高校競技體育發展進程中的困境和出路研究①

劉苗

（西北民族大學體育學院 甘肅蘭州 730124）

我國競技體育在很長時間內出現了人才培養的斷層現象，群眾基礎較差。體育人才的培養模式幾乎都是從地方體校輸送到省級體校再選拔進入國家隊。這樣的模式會在短時間內提升某些項目的運動成績，但是不具有長遠規劃，存在拔苗助長的現象，導致運動員壽命短、傷病多，文化水平較低，給日后的退役安置工作帶來很大的困難。我們應該學習西方的體育人才培養模式，以高校競技體育作為平臺，培養更多高學歷高水平的運動員。并且在高校內進行競技體育發展模式改革，單獨作為一項高校產業，走市場化發展道路。不僅可以為國家輸送文化素質較高的體育人才，也可以在一定程度上緩解退役運動員的就業難的現狀。

1 中西方高校競技體育的管理體制對比

我國高校競技體育有很明確的管理體制，主要機構是教育部、國家體育總局和民政部，但是真正的主體是中國大學體育協會和教育部體衛藝司。組織管理結構采用的是“直線制”的管理結構，這是一種集權式的管理模式，只是在工作量小的情況下還可以正常進行，但是一旦遇到繁重的工作量時便表現出力不從心的表現。像這種管理模式不利于我國高校競技體育持續健康的發展。

美國管理高校競技體育的主要機構則是全美大學體育協會。它的性質是一個自發性的高校競技體育聯合會，協會的管理由自身成員選舉代表來執行。它與中國高校競技體育管理的區別在于它的管理機構分工比較明確，設置的機構也遠遠多于中國高校競技體育機構。并且其中的委員大多由高校的校長擔任，這樣能更好地維護高校競技體育的利益。總體，來說美國高校競技體育管理的特點是管理范圍職責分明，民主投票的良性管理，提高了管理的效率和質量。

通過世界性的競技體育大賽我們能看到，美國的實力遠遠高于其他國家。各個項目的水平都能在世界前列，特別是籃球、橄欖球、田徑等的項目。而我國只是在自己的優勢項目上繼續保持優勢，在足球、籃球、田徑等的項目成績上多年沒有很大的起色。美國的運動員大都是接受過高校教育的文化素質較高，在理解比賽以及教練思想上有理論基礎作為支撐。而中國的運動員幾乎都是從小在專業隊訓練，文化教育方面略顯粗糙，沒有知識的基礎，就很難在訓練以及比賽上很好的評斷自己，只是在靠大強度、大負荷來提高成績，而不是用專業知識來引導自己更好更快地提高成績。美國高校的體育結構相當完整，高校間的、洲際間的比賽全年都有涉及，并且在社會方面有很大的觀眾基礎。很多優秀的運動員也是在高校中脫穎而出成為體育巨星。而中國的高校競技體育大致有三個大型比賽，大學生運動會、CUBA（大學生籃球比賽）、大學生足球比賽。但是只有一小部分的高校才能有資格參加比賽，每年比賽的強隊也幾乎沒有什么變化。出現這樣的原因是因為一般高校沒有經費來培養高水平運動員，也沒有資金來參加這些比賽。所以導致了我國高校的競技體育人才水平參差不齊，甚至成為了一部分學生求學道路上的跳板，弄虛作假。使得現在高校競技體育水平處于下降的趨勢。

2 中西方高校競技體育教練員現狀對比

我國高校競技體育在一定程度上得不到國家以及社會的重視，僅僅作為學生考學的一項特殊技能而已。針對一般高校而言運動員就是局限于本校的運動會而已，對優秀院校來說可能體育生得到的參賽機會多一些。所以，我國高校競技體育教練員的水平差距很大，有的可以是世界知名教練，有的則是本校的體育老師。這對于我國高校競技體育發展存在很大的阻礙作用，形成了明顯的兩極分化。這就如同伯樂相馬，沒有資深的教練員指導訓練，再好的運動員也可能被埋沒，造成了競技體育人才流失的損失。

美國高校競技體育水平眾所周知，這不僅僅取決于他們發展歷史悠久，管理機構完善的原因，而是他們對于高校競技體育的重視程度決定了他們現在的強大。美國高校在選擇教練員上非常重視，他們采用聘用制，可以選擇學校的老師，也可以聘請一些資深的教練員。不管是什么形式，都要經過層層的考核來保證教練員有能力完成高校競技體育的訓練任務。并且這些教練員只負責運動隊的訓練，不承擔其他任何事務，但是他們要承擔運動隊成績好壞的責任。

教練員的水平間接決定了運動員的成績，如何訓練、怎樣改進技術動作、怎樣進行身體恢復等都在教練員的指導下進行。由于我國高校數量較多，競技體育水平存在差距，教練員資源的短缺造成了資源分配不合理。一般高校與優秀院校之間存在的不僅是運動員水平的差異，也是教練員水平的差異。出現這種情況的原因是多方面的，國家對于一般高校競技體育的重視程度較低，從而導致高校本身對競技體育的放松，不愿意在高校競技體育上投入過多。所以出現了教練員水平的巨大差異，這也決定了運動員水平的天壤之別。在很大程度上限制了我國高校競技體育發展，甚至影響了我國體育人才的健康持續發展。

3 中西方高校競技體育發展經費的來源對比

我國近幾年在教育上的投入逐年加大，表明了教育現在的地位非常重要，人才培養是使經濟可持續發展的巨大生產力。但是，高校競技體育的投入幾乎圍繞著幾個優秀院校，在一般高校內競技體育的投入差不多全是由學校自己支付。由于每個高校對待高校競技體育的態度持有不同意見，所以在投入上也有重有輕。沒有經費的支持很難在競技體育成績上有所突破，造成了競技體育行為在空間上成為空談。

美國在高校競技體育經費規劃上有一套穩定的資金鏈，這與高校競技體育市場化是有一定關系的。他們所走的是相當于半職業的競技聯賽，不僅是電視臺的贊助，還有體育品牌贊助商等。這些經費的支持都確保了高校競技體育的正常開展。加拿大的高校競技體育經費來源與我國的有些許相似，但是他們的經費主要分為兩部分，一部分是學校自己負責支付；另一部分則是由加拿大大學生體育協會支付。與這兩個國家相比，我國高校競技體育經費來源過于單一，資金過于薄弱，是造成我國的高效高校競技體育發展緩慢的主要原因之一。

任何事物的發展都必須有一定的物質條件作為支持，這也包括高校競技體育在內。它的發展需要經濟支持，如運動員的訓練補助，聘請教練員的費用，參加比賽的經費等都需要比較大的資金作為輔助。但是，不是所有的高校都有資本來完成自身競技體育的建設，那就更不用說參加高校間的競技體育比賽了。沒有比賽作為鍛煉，運動員的能力和心理素質得不到考察，慢慢的也就失去了參加訓練的積極性。作為運動員來說參加比賽是檢驗自己最好的方式，也是競技體育的魅力所在，力爭第一，勇于拼搏的精神。所以說國家應該慢慢轉變態度，把高校競技體育作為一項基礎建設來抓，為國家競技體育培養競技人才，保證強勢項目繼續強勢下去，弱勢項目有一個量到質的飛躍。只有這樣我國的競技體育才能不斷創造奇跡。

4 結語

我國高校競技體育發展存在著很多不足，這也制約著高校競技體育的持續健康發展。側面也破壞了我國基礎體育的構建模式。我國的體育隊伍建設存在很大的斷層，這樣即便一時取得了驕人的成績，但是必定是一瞬間的。這樣只會與西方發達國家的競技體育水平越拉越遠。

國家應該大力支持高校競技體育發展，在經濟上設立專款，重建高校競技體育管理機構。

其次，學校應該自己尋找發展出路，把競技體育從學校管理中分離出來，使其慢慢走向社會化、市場化的發展道路，效仿西方高校競技體育的發展模式。在全國以及各個省市舉行高校競技體育聯賽，為轉型邁出第一步。并且表現優秀的運動員可以獲得進入職業隊伍繼續深造的機會。只有長久保持良性發展模式，那么高校競技體育則會成為我國體育建設中的主力隊伍。

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