(zhǔn)確度，是從事音樂(lè)活動(dòng)的關(guān)鍵。因?yàn)樵谝魳?lè)表演中，主要憑借表演者自身的耳音來(lái)判斷、鑒別、調(diào)整、引導(dǎo)自己的具體表演過(guò)程。

（三）培養(yǎng)音樂(lè)的基礎(chǔ)能力。音樂(lè)的基礎(chǔ)能力很多，其中主要包括音樂(lè)注意力、音樂(lè)聯(lián)想力、音樂(lè)想象力、音樂(lè)理解力、音樂(lè)情感力、音樂(lè)創(chuàng)造力等等。在幼兒鋼琴教育中，要注意充分尊重幼兒純真的天性，努力開(kāi)發(fā)孩子們的音樂(lè)潛力。

二、器樂(lè)基礎(chǔ)教育

鋼琴演奏屬于器樂(lè)演奏藝術(shù)范疇，所以幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育的第二大層面的基礎(chǔ)教育，理所當(dāng)然地是器樂(lè)基礎(chǔ)教育。

具體而言，器樂(lè)基礎(chǔ)教育包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

（一）識(shí)譜基礎(chǔ)。識(shí)譜是一切音樂(lè)表演的基礎(chǔ)，因?yàn)闃?lè)譜是音樂(lè)藝術(shù)的“設(shè)計(jì)圖紙”，器樂(lè)演奏是把“設(shè)計(jì)圖紙”變?yōu)椤耙魳?lè)建筑”的具體“施工”過(guò)程。如果不會(huì)識(shí)譜，就等于不會(huì)看“圖紙”，根本無(wú)法進(jìn)行施工；而如果讀錯(cuò)樂(lè)譜，就會(huì)使“音樂(lè)建筑”變形走樣，甚至?xí)斐觥傲淤|(zhì)工程”與“豆腐渣工程”。識(shí)譜的內(nèi)容很多，對(duì)于幼兒而言，主要是會(huì)讀五線譜。

（三）把握旋律。旋律是音樂(lè)的“靈魂”，也是音樂(lè)最主要的表現(xiàn)手段，它把長(zhǎng)短、高低不同的樂(lè)音按照一定的節(jié)奏、節(jié)拍以至調(diào)式、調(diào)性關(guān)系等組織起來(lái)，塑造音樂(lè)形象，表現(xiàn)音樂(lè)作品特定的內(nèi)容和情感。所以一定要使幼兒把握音樂(lè)作品的旋律。

（三）掌握節(jié)奏。節(jié)奏是旋律的骨干，也是樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的主要因素，同樣是樂(lè)曲最基本的表現(xiàn)手段，它把音響的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、輕重等有規(guī)律地組合起來(lái)，可以表現(xiàn)情感的波動(dòng)起伏，增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。所以也必須培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。

（四）表現(xiàn)和聲。和聲也是音樂(lè)最基本的表現(xiàn)手段，它把多聲部音樂(lè)按照一定關(guān)系構(gòu)成重疊復(fù)合的音響效果，使音樂(lè)具有結(jié)構(gòu)感、色彩感、立體感。所以也要培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)和聲的能力。當(dāng)然，對(duì)于幼兒而言，只是簡(jiǎn)單的和聲而不是復(fù)雜的和聲。

三、專業(yè)基礎(chǔ)教育

幼兒鋼琴基礎(chǔ)教育的第三大層面的基礎(chǔ)教育，是專業(yè)基礎(chǔ)教育——鋼琴演奏基礎(chǔ)教育。

具體而言，專業(yè)基礎(chǔ)教育又包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

（一）正確的姿勢(shì)。姿勢(shì)是鋼琴演奏的體力支撐與藝術(shù)保證，它直接決定著鋼琴演奏的藝術(shù)水準(zhǔn)。又包括坐姿、手姿、腕姿、肘姿、臂姿、肩姿、頭姿、腳姿等。

（二）正確的指法。指法是保證旋律彈奏得正確、完整、連貫、流暢的基礎(chǔ)。又包括順指法、穿指法、跨指法、換指法等。總的要求是手指靈活，如在鍵盤上“跳舞”。

（三）正確的觸鍵。鋼琴是“鍵盤樂(lè)器之王”，所以觸鍵也是鋼琴演奏的基本功。它不僅直接決定聲音的快慢、高低、強(qiáng)弱，而且關(guān)系到樂(lè)思與風(fēng)格的表現(xiàn)。

（四）正確的踏板運(yùn)用。鋼琴踏板具有延音、美音、潤(rùn)音等重要作用，所以要培養(yǎng)幼兒具有簡(jiǎn)單的踏板運(yùn)用能力。