高校共青團在構建和諧社會中的作用探究

吳麗云 韋慶昱

（常州輕工職業技術學院 江蘇 常州 213164）

一、研究的背景和概況

構建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發提出的一項重大任務，適應了我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求，體現了包括青年在內的廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。青年學生歷來是一支重要的社會力量，和諧社會與和諧青年學生互為一體、相輔相成。高校共青團作為黨聯系青年的橋梁和紐帶，在和諧社會建設中肩負著重要的職責。為構建和諧社會做貢獻，是共青團組織圍繞和服務黨的執政能力建設的必然要求，也是高校共青團組織增強吸引力、凝聚力和戰斗力，始終發揮團結教育青年核心作用的必然要求。

本文采用了問卷調查和個別訪談等方法，對當代大學生對構建和諧社會中與其相關的熱點問題和高校共青團組織在構建和諧社會中作用的發揮進行了解和調查。本課題調查對象為常州科教城內五所高職院校的部分大學生。調查共發放問卷1000份，回收問卷982份，其中有效問卷973份。并在問卷調查的基礎上召開學生座談會3場，以了解大學生對高校共青團組織的工作新要求。

二、調查結果及分析

一個社會是否和諧，一個國家是否實現長治久安，很大程度上取決于包括青年學生在內的全體社會人員的和諧。大學生是青年群體中最重要的組成部分，課題組就構建和諧社會進程中與廣大大學生學習、生活、職業生涯發展等諸多相關因素，共舉例十個相關問題供學生選擇，以了解大學生視角中最關注的影響和諧社會構建的因素。同時對熱點問題進行分析、座談，以了解大學生對高校共青團工作的需求，從而明確在構建和諧社會的歷史進程中高校共青團工作的新任務、新要求、新對策。通過回收問卷統計，大學生對以下幾個問題關注度較高。

（一）就業壓力大

大學生就業是在校學生最關心的話題。問卷調查中87.2%的同學選擇了此項。就業是大學生最為關注的一個話題，其所形成的壓力很大，涉及面也較廣。大學生就業難已經成為影響社會和諧的一個潛在的不穩定因素。

（二）貧困學生增多

高校貧困生、特困生數量逐年呈上升態勢。問卷調查中78.3%的同學選擇了此項。越來越多的貧困生、特別是特困生面臨越來越多的物質上和精神上的壓力，這已成為影響社會不和諧的潛在因素并凸顯出來。

（三）心理健康堪憂

調查顯示有28%的大學生具有不同程度的心理問題，其中，有部分大學生存在著中等程度以上的心理問題。這表明：當前大學生心理健康問題已經相當嚴重，加強大學生心理健康教育，是高校共青團組織面臨的現實而緊迫的任務。

（四）生涯規劃茫然

調查顯示，目前只有20.7%的大學生對自身的職業有過比較系統的考慮和規劃，缺乏對自身職業生涯的規劃，是當前大學生在就業過程中顯現出來的一個普遍問題，成為影響大學生就業的一個原發性因素。

同時，學生對高校育人環境優化，學費標準降低等內容也有所反映，94.3%的大學生對常州科教城的總體育人環境持比較滿意態度。而與老師的相處等問題關注程度則相對較少。

三、構建和諧社會對高校共青團工作的新挑戰

當前，我國高等教育正處于構建和諧社會大背景下的快速發展時期，社會化、綜合化、國際化、市場化己成為高等教育發展的鮮明特征。在這樣一個大發展、競爭激烈的機遇期、關鍵期，實現大學全面協調可持續發展，就必須要有一個和諧的社會環境和氛圍。大學是社會肌體的重要組成部分，是知識、文化和技術的重要集散地，是引領社會文明進步的重要源頭。

（一）針對當代大學生就業創業的需求，切實增強團組織的服務能力

大學生是整個社會充滿活力、富于創造的群體，是國家寶貴的資源，就業關系于每個大學生的切身利益，關系到人民群眾實現自身利益、關系到全面建設小康社會的全局，關系到社會政治穩定的大事。大學生就業已經成為社會普遍關注的焦點。作為緊密聯系學生的高校共青團組織，應該從服務大局、從服務青年的角度出發，主動服務大學生就業，這是落實“三個代表”重要思想的具體體現，是共青團組織提高服務能力的必然要求。做好大學生就業創業的指導工作，就能為全面建設小康社會和社會主義和諧社會作出應有的貢獻。

（二）針對當代大學生身心發展的需求，切實增強團組織的凝聚能力

大學生是未來社會的高素質建設者，他們是否具備和諧社會價值觀與建設和諧社會的能力，直接影響著和諧社會的建設前景。其一，大學生樹立和諧社會價值觀，樹立科學發展觀，理解“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的和諧社會建設目標的含義，有助于構建社會主義和諧社會，并使自身理性、穩健、和諧地發展，這也是賦予未來社會建設群體構建和諧社會的重要理念。其二，以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，是大學生服務社會主義和諧社會建設的政治保證，同時促進大學生生理、心理及精神狀態的和諧發展，使其成為社會主義和諧觀的堅定實踐者。馬克思主義政黨只有贏得青年，才能贏得未來，青年興則國家興，青年強則國家強，而青年的成長離不開黨的哺育和培養。其三，以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，是大學生服務社會主義和諧社會建設的精神力量。其四，以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，是大學生服務社會主義和諧社會建設的文化條件。做好大學生理想信念教育工作，是時代賦予高校共青團組織的一項光榮和艱巨的任務，也是高校共青團組織凝聚人心，帶領青年、團結青年的重要思想保證。

（三）針對當代大學生成才的需求，切實增強團組織的學習能力

和諧社會的建設目標要求建設者擁有豐富的相關知識儲備，擁有運用這些知識進行社會建設、管理與協調等工作實踐的能力，以及根據情況的發展，與時俱進地、創造性地進行知識和技能的自我更新的能力。構建社會主義和諧社會既是過程又是目標。教育引導青年激發社會創造活力，必須調動一切積極因素，發揮各方面的創造活力。高校共青團組織要教育引導大學生在推進和諧社會建設過程中，發揮生力軍作用。教育大學生要養成終身學習的習慣，要樹立“創新思維”理念。人類的發展靠創新，只有將一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發，社會才能進步。大學生只有不斷地學習，吸取新知識、新技能、新文化，做到學以致用、用以促學、學用相長，才能不斷創新。提高運用科學的世界觀、方法論分析和解決問題的能力，在構建和諧社會的偉大實踐中努力學習，注重創新，激發活力。高校共青團組織要帶領大學生在理論與實踐相結合等活動中，為理論創新、技能創新、服務創新做出貢獻，從而也不斷提高自身學習能力。

（四）針對當代大學生素質拓展的需求，切實增強團組織的合作能力

全面提高大學生的綜合素質，是提高大學生就業競爭力的前提和基礎，也是高校團組織服務大學生就業工作的本質要求。大學生素質拓展計劃是新時期高校共青團工作的統攬，其基本內容是開發大學生人力資源為著力點。高校共青團組織通過大學生素質拓展，開展大量有助于學生提高綜合素質的各種活動和工作項目，大大加強了大學生的人際交往能力和團隊協作能力的培養，提高了與人溝通和合作的能力。同時高校團組織還要加強與地方、企業的廣泛聯系和合作，拓展工作資源，發揮多方優勢，切實提升大學生素質。

四、高校共青團組織在構建和諧社會中的作用發揮

在構建和諧校園的進程中，高校共青團組織要充分認識構建和諧社會的重要性，要充分發揮其職能和作用。切實推進團的組織建設，提高組織管理能力；強化大學生的職業道德建設，提高團的思想政治教育能力；大力加強校園文化建設，培養大學生創新能力；重視學生實踐能力的培養，提高社會服務能力；科學指導大學生學業職業規劃，全面促進大學生健康成長成才，培養構建和諧社會所需的新型人才。

（一）以機構改革為重點，加強團的組織建設

團組織的自身建設是共青團工作的一項基本工作，建設有凝聚力、戰斗力和號召力的團組織是提高共青團教育服務能力建設的一個重要前提。加強團的組織建設，首先是團的組織創新，要在原有團建工作基礎之上，深入研究和探索建立與職業教育相適應的基層組織制度，嘗試公寓建團、社團建團的新模式。其次是加強團的制度建設，以制度創新落實新觀念，以制度創新拓展新陣地。第三是加強團的作風建設。要求共青團干部真正成為勤奮學習、善于思考、解放思想、與時俱進、勇于實踐、銳意創新的模范。

（二）以德育為根本，強化學生職業道德的培養

大學生思想政治教育的主要內容符合構建和諧社會的本質要求，構建和諧社會需要加強和改進大學生思想政治教育。共青團組織作為學校德育工作隊伍的重要組成部分，在學生思想政治工作中發揮著十分重要的作用。高校共青團組織發揮教育服務職能的關鍵在于如何結合高等教育和學生的特點，行之有效地開展思想教育工作。高等教育的人才培養目標是把學生培養成具有較高綜合素質社會主義建設者，這要求學校教育不僅要加強專業知識教育和職業技能訓練，也應加強素質教育和思想政治工作，尤其要強化職業道德的培養，使其面對將來所從事的職業時具有愛崗敬業精神。因此，高校共青團組織既要按照黨的十七大要求，加強當代大學生的社會主義核心價值觀教育，幫助青年一代構筑起強大的精神支柱，又要結合職業教育人才培養的特殊性，在思想政治工作中強化學生職業道德的培養。

（三）以校園文體活動為載體，強化學生能力的培養

高校共青團組織要加強校園文體活動建設，積極構筑和諧社會的參與平臺。著力打造校園精品文體活動，努力提升大學生參與文體活動的實際效果，促使大學生創造力競相迸發，創新意識不斷增強。要準確把握大學生的參與意識、參與取向和參與方式，尊重大學生的參與權和表達權，通過加強學生會、學生社團的工作，對校園文體活動中的大學生參與進行有效引導。要重視對大學生的人文關懷，在校園文體活動中建立既有主導性又有包容性的大學生評價機制，讓各類人才都獲得充分的展現機會，引導大學生培養寬容之心和關愛之情，和而不同，人盡其才，各得其所。高校共青團組織要更加積極、主動地參與到校園文體活動建設中來，交流切磋、互動共進，形成百花齊放、百舸爭流的繁榮景象，從而不斷提高大學生的創新能力。

（四）以社會實踐為平臺，強化學生實踐能力的培養

社會實踐是青年學生理論聯系實際、培養提高實踐能力的重要途徑，同時也是青年學生認識社會、讓社會了解學生的有效途徑，更是提高學生實踐能力、拓寬就業渠道、搭建就業平臺、提供創業機會的有效途徑。高校共青團組織在推行“就業”實踐，拓展學生創業就業渠道時，在開展志愿服務、組織“三下鄉”、“四進社區”為主要內容的暑期社會實踐以及勤工助學等形式的實踐活動中，要堅持以學生“受教育、長才干、作貢獻”為社會實踐活動的宗旨，嚴格遵循教育規律，圍繞“就業為導向”的工作思路。學生的創業教育等可以通過學生在校期的“創業設計比賽”、“職業生涯規劃”、“學生創業社團”等形式開展。高校共青團組織應盡可能地發揮其社會服務能力，整合現有資源，通過社會實踐活動培養、訓練學生的創業意識，培育創業氛圍，優化創業環境，指導和幫助高校學生探索自主創業的可行性，開辟學生就業的新途徑。

（五）以職業規劃為特色，引導大學生樹立科學的發展觀

大學生職業規劃設計是指大學生根據自身情況和社會需求，對自身大學期間的學習、生活和工作進行系統籌劃，對未來的職業選擇、職業發展和素質培養進行科學設計的一個動態過程。對大學生的職業生涯指導活動可以從以下幾方面著手：一是成立大學生職業規劃設計的專業的指導機構；二是廣泛開展大學生職業規劃設計指導活動；三是開展大學生人生發展導航行動。為大學生職業規劃提供經驗指導、典型示范和社會平臺。

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