論民族傳統體育專業的人才培養

王 玠

(河南大學體育學院，河南 開封 475001)

論民族傳統體育專業的人才培養

王 玠

(河南大學體育學院，河南 開封 475001)

文章運用文獻資料法和邏輯分析法，對民族傳統體育專業人才培養的現狀進行深入分析，發現目前該專業存在人才培養目標單一，人才培養模式陳舊等問題，建議全面培養本專業人才，促進本專業與其他專業融合，培養復合型人才。

民族傳統體育專業 人才 培養

1 前言

民族傳統體育專業是在1998年設立的，走到現在，已有十多個年頭。回顧該專業的發展歷程，發現本專業在人才培養的過程中依照體育教育的人才培養模式，造成本專業培養目標單一，而且在教學過程中，學生學習內容局限于套路和散打，同時也淡化了對學生民族精神的培養。所以，在2010年本科專業目錄修訂時，一些專家建議取消民族傳統體育專業，將其納入到運動訓練專業中。當然，這種說法很快就被駁倒了。可是，這個專業畢竟遭受了爭議，若此專業人才濟濟，碩果累累，那么，爭議是可以避免的。縱觀學術界的成果，一些學者為本專業的發展獻計獻策，關于民族傳統體育專業的培養目標和培養模式，徐莉姝提出，民族傳統體育專業培養的目標為：培養適應社會發展需要的德、智、體、美全面發展，較系統掌握民族傳統體育基本知識、技術和技能，并具有較高民族文化素養，較強創新實踐能力，并能從事民族傳統體育的教學、訓練、科研、管理、健身指導及文化傳承的應用技能型人才。[1]馬敏卿提出，“通識教育基礎上的寬口徑專業教育”的人才培養模式。[2]丁保玉指出，培養具有創新、實踐能力的復合型人才，構建復合培養模式。[3]從這些文獻可以看出，對于培養模式的研究還比較薄弱，實證性研究較少，所以，民族傳統體育專業人才培養模式的創新迫在眉睫。

2 民族傳統體育專業人才培養的現狀及對策

2.1 依照體育教育專業的人才培養模式，造成培養目標單一

1998年，民族傳統體育專業被確定為體育學下的四個二級學科后，國家體育總局科教司頒布了《普通高等學校本科民族傳統體育專業規范》，將民族傳統體育專業的培養目標設定為：本專業培養具備民族傳統體育學、訓練、科研基本知識與技能的，能從事武術、傳統體育養生、民族民間體育工作的高級專門人才。這一培養目標的制定，成為了各高校民族傳統體育專業本科培養目標設定的基本依據，而這一人才培養目標顯得單一，僅注重培養武術教師、教練。在新時期，我們的培養目標應與社會發展同步，充分適應社會的需求，體現時代價值。陳陽華指出：依據教育部指導思想、依據民族傳統體育學學科特點、當今社會發展的需求和構建以培養復合型、創新型人才為主的培養目標。[4]雖然本專業培養武術教師，但民族傳統體育專業是一個非師范專業，弱化了教育學、體育教材教法等科目的學習，雖然大四時和體育教育專業進行教育實習，但也是紙上談兵，學生們在教學方面方法、經驗的不足制約了學生的發展，導致學生在進入中小學就業時缺乏競爭力。所以，我們要以社會需求為導向，為社會發展服務，因此細化出武術教育方向，按照師范專業的要求進行培養，保證本方向的學生在畢業時取得教師資格證，使得更多的專業人才進入中小學體育教師行列，為武術進入中小學提供有力保證。不僅如此，還要培養國際武術交流人才，弘揚和發展中華武術，傳承武術文化。

2.2 重視競技武術的訓練，忽視全面發展的教育價值

武術經過全球化的洗禮，更多地體現競技性，而弱化了傳統武術的健身價值，這就是現代化之果——競技武術。不難看到，現代的武術動作難、美、舒展大方，具有很高的觀賞價值。在訓練方面，也按照西方的訓練方式，增加難度，更多的騰空、轉體，挑戰人體極限，也逐漸追求“更高、更快、更強”的奧運精神，而像太極拳一類健身價值高的拳術仿佛變成了老年人的項目。相比之下，傳統武術歷史悠久，底蘊豐富，例如形意五行拳，雖只有劈、崩、鉆、炮、橫五個動作，動作簡單樸實，規矩嚴謹，但長期練習能夠貫通任督二脈，實現全身真氣的旺盛通暢，具有很高的健身價值。在武術教學中，學生沒有學習到武術的源頭——傳統武術，大部分時間在學習規定拳等競賽套路，這不利于學生全面系統地了解武術。所以，要重視武術對學生全面發展的教育價值，要傳統武術、現代武術兩手抓。另一方面，每年國家及各省的武術運動管理中心都會舉行各式各樣的武術比賽，應當增加傳統武術的比賽，有了這樣的導向，武術教學才會有新的突破，武術人才培養才會有所創新。

2.3 在教學內容中，學生主要學習套路與散打

民族傳統體育專業包含的內容眾多，有武術、中國傳統武術養生、民族民間體育三個方向，教學內容應豐富多彩。但是，真正在教學中我們發現學生主要學習套路與散打，其他民族民間體育項目涉及較少，雖然國家體育總局武術運動管理中心每年舉辦全國武術功力大賽，但是只有少數學校將功力項目列為教學內容。不僅如此，武術受西方文化的影響，套路與散打呈現分軌模式，現代的武術家練套路不練散打，而不像以前傳統的老拳家既會套路又會散打。所以，在教學中要有內容豐富的教學內容和完善的教學體系，在學習套路與散打的同時，也要學習和了解傳統武術養生及民族民間體育項目，這樣才能培養出真正的民族傳統體育專業人才。

2.4 注重技術動作的表象化，忽視文化內涵

中華武術拳種眾多，底蘊豐厚，它在強身健體，鍛煉意志，培養品質等方面發揮著重要的作用。武術文化作為中國體育文化的優秀代表，隨著文化大發展大繁榮宏偉藍圖的建立，武術文化廣泛傳播并蓬勃發展，體現出巨大的潛在價值。學生在武術文化的影響下，不僅能夠全面了解武術，而且培養了學生傳承武術文化的意識，增強了學生民族文化認同感。但在武術教學時，大多重視技術的學習，而弱化理論知識的培養，學生們的武術水平只停留在熟練掌握了一套拳術或一套器械，而沒有真正認識這套拳，理解其中蘊含的技擊含義和文化內涵，這樣不利于學生對武術的深入學習，更不利于武術的傳承。所以，在武術教學時，要張揚個性，不僅要重視技術的學習，更要加強理論的學習，加強對武術文化的認識，反過來理論與文化指導技術的學習，這樣我們的拳才不是“花架子”，而是富有技擊含義和文化內涵的中華武術。

3 民族傳統體育專業人才培養模式的創新

3.1 教學、訓練、競賽、科研相結合，全面培養人才

應當將課堂教學與課余訓練、競賽、科研結合在一起，增強本專業學生的學習興趣，團隊意識以及競爭力，全面提高學生的技術技能和專業素質，使學生成為全面發展的人才，這也體現了武術對學生全面發展的教育價值。通過課堂教學，教師教授教育功能突出，形式多樣的教學內容，使學生全面系統掌握本專業知識與技術技能，配合武術課余訓練，比如學院的武術訓練隊，這不僅進一步提高了學生的技術能力，而且豐富了學生在訓練方面的知識，通過參加武術競賽，提高了學生的應賽能力、競爭力以及學生的綜合素質。在這種人才培養模式下，學生會對本專業產生更多的認識，對某些領域進行深入的探索，在導師的指導下對感興趣的課題進行科學研究，以達到從學習型大學生向科研型大學生的轉變。

3.2 促進民族傳統體育專業和其他專業的融合

王澤善指出各院校應突出學校特色、區域特色、專業特色，根據社會發展的需求，轉變觀念，考慮學生就業的適應性[5]。在新時期，我們要促進民族傳統體育專業和其他專業融合發展，所以將民族傳統體育專業細化出武術教育、武術文化傳播、武術表演等方向。中國在世界各地開辦孔子學院，成為推廣漢語教學、傳播中國文化及國學的全球品牌和平臺，開啟了一扇讓世界人民了解中國文化的窗口，外國人在孔子學院中朗誦詩歌，習練武術，感受中華文化、中華武術的博大精深。孔子學院需要大批對外宣傳、交流武術的人才，根據這一需求，將民族傳統體育學和傳播學結合在一起，同時具備武術外語教學能力，那么這樣的人才才能在對外武術交流中游刃有余。將武術和藝術融合在一起，學生在掌握本專業知識、技術的同時，培養學生武術表演、編排的能力，武術藝術又會帶來另一種碰撞，會給人們帶來更多的視覺享受。培養武術教育人才，為中小學培養更多以武術為專項的體育教師，為武術進入中小學奠定基礎。促進民族傳統體育專業與其他專業的融合，培養復合型人才，不僅為此專業的學生提供了更多崗位，更重要的是，更加全面地促進了武術的發展，將中華武術文化長久立于世界文化之林。

4 結語

民族傳統體育專業的存在具有非常重要的意義，它是中華民族偉大復興的需要，是弘揚和培育民族精神的需要，更是建設體育強國的需要。國家在2011年頒布了《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》的說明，把國家的重點轉移到文化陣地上來，這樣對民族傳統體育專業是有利的，不僅要發展，而且要大力發展。所以，要創新人才培養模式，培養出龐大的武術后備軍，傳承中華武術，弘揚武術精神，讓武術文化源遠流長。

[1]徐莉姝，郭旭茂，劉曉梅.高校民族傳統體育專業培養目標和課程設置的轉向[J].黑龍江高教研究，2011(11)：162-165.

[2]馬敏卿.民族傳統體育專業人才培養模式優化研究[J].河北體育學院學報，2006(3)：39-40，49.

[3]丁保玉.新時期民族傳統體育人才培養模式的構想[J].中國人才，2011：265-266.

[4]陳陽華. 江蘇省普通高等院校民族傳統體育專業本科課程設置的調查研究與發展對策[D].揚州大學，2010.

[5]王澤善. 民族傳統體育專業培養目標和課程設置問題研究[J].中國輕工教育，2010(5)：62-63.

On the Professional Personnel Training of the Traditional National Sports

Wang Jie
(Physical Education School,Henan University,Kaifeng Henan 475001,China)

Based on literature research and the methods of logical analysis,the paper does an in-depth analysis of the status quo of traditional national sports professionals training,finds that the professional existence of a single objective of personnel training,personnel training mode obsolete and other issues,it is recommended comprehensive training professionals,and promote professional integration with other professionals,cultivating compound talents.

the major of national traditional sports talent training

G85

A

1004—5643(2012)08—0105—02

王 玠(1989～)，女，學生。研究方向：民族傳統體育方向研究。