圖書館如何培養學生閱讀興趣及閱讀指導方法的探析

陳英姬

（肇源縣圖書館 黑龍江 大慶 166500）

閱讀是學生獲取知識和信息的主要途徑，是學生成長中知識的重要來源。是學生重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。圖書館是人們終身學習的場所，它不僅能促進人類自身的完善，而且創造社會的物質文明。學生時期的閱讀是“終身閱讀”的基礎教育階段，但卻是通向未來能否成功的關鍵時期。在學生時期養成終身閱讀、全面閱讀、創造性閱讀等閱讀習慣，將為他們今后的生存和發展奠定良好的基礎。圖書館具有文獻資源豐富、知識門類齊全、環境優雅舒適的特色，在培養學生閱讀方面有著不可忽視的作用，所以我們圖書館要充分發揮圖書資源在思想教育、知識傳授，激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀能力。

一、優化環境資源，發揮館藏潛在功能，激發學生閱讀熱情

圖書館應當注重閱讀環境的建設和優化。大到圖書館的布局、裝修、裝飾，小到書架的陳列、圖書的擺放、公告欄的布置、室內的小裝飾物等。可以在圖書館內布置學生的書法和繪畫作品，用牌匾把名人的警句擺放在樓梯的墻壁上。并根據學生的心理特征，進行室內美化，掛些動物的小飾品，小盆的鮮花，輔助閱讀的情境，為學生營造一個輕松和諧的閱讀氛圍，讓他們產生閱讀沖動的物理情境。館藏資源是圖書館發揮教育職能的物質基礎，是開展學生閱讀推廣工作的前提條件。所以說，圖書館必須本著“選精取優”的原則，密切關注學生出版物的動態，把好圖書采購質量過關，多途徑、多渠道采購收集適合學生閱讀需要的各類精選圖書。合理調整少兒閱覽室的館藏結構，建立科學合理的藏書體系。為開展學生閱讀和圖書館指導工作打下一個良好的基礎。

二、圖書館應該積極推薦學生選擇正確的課外讀物，誘發學生的閱讀興趣

閱讀興趣是最好的學習動力，它能促使學生去追求知識，探索知識的奧秘，它能使學生全神貫注，積極思考，使所學知識掌握得迅速而牢固，產生事半功倍的效果。因此，我們在培養學生的閱讀興趣上要多動腦子。為更好地培養學生的課外閱讀興趣，要正確選擇課外讀物，選購一些既有趣味性，又有科學性和藝術性的閱讀書目供學生閱讀。向學生推薦適合他們年齡特點和閱讀需要的讀物，向他們介紹一些科學的閱讀方法，從而培養學生對閱讀的興趣。而學生的辨別是非的能力正需要通過課外閱讀來提高，圖書館館員應該有選擇性的推薦介紹有意義的課外讀物。在當前浩如煙海的課外讀物中，我們需要選擇一些思想內容健康，具有科學性、知識性、藝術性的書，還有與課本有關的一些讀物，如《兒童文學》《少年文藝》《中學生閱讀》《全國中學生優秀作文選》《閱讀與寫作》等刊物中的優秀文章。還要適當讀一些古今中外的文學名著、革命領袖、名人、英雄人物的傳記《名人傳記》《名人錄》和一些介紹新知識、新科學、新成果的科普文章、科學小品《科學世界》《求知與探索》《飛碟探索》等，培養他們的讀書欲望和興趣，使他們逐漸接近圖書館，利用課余時間自覺到圖書館借閱各種書籍，加強閱讀興趣。從而培養學生對閱讀的興趣，使他們真正愛上圖書、愛上圖書館，并且利用好圖書、利用好圖書館，為今后終生利用圖書館打下良好的基礎。

三、圖書館要提高學生的閱讀興趣，應該指導學生利用數字情報檢索技能

當今時代是瞬息萬變的信息密集時代，圖書館的網絡信息發揮著重大的作用。學生學會如何利用圖書館顯得非常重要。許多學生想借（書，但由于缺乏圖書館知識而面對"書海"無所適從了。許多學生走進圖書館，卻不知如何查找自己所需的圖書。圖書館素有“知識的寶庫”、信息來源的中心。它改變了傳統圖書館的靜態書本式文獻服務特征，而網絡信息能幫助學生實現智能檢索，提供各種特色的信息、文獻資源，學生可以通過分類查詢、信息導航、分類信息的訂閱、信息訪問查閱到所需的課外閱讀電子信息、文獻資源等。應讓學生了解和熟悉圖書館的各種檢索工具，掌握利用圖書館的基本技能，而幫助他們掌握初步的圖書館基礎知識，了解圖書的分類、索書號的組成方法、圖書排架的方法等，這對于幫助學生按類索書，有效地利用圖書館，減少借書的盲目性，縮短借書的時間，會有很大的幫助作用。而圖書館工作人員也有責任普及圖書館知識，幫助學生了解圖書館，學會利用圖書館，學會利用工具書，從而可以自由、便捷地在圖書館吸取知識，獲取信息，這對于提高學生利用圖書館的自學能力以及將來實現終身教育都將具有重要的意義。

四、圖書館為了培養學生的閱讀興趣，應該多開展多種形式的讀書活動

培養學生的閱讀興趣，不能只停留在課外閱讀的指導，只有盡量為學生提供展示他們閱讀成果的舞臺，才能更好地鼓勵孩子多讀書。所以我們圖書館還要多開展一些多種形式的讀書活動，進一步幫助學生解決怎么讀的問題。定期開展朗讀比賽、故事會、讀書報告會、作文出墻報等活動，這些活動能大大提高孩子們課外閱讀的積極性和主動性。在廣泛開展課外閱讀的基礎上，定期開展朗讀比賽、故事會比賽，將學生按年齡組分組開展活動，通過朗讀比賽、故事會比賽，讓更多的學生得到鍛煉機會，讓他們感到閱讀的快樂。定期開展讀書報告會，學生可以匯報自己讀了哪本好書，以及讀這本書給自己的啟發和教育意義。圖書館還要定期開展命題作文活動，一種是評述自己所閱讀的書籍，一種是介紹一本書的部分主要內容。圖書館可以評出獎項，把寫的比較好的作文出墻報，交流閱讀取得的成果。另外，在圖書館網站上，可以發表各種圖書館活動的照片、文章等記錄，讓學生感受閱讀帶來的成就感。

總之，圖書館通過對學生閱讀興趣的培養、閱讀方法的指導，激發學生的閱讀興趣，堅持正面引導，啟發教育為主，使他們能健康成長。同時也提升了圖書館的社會地位，最大限度地發揮了圖書館的社會效應，使學生課外閱讀工作取得更大成績。

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[3]朱淑華.公共圖書館與兒童閱讀推廣[J].圖書館建設，2008（10）：61.