在高職校組織實施體育選修教學的若干意見

湯志超

（1.蘇州大學體育學院 江蘇蘇州 215000； 2.無錫旅游商貿高等職業技術學校 江蘇無錫 214000）

在高職校組織實施體育選修教學的若干意見

湯志超1,2

（1.蘇州大學體育學院 江蘇蘇州 215000； 2.無錫旅游商貿高等職業技術學校 江蘇無錫 214000）

國家全力提倡全民健身和終身體育，大力發展社會（群眾）體育就顯得異常重要。而就目前我國群眾體育參與群體分析，老年人占了相當大的比例，年輕人參與運動的比例卻不高，這與多種原因有關，而原因之一可能與傳統的學校體育教學有關。傳統的體育教學帶來了一系列問題，例如“炒冷飯”，重復的教學會使一部分學生對體育課失去興趣，而學生卻學難所成；填鴨式體育教學也忽視了學生的興趣愛好；短期的單項教學也有學生吃不飽現象。鑒于此種現狀，學校體育應該更多的為群眾體育服務，而如何為群眾體育提供服務就成為新的課題。另外，就目前社會現狀而言，大量的高學歷畢業學生涌入社會，以及社會就業結構調整不夠合理，職業學校畢業學生就業壓力顯得異常的大。要提高學生就業競爭力，培養學生的社會適應能力是關鍵所在，這就要求所有課程的設置，都要圍繞這一目標而進行，體育課也不例外，職業學校體育課如何改革將會是新的課題。

體育選修 興趣教學 運動技能 就業適應

從人接受事物的規律而言，人們如何才能主動參與運動。首先，要讓他們對參與運動的項目感興趣，自己樂于參與；其次，能掌握有興趣的項目的基本技能，自己能參與。在學校體育教學中，根據學生自身興趣愛好開展體育課學生選擇性學習可能會為其終身體育播下種子，同時也為全民健身打下堅實的基礎。另外，實施興趣教學，提高學生綜合素質和專業技能，將會從一定程度上提高學生就業競爭力，同時也將賦予體育課新的活力。

1 體育課選項教學在高職院校的可行性和必要性

在高職院校，學生主要是學習專業理論知識及專業技能，沒有升學壓力。學習負擔較輕，課余時間和精力都比較充沛，為順利開展選修教學提供了較好的外部環境。另外，選修教學課程是以學生興趣愛好而設置的，會比較受學生歡迎。常規的傳統的體育教學已經不能滿足現代學生的需求。所以，開設形式多樣的選項教學，以滿足不同學生個體的需求，是高職校體育教學改革的必然趨勢。

高職校所有的教學都是以就業為導向的，學生畢業后所面臨的工作大多是流水線作業或服務性行業，工作強度都比較大。這需要有較強體能素質、身體協調性以及其他身體素質要求。體育課選項教學中，在項目教學中結合素質練習，可以鍛煉學生的吃苦耐勞精神，提高學生的身體素質，為以后更好的適應工作打好基礎。

社會心理學研究表明，人們在學習生活中經常會以某種共同的特征和興趣聚集在一起。調查情況也顯示，學生都希望以小群體（興趣愛好一致）的方式，參加體育鍛煉。

當前體育教材內容較多，從小學到高中，經常會以“炒冷飯”的形式反復出現，學生已經體現出不同形式的體育課學習倦怠，學生的個性與特長也得不到培養。而選修課的內容可以不受現時教學大綱和教學計劃的限制，具有拓寬學生視野、擴大知識領域、提高學生能力、培養學生特長的特點。

另外，在體育課課程教學目標中，需要讓學生較好的掌握一到二項體育專項技能，通過系統的選項教學，學生可以更好的掌握專項技能，為終身體育打下基礎。

2 體育選修課的定位

學生所選擇的選修課項目，大多都具有一定的運動技能和運動技術基礎，對該類體育項目有一定的興趣。他們希望通過體育選修課的學習進一步提高自己的運動特長，獲得更多的體育知識。所以，我們應在各方面對他們提出更高的要求，強調體育專項知識的豐富，專項能力的培養，提高在運動中主動分析問題、解決問題的能力。所以體育選修課在學校體育中應是處于體育課與運動隊之間的一種面向廣大學生、教學內容相對復雜、教學手段和教學方法更加新穎靈活的教學、訓練形式。

3 確定體育選修課教學的目標

要讓體育選修課教學能產生較好的效果，必須確定幾項基本目標。（1）培養學生參加體育鍛煉的興趣，形成“終身體育”的觀念。（2）增強學生專項體育知識與體育技能。（3）為學校體育工作的落實創設良好的氛圍和基礎。（4）為學校各類運動隊輸送運動員后備人才。（5）通過素質練習，培養學生吃苦耐勞精神，以適應就業后的高強度工作。

4 選修教學的幾項原則

（1）培養及激發興趣的原則：在體育課選修教學中，要充分發揮教學內容有趣、靈活的特點，通過形式多樣的教學手段，激發學生參與體育鍛煉的興趣與愿望。（2）循序漸進原則：掌握任何一項技能，都有它自身的規律。在選修教學中，應根據學生個體原有的體育知識、運動技能進行科學的漸進式的教學；要逐步的拓展學生知識面，漸進式提高學生運動技能。（3）區別對待原則：在一個選修班內，學生個體之間還是會存在較大差異，學生的身體素質和基礎技能，學生的接受能力，男生和女生，針對這些差異，在教學過程中要區別對待，因人施教。

5 體育選修課的組織實施

（1）為保證選修課實施計劃的落實，我們先小范圍的開展，主要有項目專長教師進行組織教學，但在開學初必須有一份詳盡的學期教學計劃，并且學科組多次進行統一備課，以能相互協調，取長補短。（2）由教研組負責具體落實，有關教師負責推行。參與選修課的學生較多，且來自全校各班級，工作量大。所以，在第一階段，先在同年級、少項目的進行，每個年級有一位教師統籌安排，具體項目有具體教師負責，確保順利進行。（3）落實場地、教師，使選修課正常開展。我校一些場館在建設當中，并且經驗不足，還不能全面的展開，體育選修只設置了四個項目，每個班配備一名專長教師組織教學與輔導，并詳細記錄學生的出勤情況，組織教學與考核。班級較多，避免上課時班級間撞車或相互影響，學期初有教務處統一安排班級上課地點，做到有序進行。（4）針對這一群特殊的教育對象，教師在選修課中營造寬松、和諧、愉快的氛圍，創設展現自我的舞臺，運用靈活的教學手段、方法，全方位地對學生各感官進行刺激，以調動學生的主觀能動性，培養能力、提高興趣、完善自我。

6 實踐經驗

（1）體育選修課應結合學校特色、學生的男女比例及興趣、學校場地設施等實際情況開設，不能貪多求全。在實踐過程中，假如不受學生歡迎，要及時找出原因，不合理的不具備條件的課程，應堅決取消，不斷調整完善。（2）通過教學實踐和理論探索，要及時總結經驗；根據本校學生特點和選修項目的具體情況，制定詳細務實的課程標準。（3）體育教研室每一位教師都有自身的體育特長，學校領導要給他們創造良好教學條件及繼續學習深造的機會，以充分的發掘和提高教師的特長，為體育選修教學創造良好的軟環境。（4）體育教研室一定要加強集體備課，相互借鑒和學習，不斷提高管理經驗和教學水平。

7 實施效果

（1）由于體育選修課是學生自愿報名參與的教學形式，因而能充分調動教學雙方的積極性，既保證了活動質量，又使學生較熟練地掌握一項運動技能，培養了興趣與愛好。體育選修課具有相對單一的教學內容，學生的學習目的明確，所以，對于培養其運動專項能力，具有體育課不可替代的優勢。（2）體育選修班也成為我校運動隊的后備基地，在選修教學中，對專項特長很突出的學生進行備案并在教學中針對性的進行訓練，在比賽前夕，順利進入運動隊后，能很快適應較系統的訓練，并能取得較好成績。（3）通過組織學校籃球聯賽表明，運動員技戰術水平有了很大的提高，學生參與的熱情異常的高，參與群體更加廣泛，說明學生中懂得籃球并且能欣賞籃球比賽的比例提高了，學生愿意把更多課余的時間放到運動中去。（4）另外，學生更愿意參與在實施興趣教學中結合的素質練習，在期末的各項素質測試中，有了不同程度的提高，學生的精神面貌也得到了明顯的改善，可以說，學生的綜合素質和專業技能都在無形中得到了很大程度的提高。

8 設想

目前我們開設的選修課都是以常規的體育選修課為主，例如籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等課程；隨著學校的不斷發展壯大，我們學校新建設了一些新的休閑康樂場館，例如健身館、臺球館、形體訓練館。這些場館的建成為我們下階段的體育選項課的設置提供了新的素材。我校專業以服務性專業為主，例如旅游管理專業、酒店管理與服務專業等都是學校的骨干專業，這些專業畢業的學生，很大一部分會進入國內大型旅行社、高星級酒店、高檔會所等企業就業。假如我們的學生能夠通過選修教學掌握健身、臺球、健美操、瑜伽、禮儀等相關知識和技能，在當今嚴峻的就業壓力下，可能會成為他（她）們的就業優勢。另外，還有一個50米泳道的室內溫水游泳館將要開工建設，可以想象游泳選項課的開設也必將受到學生的熱烈歡迎。

今后，我們還將就選修課的大綱、教材、教學模式、管理機制等方面進行專題研究與實踐，以使體育選修課在學校素質教育進程中，充分發揮其獨特的教化作用，也使體育選修課符合學校專業設置，更好的為學生服務，提升學生就業競爭力。

[1]袁鳳生.高校體育對學生實施素質教育的新思路[J].中國體育科技,1998.

[2]張永康.論體育在素質教育中的重要作用[J].淮南師范學院學報,2009(11).

[3]張子沙.對我國高校體育素質教育內容的研究[J].體育科學,2001(1).

G807.4

A

2095-2813(2012)12(c)-0050-02