我校開展斯諾克選修課的可行性研究

葉國璽

（深圳職業技術學院體育部 廣東深圳 518055）

我校開展斯諾克選修課的可行性研究

葉國璽

（深圳職業技術學院體育部 廣東深圳 518055）

深圳是改革開放的前沿陣地，有著雄厚的經濟實力，作為經濟特區的代表，改革開放30年以來，深圳高校的辦學理念與模式不斷地進行著改革與創新，自1994年深圳大學體育課俱樂部教學創新模式成功改革以來，深圳職業技術學院跟全國的很多兄弟院校一樣都在根據自身的實際情況，努力探討新的體育課教學模式及內容。本文就新形勢下，斯諾課運動進入深圳職業技術學院體育俱樂部教學的可行性進行研究分析，并提供一定的理論和實踐依據與對策建議。

斯諾克 俱樂部教學 選修課 可行性

1 斯諾克運動概述

斯諾克運動即英式桌球，早在1998年的曼谷亞運會上，斯諾克就被列為正式比賽項目。斯諾克在中國各大城市的普及趨勢越發明顯，愛好者當中以白領和青少年為主，雖不具備身體對抗，卻能憑借自身較強的思維競技性而被多次納入國際性綜合運動會比賽項目。

斯諾克，又叫斯諾克臺球，是英文Snooker的音譯。斯諾克臺球是英式臺球的一種，Snooker的意思是“阻礙、障礙”，所以斯諾克臺球有時也被稱為障礙臺球。一擊后，由于死球的阻礙使得對手不能夠擊打主球使其同時直線完全通過任意球的兩邊，即稱為斯諾克。對手被稱為被做斯諾克（snookered）。即使獲得臺面上的最高分數仍落后對手時，就需要通過做斯諾克來迫使對方失誤犯規罰分。

此項運動使用的球桌長約3569mm、寬1778mm，臺面四角以及兩長邊中心位置各有一個球洞，使用的球分為1個白球、15個紅球和6個彩球（黃、綠、棕、藍、粉、黑），共22個球。擊球順序為一個紅球、一個彩球直到紅球全部落袋，然后以黃、綠、棕、藍、粉紅、黑的順序逐個擊球，最后以得分高者為勝。斯諾克盛行于英國、愛爾蘭、加拿大、澳大利亞和印度等英聯邦國家及香港。[1]

2010年廣州亞運會的斯諾克比賽中，中國隊包攬了男子團體、男子單打以及女子斯諾克6紅球項目的三項冠軍，2011年7月18日，代表中國參賽的丁俊暉和梁文博在泰國一舉摘得2011年斯諾克世界杯冠軍；加之丁俊暉截止至2012年2月累計獲得的5次世界排名賽冠軍的明星效應，斯諾克運動在中國的發展可謂蒸蒸日上，為中國體育事業填補了一項競技運動的空白。

2 我校開展斯諾克選修課的可行性分析

2.1 現行的體育俱樂部教學應打破傳統，多元發展

我校現行的俱樂部教學體制下所設置的課程中，新興項目較少，整體設置相對傳統，很大程度上，未能激發起學生的參與興趣。

傳統的學校體育教學比較依賴傳統項目，某種意義上忽視了體育教育應有的樂趣，使學生思想不能得到充分的放松，興趣得不到激發，學習完體育課后，在步入社會后再難派上用場，達不到形成終身體育鍛煉習慣的目的。因此，學校體育改革把健康體育放到第一位，把終身體育列為目標，快樂體育作為教學方式。臺球運動作為新興運動類項目正符合了這些要求。它是集趣味性、觀賞性、健身性于一身，既使學生在快樂中學到技術,又達到了增強體質的目的[2]。

斯諾克這項被稱之為世界上四大紳士運動之一的體育項目，具有非常強的娛樂性和鍛煉價值，以斯諾克作為一個切入點創新和改革我校體育俱樂部的課程，對日后我校俱樂部教學的課程應當能起到推動和借鑒作用。

2.2 斯諾克運動價值之體現

2.2.1 提高和改善感官機能

經常進行斯諾克鍛煉會改善與提高視覺感受器的機能，對防止眼組織與視覺技能的退化會有良好的作用。每一球的瞄準，穩定擊球需要感受器官不斷提高的敏銳度，因此經常參與斯諾克鍛煉可以提高動作的協調性，這對提高和改善人體的感官機能有很大的幫助。

2.2.2 有助于神經系統機能狀況的改變

斯諾克比賽時每一次擊球前后的準備到線路的思考等環節，都會使擊球者精神高度緊張，這就要求有良好的自控能力，也即包括參與者對情緒、心理、體能等身體機能的調節。除此之外，斯諾克運動對人體各器官的作用也甚為明顯，它能增強中樞神經對各器官的調解能力，因此極易引起中樞神經的興奮，于是經常從事該運動，可以加強中樞神經對各器官系統的調節能力[3]。

2.2.3 可培養參與者的大局觀念及平和心態

斯諾克運動通過不同的桿法進行防守和進攻，根據球形的每一次變化作出相應的進攻和防守策略，非常考驗參與者的大局觀和判斷觀察能力，而每一個好或壞的球形和每一次桿法的選擇及運用，則極其考驗參與者自身的心理素質，每個球的桿法運用的細膩程度和力度的把握，直接影響著進球得分的連貫性和流暢性，所以，斯諾克運動對參與者的大局觀的培養及心態的調整，具有明顯的作用。

2.3 深圳斯諾克運動具有濃厚的群眾參與氛圍

截止2008年12月，全市有臺球館共220家，并有這樣兩個數據：目前，在深圳市體育局注冊的臺球館有220家，而健身中心則有108家。作為全市注冊運動會所中數量最多的兩種，排在首位的臺球館竟是第二名健身中心的兩倍。斯諾克運動在深圳的受歡迎程度可見一般[4]。也正是這種良好的運動氛圍和發展趨勢,讓很多中學生及大學生融入到了這個運動中來,并逐漸地愛上這項極富挑戰的運動，為高校發展斯諾克運動打下良好的基礎。

2.4 品牌賽事的舉辦與各級媒體的大力宣傳對青少年參與斯諾克運動產生積極的促進作用

中國有斯諾克中國公開賽、上海大師賽、無錫大師賽、海口公開賽等幾個品牌賽事，多年來，通過這些世界積分賽的舉辦，吸引了大批世界一流職業選手頻繁地來到中國參賽，巨星們的高超技藝讓許多的年輕人被吸引到當中來，此外，央視等各級別專業媒體在黃金時間對賽事的直播與錄播，促使越來越多的年輕人開始了解并逐漸愛上這項運動。對青少年參與斯諾克運動，有著積極的促進作用，為斯諾克在高校的開展奠定了良好的基礎。

3 結論

（1）斯諾克運動的開展在一定程度上，能適當改善傳統體育課教學內容過于單一枯燥的特點，可集娛樂、健康、趣味性于一身，符合時代的要求，且不受年齡、性別、環境、天氣等約束，深受大學生的喜愛。

（2）斯諾克運動能使學生在活動中充分感受到健身、靜心、益智的樂趣,有較強的實用價值，對大學生群體整體意識和全局觀的培養有重要的意義。

（3）現今的深圳斯諾克發展氛圍良好，能為斯諾克在高校的發展帶來有積極的影響。

4 對策與建議

4.1 應對學校現有的教學資源進行整合，提高其利用率

我校現有的教學資源中，場地資源是相對缺乏的，這當中的問題在于學校對很多的空余場地并沒有進行充分地利用，現有的場地中，較多的教學場地的利用率不高，解決這一問題，需要體育職能部門、后勤處等幾個相關部門的統一和協調，以求減少場地的閑置，為斯諾克運動的開展提供前提條件。

4.2 加強師資培訓，構建新型的教學團隊與體系

我校體育部教師雖職稱與學歷都較高，各自的專項也不盡相同，但涉及對斯諾克運動的了解及其技術的掌握，則略顯薄弱。因此，學校可通過聘請校外專業的斯諾克選手來校對體育教師隊伍進行定期的相關培訓，假以時日，學校就能擁有自己的教學團隊和體系，為俱樂部體制下的體育課轉型，起到借鑒促進作用。

4.3 密切聯系教工課余生活

斯諾克運動在教職工中，也有一定的群眾基礎，我們通過對選修課的開設，完善相關的硬件設施，為教職工的課余生活提供更好的條件，從而兼顧學生教學任務與教職工課外活動，充分提高斯諾克教學場所的利用率。

[1]百度百科名片[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/5025.html,2011-09-20.

[2]趙曉光.普通高校開展新興運動類項目臺球課的可行性研究[J].化工高等教育,2008(1).

[3]傅之才.臺球運動對人體器官的作用[N].中國老年報,2004-02-03.

[4]小蘭.推動斯諾克運動更好發展.深圳兩年內將辦職業聯賽[EB/OL].http://sports.titan24.com/billiards/08-12-15/150751.html.

G80

A

2095-2813(2012)10(b)-0042-02