淺談優(yōu)化體育教學(xué)

徐 斐 李 萍

（1.武漢紡織大學(xué)體育課部 湖北 武漢 430000；2.武漢體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 430000）

1 優(yōu)化體育教學(xué)的意義

優(yōu)化體育教學(xué)，即重視在體育教學(xué)過程中學(xué)生知識的獲取和學(xué)生自身個性能力發(fā)展的協(xié)調(diào)。 依據(jù)體育教學(xué)方法的分類，對各類體育教學(xué)方法進(jìn)行比較和分析，充分發(fā)揮各類教學(xué)方法的優(yōu)勢，避其不足，使得相互融合，為學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段提供合理有效的體育教學(xué)方法組合，讓學(xué)生最大程度的掌握教學(xué)內(nèi)容，全面發(fā)展。 體育教師優(yōu)化體育教學(xué)方法是影響體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，正所謂“學(xué)無定法，貴在得法”說的就是這層意思。

2 優(yōu)化體育課堂教學(xué)

2.1 在加強體育課堂的組織性和紀(jì)律性的同時，增加趣味性

體育的課堂教學(xué)過程，也是教師對學(xué)生的組織和導(dǎo)向的過程。 教師的“教”激發(fā)學(xué)生的“學(xué)”。 教師合理的安排教學(xué)內(nèi)容、分配教學(xué)時間，這些的課堂組織性也需要課堂紀(jì)律的維護(hù)。 教師的示范講解生動而形象，學(xué)生的積極性在一定程度上會有所提高。 學(xué)生的積極性到達(dá)一定高潮時，教師又要做到適可而止。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、創(chuàng)新思維能力，首先必須要具備一個能夠激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的和諧氛圍，同時教師還可以采用各種方式去吸引學(xué)生的注意力，來調(diào)動學(xué)生的積極性。 當(dāng)學(xué)生的積極性、能動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，當(dāng)學(xué)生的人格得到尊重、智慧得以顯露、行為得到認(rèn)可，才能形成活躍、寬松、和諧的課堂氣氛。

2.2 根據(jù)學(xué)生實際情況優(yōu)化體育教學(xué)

在體育教學(xué)中學(xué)生起到主體作用， 而教師起到主導(dǎo)作用。 學(xué)生作為教學(xué)對象主動的參與到教學(xué)過程中來，教師的教學(xué)才能達(dá)到較好的效果。 體育教師在教學(xué)中要做好一個度的把握，讓主體作用在主導(dǎo)作用下充分發(fā)揮。 每個班的學(xué)生構(gòu)成不一樣，每個學(xué)生的身體素質(zhì)不一樣，導(dǎo)致各個班級的體育教學(xué)方法也不盡相同。 在一個班上開展很好的教學(xué)方法用在另外的班級不一定有用。 這就要求體育教師加強教法和學(xué)法的有機結(jié)合。 教學(xué)的內(nèi)容明確，目的清晰，就不要求方式、方法都相同，教學(xué)方法、練習(xí)形式應(yīng)該是不拘一格，甚至應(yīng)該有許多推陳出新的方法。

2.3 重視美育在優(yōu)化體育教學(xué)中的作用

要優(yōu)化體育教學(xué)，就必須在體育教學(xué)過程中適時的融入美育。 讓體育的各種美的展現(xiàn)去激發(fā)學(xué)生的運動動機，調(diào)動學(xué)生主動性。 教師示范動作的優(yōu)美和語言藝術(shù)的美起到直觀的影響，加之教師儀表美和教態(tài)美，再配合場地器械的合理布置、場館的和諧之美，體育課堂教學(xué)效果會更加顯著。

2.4 體育教師用自身魅力感染學(xué)生

為人師表是教師的職責(zé)所在。 為此，作為一名體育教師要用自己的言行讓學(xué)生感受到教師對自己工作的熱情。 不斷的提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平，從而以良好的修養(yǎng)和淵博的知識樹立自身在學(xué)生心中的威信。 真正做到了解學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生、尊重學(xué)生。 當(dāng)學(xué)生對教師產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的敬佩和信任時才會和教師接近，并樂于受其教導(dǎo)。 體育教師應(yīng)該做好學(xué)生的師長和朋友兩個身份，這兩個身份將會使體育教師對學(xué)生有巨大的吸引力和凝聚力。

3 優(yōu)化體育創(chuàng)新教學(xué)

創(chuàng)新能力是一個民族文化發(fā)展水平的標(biāo)志，是一個國家綜合國力的重要表現(xiàn)，是一個社會生機與活力的象征。 體育教學(xué)作為學(xué)校體育的必要環(huán)節(jié)， 對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必不可少。

3.1 創(chuàng)新課程設(shè)計，激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)如今，我們積極實施新的課程改革，意在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。 作為體育教學(xué)的創(chuàng)新，體育教師要認(rèn)真開展陽光體育，以增強青少年體質(zhì)為目的，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉為目標(biāo)。 體育課程是基礎(chǔ)教育的必修課之一，在課程體系改革與教學(xué)模式創(chuàng)新上要開拓思路、實踐探索、歸納總結(jié)。 在體育教學(xué)方面進(jìn)行新的實踐研究，并不斷在課后反思?xì)w納。 在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的同時，我們體育教師須在工作實踐中抓住契機，找準(zhǔn)突破口，制定新措施，推出新方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首要的一點就是教師必須是一個富有創(chuàng)新精神的人

體育教師擁有創(chuàng)新思維、首創(chuàng)精神、具有創(chuàng)造力就會把這種思想帶給學(xué)生，影響學(xué)生。 創(chuàng)新是以人為本，教師在啟發(fā)學(xué)生的同時要考慮到學(xué)校的現(xiàn)狀、學(xué)生的喜好、教學(xué)教材的科學(xué)合理性。 不因循守舊，突破慣性，在體育教學(xué)時不單純的執(zhí)行、完成教材，而是適當(dāng)?shù)难a充富有學(xué)校特色或靈活豐富的教學(xué)內(nèi)容。 學(xué)生在自身需要的情況下，與同學(xué)交流、與教師溝通，才能讓創(chuàng)新能力有所提升。

3.3 重視多媒體輔助體育教學(xué)

多媒體的組合教學(xué)是一種較先進(jìn)的教學(xué)輔助工具。 傳統(tǒng)的體育教學(xué)多是敘述為主，示范為輔，對于多人參加的體育運動，教師的敘述是有限的，這樣的局限性可想而知。 多媒體體育教學(xué)的信息形式多樣化，它可以更加直觀的傳遞教學(xué)內(nèi)容，也調(diào)節(jié)了課堂氣氛。 多媒體體育教學(xué)具有寬廣的發(fā)展前景，同時又將體育，這一門匯集知識傳遞、技能培養(yǎng)、身體鍛煉于一體的學(xué)科得到更大的推廣。 對于體育理論課的教學(xué)，例如：人體生理、人體構(gòu)造、體育保健、運動康復(fù)等等，運用多媒體教學(xué)，圖片可以更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，畫面的真實感將使教學(xué)事半功倍。 對于體育實踐課，例如：健美操、籃球、田徑等，多媒體教學(xué)的優(yōu)越性同樣體現(xiàn)的淋漓盡致，通過視頻解析動作，分析動作力學(xué)原理，了解運動技巧和運動規(guī)律。如此，學(xué)生耳聞目睹，全方位的學(xué)習(xí)，能使知識掌握更牢固。使得多媒體優(yōu)化了體育教學(xué)。

4 結(jié)論

現(xiàn)代體育教學(xué)朝著多元化的方向發(fā)展。 現(xiàn)在的體育教師不僅要總結(jié)前人的教學(xué)方法，還要推陳出新，在尊重學(xué)生個性、培養(yǎng)學(xué)生審美的同時，創(chuàng)新體育課程設(shè)計，發(fā)揮自身魅力去感染學(xué)生。 以此，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識。

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