做一名學習型的地方志工作者

鄒琳琳

前不久，黑龍江省史志辦舉辦了一期業務培訓班。參加省志辦的業務培訓班，我又一次感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎，學習意識，史志業務等方面的知識有了一定程度的提高；感到遺憾，是因為學習的時間有限，要學的東西太多，此次培訓班只是讓我觸摸到知識的邊角。這次培訓中，梁秘書長用生動的例子、幽默風趣的語言講解了他的親身經歷，成長過程，對如何做一名學習型工作者以及我省二輪修志中所面臨的問題進行了深入的探討，并且對我們提出了殷切的希望，使我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，讓人覺得意猶未盡。課堂上梁老師說：“工作是人一生的主題……人從工作中可以得到樂趣，這是一種巨大的好處……干什么都是好的，但要干出個樣子來，這才是人的價值和尊嚴所在?！彼€講：“‘讀書’與‘寫作’具有辯證關系：讀書是寫作的基礎，只有通過閱讀，獲得新的知識、了解新的思想、樹立新的觀念，才能提高寫作的準確性、邏輯性、深刻性、敏捷性、創造性。而寫作是讀書的深化，寫作有利于把零散的東西變為系統的、孤立的東西變為相互聯系的、粗淺的變為精深的、感性的變為理性的，實現閱讀與思考的統一。”這些觀點都為我們在日后的學習工作中理清了思路。讀書學習，能夠增長知識、增強智慧、完善自我、豐富人生。讀書學習，是永無止境的。對于個人來說，應該成為終身的目標追求。“活到老，學到老，還有三分沒學到”，這句致理名言，講的就是讀書學習的重要。現實生活中，我們應該清楚地看到，還有相當部分同志對讀書學習認識不足、重視不夠，一些同志認為，自己現有的知識可以適應工作需要了，混到退休沒有問題；一些同志根本就不愛讀書學習，把大量的業余時間放在打麻將、吹牛聊天或者其它娛樂活動上，單位組織學習也沒有用心去聽去記；一些同志的家中，找不到幾本成年人讀的書籍。這些問題說明，公職人員隊伍中，還存在著不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學的現象，我們距“學習型社會”還有很大的差距。倡導讀書學習、自覺讀書學習，應該成為一種良好的社會風氣。

讀書學習是每個思維正常人的基本要求，更是我們從事修志工作，與文字打交道的方志工作者必須具備的一項基本功。書籍是人類知識的載體，是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。不讀書學習，我們就不可能掌握現代新知識新技術，更不可能了解各行各業工作的特點和性質，就有可能成為外行，使編出的志書、年鑒鬧出笑話，甚至出現問題。作為地方志工作者，直接與文字、書籍打交道，更應該重視讀書學習，更應該懂得“讀萬卷書，行萬里路”的真理。只有讀書學習和實踐，才能真正提高自身的素質、能力和水平，才能使我們編纂出的志書、年鑒減少或杜絕差錯，符合《地方志書質量規定》要求，真正成為文化精品佳作，更好地發揮存史、資政、育人、服務的作用，更好地服務于“三個文明”建設。值得借鑒的是云南省文山州地方志辦公室根據業務工作的需要，把讀書學習放在工作的首位，不僅建立完善了每月的政治、業務學習制度，而且還對全體職工的讀書學習成果做出明確規定，要求處級領導干部每年必須在報刊上發表3篇以上理論文章（其中1篇屬于本專業），科級干部每年必須發表2篇以上理論文章（其中1篇屬于本專業），其他專業人員每年必須發表1篇以上理論文章。將其作為年度公務員考核的一個硬指標，完不成任務的，當年不能評為優秀。這一制度的建立，有力地促進了單位職工的讀書學習，班子成員帶頭讀書學習、思考寫作；讀書、學習、寫作在單位基本形成風氣并收到明顯成效，職工從讀書學習中獲益匪淺。通過讀書學習和寫作，職工的思維能力得到了提高。

博覽群書，知曉古今，熟悉地情，善于寫作，品德優良，是新的發展環境對地方志工作者的新要求。結合貫徹落實《地方志書質量規定》，切實提高續修志書的質量，地方志辦公室應該抓住“單位人員參照公務員管理”的有利時機，以科學發展觀為指導，高度重視職工的讀書學習，通過強有力的制度措施，把全體方志工作者培養成為政治合格、思想過硬、求真務實、業務一流的隊伍，使編修出的志書、年鑒和地情書刊，質量高、史料實、有價值，更好地為當地經濟社會發展服務。對此，在讀書學習上應該確?！叭齻€做到”。一是確保做到有切實可行的制度。制度是規范是約束。鑒于目前社會成員讀書學習的自覺性普遍不高，單位很有必要建立行之有效的制度，對成員的讀書學習做出硬性規定，明確目標要求，依靠行政手段，強力推動職工的讀書學習。同時，要嚴格執行單位制定的集中學習制度，沒有特殊情況，不能隨意改變集中學習的時間，以免讓職工認為，集體的學習都是可有可無，個人的學習更可以隨心所欲，使制度成為一紙空文。二是確保做到有必要的措施保障。制度建立以后，還需要有必要的保障措施，才能使制度真正落到實處。這些保障措施包括組織領導、目標責任、學習內容、培訓方式、監督機制、經費保障、激勵辦法等方面，通過落實保障措施，使讀書學習制度得到落實并成為一種自覺習慣。三是確保做到有豐碩的學習成果。讀書學習的目的，在于增長知識、提高本領、指導實踐、推動工作。學有所思、學有所用、學有所得，才達到了讀書學習的目的。在讀書學習過程中，既要選擇內容，更要注重方法，學習自己急需要的知識，學習了解時事政治，準確把握內外形勢；讀書學習必須認真思考鉆研，哪怕記住其中一句話、得到一點啟示，也說明是在認真的學習、深刻的思考，有了一點收獲。目前，有一種不好的傾向值得引起注意，就是學而不思、學無所獲的問題。一些同志雖然參加了單位的集中學習，卻沒有專心的聽、用心去記，不知道在想什么，是“人在曹營心在漢”，這樣的學習，對這樣的同志來說，簡直就是浪費時間，沒有任何意義。檢驗讀書學習是否達到了目的，是否取得了豐碩的成果，一看職工隊伍的整體素質，二看理論和實踐成果，三看本職工作和事業的發展。這些方面都有明顯的進步提高，說明讀書學習真正下了工夫、真正達到了目的、真正發揮了作用。