體育欣賞價值的探討

蔣海波

（珠海城市職業技術學院，廣東 珠海 519090）

近年來隨著國家的經濟發展，人民生活水平的提高，物質生活日益豐富，大眾開始重視休閑娛樂活動。其中，以觀賞體育比賽作為休閑活動方式的消費行為逐漸風行，且已成為民眾休閑生活中消遣娛樂、調劑身心、緩解壓力的重要渠道之一。各項職業球賽成為民眾相當關注的對象，特別是經由大眾傳播媒體的報導，使得職業運動成為民眾閑暇之余談論的話題。

美國社會學者的研究指出，體育欣賞具有一種重要的社會整合功能，提供社會團體與其他觀眾的一種社會經驗。這種對體育比賽觀賞熱潮在近幾年的職業賽事中均可發現。許多球迷觀眾徹夜未眠地守在電視機前收看，不但培養了大眾的體育欣賞習慣，更間接地提升了社會參與運動的積極性。近年來，國內已有不少廠商以觀賞比賽作為促銷，來激發大眾觀賞體育比賽的動機，顯示體育欣賞的價值。

本文以體育欣賞為研究對象，探討觀眾進行體育欣賞的動機與其所帶來的娛樂功能與社會功能。

1 體育欣賞的起源與意義

觀賞體育比賽，最早起源于公元前776年于希臘首次舉行的奧林匹克運動會，有近 4萬名群眾現場觀賞。羅馬帝國時期，“旅行社”和“浴池”開始如雨后春筍般設立，服務參與奧運的選手或觀賞的游客，運動欣賞在此時開始萌芽。

根據 David P.Hirvela（1990）的定義，“觀眾”是指體驗一場體育比賽的一個群體所組成的。這些群體為臨時性的組成，體育比賽的長度決定了這群觀眾的“生命”。觀眾的存在就是要體驗體育比賽的演出。依Wenner（1986）的觀點，體育比賽是一種未經編導的現場活動，隨時可能發生戲劇性的變化，是一場多姿多彩的盛典。英雄在場內相互競技角力、展現攻防策略，經由裁判依規則判決，在場內接受觀眾歡呼與喝彩。對運動員或運動團隊而言，一場競技比賽就是讓觀眾分享長年累月訓練的成果，并通過競技的演出傳達給觀眾特定的情感與體驗。體育比賽除了造成媒體爭相追逐報導的新聞外，也滿足體育愛好者關心國際體壇賽事的心理需求。對于觀眾而言，觀賞體育比賽節目除了娛樂效果外，更可以從觀賞過程中，獲得日常生活中無法親身接觸的體驗。而觀眾到運動場地觀賞球賽，并同時接觸電視、報紙、廣播及網際資訊的運動報導方式，形成了個人獨特的體育欣賞經驗。日本學者（Zurn）于 1976 年開始針對體育欣賞做研究，至1986年時體育欣賞此議題的研究開始慢慢受到各國學者的注意及興趣。

2 體育欣賞的動機與行為

動機的理論主要有本能論、驅力論、喚醒論、誘因論、認知論。“動機”的定義至今仍未有一種可以符合眾多學者論點的說法。但主要的內容幾乎都從人對欲望的需求以及人的行為動力這2方面來解釋。有學者認為，動機的發生是由個體內在某一種需求而來，一旦需要的強度達到一定的程度時，就會轉化為一種動機，進而促使每一個人尋找滿足需要的東西。Mowen and Minor（1998）認為，動機屬于人的一種活動狀態，一個人在處于激勵、希望、渴望的情形下，欲達成目標的行為。動機是引起個體活動并促使活動朝向某一目標進行的內在作用。動機是推動一個人進行活動的心理動機或內部動力。而運動員的參與運動動機上是受內在動機與外在動機交互作用的影響。

在各項的研究中，學者們探索體育欣賞的動機、情緒和行為。何謂“球迷”？其實看似簡單卻又相當復雜的概念。“球迷”這一個名詞是從拉丁文 fanatic演變而來，也就是狂熱的意思。我們不否認球迷所擁有的熱情和行為，但是狂熱程度的內涵經常被誤解為負面的，球迷們可能被認為是具有反常行為的人。然而顯示狂熱程度是具有活動性及參與性的，而且有可能使熱情轉換為實際行動，由行動所衍生而來的快樂和自尊。球迷對他們喜歡的隊伍和球員所伴隨而來的情感和歸屬感，引發其在體育欣賞時所表現出來的喜樂、自尊的增進、慷慨的行為、正面的思想及侵略性。將球迷的狂熱程度定義在對運動的知識，對體育欣賞的喜好程度以及對運動觀賞的范圍等。此外，球迷們認同且享受為喜歡的隊伍和球員加油的感覺，并非觀賞運動的人就是球迷，球迷只是體育欣賞中部分的觀眾。

Hansen and Gautheir（1989）《在其影響不同職業運動觀眾出席率的因素》之研究中歸納出影響觀眾觀賞職業運動的4個因素：（1）經濟因素，如票價、個人收入、家庭收入、可替代的娛樂；（2）體育傳播媒體的影響以及相似產業吸引性；（3）社會及人口特征統計因素，如距離、觀眾年齡、性別、教育程度等；（4）比賽吸引性因素，如明星選手、球隊排名和球動實力程度等。

Shamir and Ruskin（1984）曾以 480位以色列男性后備軍人為對象，就休閑的角度來探討“運動參與”和“體育欣賞”結果發現，從事運動和觀賞體育比賽之間的相關性低。在競賽觀賞方面發現，觀賞的興趣和教育成正比，與少年時期參與運動的程度成正比。在動機方面觀賞興趣與社交、放松、體能挑戰呈現顯著的正相關。

Wenner and Gantz（1989）提出，大部分觀賞體育比賽的觀眾其感覺與行為，會因觀賞地點不同，不管是獨自觀賞或是家人朋友一起觀賞而有所不同。和朋友一起觀賞時會有夸張和表現性的行為；當團體一起觀賞時，高聲談論與加油的吼叫聲會更為明顯。

在觀賞體育比賽時，除了可以得到休閑娛樂、欣賞球賽的技巧性、認同喜愛運動隊伍或運動員，更能滿足個人在生活中向往的角色扮演，彌補自己無法成為場中運動英雄之夢想。此外，在藉由觀賞運動得到樂趣的同時，通過加油及與他人的互動過程中，可以獲得團體的認同或人際關系發展的方式。在觀賞競賽運動的動機與行為中，觀賞者本身的自我因素會影響其觀賞之情況，不論是認知了解或情感發泄等，都是影響其觀賞運動最基本的動機因素。

3 體育欣賞的功能

進入21世紀之后，科技讓人類生活邁向資訊化新時代，人們越來越需要不斷獲得資訊以滿足自我，電視媒體的傳播效果更是無人可擋，現場實況轉播讓身處異地的觀眾也能感受比賽之氣氛。體育欣賞之所以能形成一股風潮，是因體育欣賞在視、聽覺刺激外，在體育欣賞過程中具有以下功能。

3.1 休閑娛樂的作用

隨著《中華人民共和國體育法》的制定以及《全民健身計劃綱要》的頒布實行，加上近年來人們在經濟能力成長之余，開始注重體育休閑活動，從城市居民閑暇時間支配方式上看，參加體育活動占據前列。運動不僅是一種強身健體的手段，從事體育欣賞更是人們休閑娛樂的主要形式之一。人類所有的行為不外乎就是要追求快樂，休閑娛樂的作用就是能帶給予我們身心上的愉悅，體育比賽隨時會有戲劇性的變化，是一場力與美的盛宴。運動員在場內相互較勁斗智、展現人體極限潛能，觀賞者容易放下自我的獨立性融入于比賽情境中，隨著比賽節奏獲得情緒上的解放，獲得日常生活無法親身接觸的體驗及話題，可使生活中壓抑的緊繃神經得以放松。

3.2 團體認同的體驗

在體育欣賞中，都會產生支持或喜愛特有對象之現象，此一對象可能是運動員或是球隊，甚至是地區性的選擇。在這之中，個體會與同好者發生共鳴，形成團體。雖人們彼此不認識，但心中都有一個默契，球隊表現精彩時共同吶喊，自然流露興奮的表情；球隊表現不佳時，則鴉雀無聲。當球賽出現爭議時，彼此交談、議論，對球賽有所批評。無形之中人與人之間的距離拉近了，這一股無形的凝聚力，也使得人們團結在一起。

3.3 社會學習的作用

體育觀賞并非只有視覺上的效應，通過媒體的傳遞資訊，不僅知道時事趨勢并可通過文字或語言引起對運動的關注。運動環境又如同小型的社會，都有其必須遵守的規則體制，觀賞運動的同時也會獲取運動相關的文化及規范意識，個體社會中的文化體系、價值與規范、地位角色的扮演也會經體育欣賞后發生改變。

4 結 語

在參與從事休閑活動的過程中，一個人的感官、知覺、心智和行為會不斷地和周圍各項因素產生互動。參與者從這些互動關系中得到的感受與經驗，是為體驗運動的樂趣及目的；而觀賞者則在這互動中，獲得休閑娛樂的效益，團體認同的體驗，由此達到社會學習的作用。這層層相互環繞的作用，使得觀賞者從觀賞體育比賽中刺激內在心理，進而追求自我實現的目標。

《全民健身計劃綱要》就是著力于讓不會運動的人學會運動，讓不運動的人出來運動，最后將運動融入日常生活之中，成為日常生活的一部分。這是推展全民運動的重要理念。如今我國各地方都積極舉辦各類體育活動，更通過各媒體機構對體育活動的實況轉播，逐步將觀賞體育比賽節目轉變為生活中的重要活動，并由此激勵民眾參與運動成為生活習慣的一部分，必將使全民共享有健康、快樂的高品質人生。此舉可使民眾從認識運動、了解運動，逐漸地過渡到去觀賞體育運動，進而愿意從事體育運動。

[ 1 ]陳標，章亮.淺析體育欣賞[ J ].貴州體育科技，2003（4）.

[ 2 ]饒堅，唐春芳.論體育欣賞的特性[ J ].北京體育大學學報，2005（12）.

[ 3 ]劉品和.體育欣賞教學初探[ J ].武漢船舶職業技術學院學報，2005（6）.

[ 4 ]饒堅，石玉川.論體育欣賞的條件與過程[ J ].北京體育大學學報，2007（8）.

[ 5 ]潘朝暉.論體育欣賞[ J ].科教文匯：下旬刊， 2009（7）.