淺談擴招對研究生思想政治教育的影響

張基建

（鄭州大學黨委宣傳部 河南 鄭州 450001）

1 我國高校近年來研究生招生現狀

我國的研究生招生數量自20 世紀80 年代中期起開始呈逐年遞增的趨勢。 “1995 年，國家教育委員會發出《關于進一步改進和加強生工作的若干意見》，對“九五”時期研究生發展的速度和規模做出了規劃。 1999 年研究生招生9.22 萬人，而2005 年招收研究生達到36.7 萬人，增長近四倍。 根據《人民日報》的消息，截至2005 年底，在全國343 個博士學位授予單位、777 個碩士學位授予單位中，普通高校分別占235所和461 所。 已經畢業和在校的博、 碩士生人數都超過100萬。 ”[1]這一現狀表明，“我國高素質人才培養已經進入一個相對穩定的發展時期， 我國已成為名副其實的研究生教育大國。 ”[2]

2 擴招對研究生思想政治教育工作產生的影響

我國研究生教育的迅速發展時期, 研究生招生數量快速增長。 研究生與本科生相比,學習、生活相對分散和獨立,參加集體活動的時間相對較少；社會壓力開始加大,使得他們容易偏重專業、實際技能的學習，而忽視自己思想政治素質的提高，增加了研究生的思想政治教育工作的難度，帶給教育工作者更大的挑戰。

2.1 生源結構多元化,思想狀況把握難度增加

近年的研究生已經進入90 后階段。 他們的思維模式與往屆研究生有極大不同，與本科生相比也有一定的差別。

隨著研究生招生規模的不斷擴大, 研究生的來源和結構趨于多元化。除部分高校應屆本科畢業生外,還有因工作壓力希望重新進修提高專業知識的企事業事業單位公職人員,甚至還有外企職員和自由職業者。 研究生招生政策的放寬拉大了研究生的年齡差距，最大超過20 歲。

比較來看，大齡研究生閱歷豐富，已經形成了穩定的世界觀、人生觀，讀研有明確的奮斗目標，學習主動性、針對性較強。 但這部分學生社會實用主義觀念較強，學習的功利性和目的性比較明確，學習中容易受各種社會因素影響，看淡學校開展的思想政治教育活動和集體活動。 他們這種過于實際的意識在一定程度上會影響其他研究生。 年齡較小的研究生，大多是本科應屆畢業生，缺乏社會經驗，思想往往比較單純，看問題簡單化，思想波動較大，容易出現偏激情緒和行為等。 且這些90 后在市場經濟的浪潮下思想意識比較超前,對新事物和新觀念比較感興趣, 但也容易受到社會不良信息的影響。 他們的世界觀、人生觀還沒有完全成型，可引導性強。

從讀研的動機和目的看，大多數的研究生是有正確的學習的目的。 但也有部分研究生的入學的目的參雜著一些其他的因素。 比如，有的研究生為了避開“就業難”高峰，選擇了這條路，這種情況在90 后的研究生中占一定數量;部分大齡研究生是為了改變目前不理想的工作環境；還有的研究生對自己的發展方向并不十分清楚，而盲目屈服于家長或者聽從于朋友和他人；還有的人是為了提高就業競爭力等等。

由于研究生培養實行導師制，各專業招生人數、學習、科研工作性質的限制，研究生的學習、生活呈現出明顯的分散性和獨立性特點。

由于直接從大學生跨入研究生行列，使得大多數研究生缺乏直接的政治經驗，這就使其政治感受向政治行為的轉化非常迅速，很容易在外部言論的影響下發生變化。 即研究生的思想具有很大的可塑性。 也就是說各種有傾向性的政治宣傳、政策鼓動都可能極大地影響研究生的政治感受，從而迅速地付諸于政治行動。

隨著社會主義市場經濟的發展, 研究生的意識形態發生了相應的轉變,傳統的價值觀受到嚴重的沖擊，開始注重個人價值的實現。 由于研究生每個人承擔的社會角色不同，學歷層次比較高,一些研究生由于對未來不切實際的定位，產生了對于學業、人際關系、戀愛婚姻、經濟、就業等方面的過高要求，對于自己未來發展的定位和期望值也高低不同且有一定的攀比心理，導致了研究生出現心理問題,以至于不能正常地學習和生活。

2.2 擴招中研究生思想政治教育工作中存在的主要問題2.2.1 對研究生思想政治教育重視不夠,工作落實不夠

在我們的走訪和調查中發現，研究生思想政治教育工作在許多高校中深受重視，但也存在一些問題。 比如，一些人認為研究生是成年人，其世界觀、人生觀、價值觀已經形成，再進行政治思想教育效果不大。 認為思想政治教育是初等教育和大學本科階段就應該完成的工作，研究生將來在社會上如何立足，靠的不是思想政治素質，而是他們的專業技能、英語水平、交際能力、分析問題、處理問題的能力。 有的學校片面追求科研成果，研究生的就業率等。

2.2.2 擴招加大了研究生管理的難度

隨著高校研究生的擴招,研究生數量在急劇增加，但研究生思想政治教育隊伍卻沒有因研究生數量的增加而加強。 研究生數量的高速增長導致了高校資金投入、師資隊伍配備和教學設施遠遠不能滿足正常的教學和科研需要。 研究生的生師比居高不下， 很多導師在這種師生比例失調的的情況下，忙于繁重的教學、科研工作，甚至沒有時間去指導研究生學習和科研,更不用說思想上的交流與引導。

3 擴招后研究生思想政治教育工作的對策

3.1 改革研究生思想政治教育工作體制

研究生思想政治教育工作體制的不健全是導致研究生思想政治教育工作難以有效實施的癥結所在。 要形成分級管理的思想政治教育模式，即學?！合?。 “學校層面負責研究生思想政治教育工作的政策制訂和宏觀管理, 并對學院的研究生思政工作進行指導、支持、協調,各學院負責研究生思想政治教育工作的具體實施,把研究生的專業培養、日常管理和思想政治教育統一起來?！盵3]堅持“以人為本”的科學發展觀,努力提高研究生的培養質量，所以院系要在研究生中進行班級建設,這樣便于管理和情況的反饋。建立這樣一個校、院、班級的管理體制將有利于把思想政治教育工作真正落到實處。

3.2 進一步加強研究生思想政治教育工作隊伍的建設

建立一支高素質研究生思想政治教育工作隊伍是高校做好研究生思想政治教育工作必備的條件。 學校要重點抓好校、 院兩級專兼職研究生思想政治教育工作隊伍的建設，改變重“本”輕“研”的現象，根據具體情況配備專、兼職工作者。要明確工作職責, 加強和規范對研究生的思想政治教育和管理。 要完善激懲制度和保障機制，以更好地建立研究生思想政治教育管理者工作隊伍。

3.3 與時俱進,改革研究生公共政治理論課

研究生公共政治理論課是對研究生集中進行廣泛思想政治教育的主要途徑, 是研究生思想政治教育工作的重要環節。 必須要找到一種適當的教育方式，不能讓公共政治理論課成為虛設， 要設計出具有針對性和實效性的課程計劃，這需要我們進行深層次的理論思考。

傳統課堂教學方法,內容陳舊,幾乎是從初中就一直在學習的內容，導致很多研究生厭倦政治理論課的學習,這在一定程度上削弱了政治理論課的思想政治教育功能。 當今信息傳遞的渠道越來越多元化, 主流價值的權威性和控制力有所減弱，學生們容易收到外來不良思想的影響。 由于研究生思想政治教育的過于理論化,造成研究生行為與認知脫節。

因此,必須改變傳統的教學方法,可以通過以聘請知名專家學者組成政治理論課的課程設計隊伍, 以開放型思維的教師為主力，以科學社會主義理論、辯證唯物史觀、社會科學領域的最新研究成果和當今社會的熱點問題為內容開設政治理論課。這種改革,能使他們開闊視野,培養發散思維。在對社會熱點問題、學術前沿問題有所了解的情況下,調動研究生對政治理論課的學習積極性,提高他們的政治熱情，使政治課真正達到教育目的。

3.4 充分發揮導師在研究生思想政治教育中的作用

如今研究生培養實行導師制, 導師作為研究生培養的第一責任人, 對研究生的成長成才有著重要的影響。 對導師來說， 對研究生的思想政治教育工作應從學生入學時就抓起，堅決杜絕研究生一入學就只重視專業學習而忽視思想政治提高的思想苗頭。 導師平時要注意了解研究生的學習、生活情況，分析他們的心理走向。 要主動及時地做他們的思想工作，在教學及平時與學生的接觸中，做有心人。 一旦發現學生思想上出現問題就主動、及時地做思想工作，幫助學生分析、解決問題。

導師與學生交流的機會比較多,是學生的榜樣，所以要做好導師的表率作用。 要注重言傳身教、嚴于律已、以身作則。研究生不僅跟導師學習專業知識， 更學習導師的為人處事。尤其是導師埋首科研的精神和嚴謹務實的學風，對研究生未來的人生選擇將起到“潤物細無聲”的教化作用。然而,目前多數導師的作用僅限于教書,一個“導”字僅做到了一半，即僅僅指導了學習方面，而在研究生思想政治教育工作中的作用尚未充分發揮。 俗話說，十年樹木，百年樹人。 進一步加強導師的“育人”功能,充分發揮研究生導師在研究生思想政治教育工作中的作用,理順導師和研究生的關系,促進研究生綜合素質的提高。

3.5 加強研究生黨建工作，搞好研究生會和社團建設

教育部 《關于加強和改進研究生德育工作的若干意見》中，提出“要制定研究生黨組織工作條例，切實加強研究生黨的建設工作，充分發揮研究生黨員的作用。 ”“要加強對研究生中的共青團組織、研究生會組織以及研究生社團組織工作的領導和指導，充分發揮這些組織團結、凝聚研究生的作用，充分發揮他們在研究生德育工作中‘自我教育、自我管理、自我服務’的作用。 ”[4]

建設好一個過硬的領導班子是加強黨建工作的關鍵?！鞍阎Р恐芯哂刑亻L的優秀同志充實到領導班子中。 加強支部制度建設,健全黨員學習制度、組織生活會制度、民主評議黨員。 ”（[5]將部分研究生思想政治教育工作任務放到黨支部和學生黨員身上，一方面使得黨支部充分發揮了戰斗堡壘作用，一方面增加了學生黨員的工作經驗。

要明確入黨標準，端正入黨動機，要通過教育，糾正部分研究生對黨的錯誤的認識，嚴格把好吸收黨員的大關，提高學生黨員干部的素質。

研究生會和社團是研究生內部組織，在研究生中有廣泛影響。 “學校要根據研究生培養目標,開拓思路和視野,加強學校與社會之間的聯系, 通過學校和社會聯合舉辦各種公益活動和提供實習機會,為研究生和社會之間搭建一個交流平臺,使他們能夠充分了解社會, 促進研究生社團建設和研究生自身水平的提高,鍛煉研究生克服困難的能力,提高參與公益活動的積極性、工作能力、自信心和交往能力在活動中，提高他們的自信心、工作能力和交往能力。 ”[6]所以,加強研究生會和社團組織建設是提高研究生思想道德修養、社會生存能力的重要舞臺。學校要充分重視和發揮研究生會和社團的功能,在人、財、物方面給予大力支持。 可以通過幫助研究生社團聯系企業，支持和引導研究生社團自主開展活動，可以使研究生在參加活動的過程中加深互相的了解,樹立集體主義觀念。這就充分體現研究生會和社團的思想政治教育功能, 推動了研究生的自我教育。

研究生思想政治教育工作是一項長期而艱巨的戰略任務,在接下來的時期內,研究生思想政治工作必將面臨著更多的新問題。 我們必須高度重視,理論聯系實際，不斷探索工作的新思路、新方法，通過完善研究生思想政治教育體制，加強研究生思想政治教育隊伍建設，搞好研究生黨建工作，重視研究生會和社團建設等，將研究生的思想政治教育真正落到實處,使他們真正成為社會主義現代化建設的可用、實用、好用的人才。

［1］周洪宇，主編.學位與研究生教育史[M].高等教育出版社，2004：356.

［2］我國成為研究生教育大國[N].人民日報，2006－2－3：2.

［3］刁承湘.研究生德育論[M].上海：復旦大學出版社，2004.

［4］ 教育部:《關于加強和改進研究生德育工作的若干意見》（教社政[200013 號]， 見中華人民共和國網站:http://www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/info1l75.htm.

［5］楊立敏，等.試論當前研究生德育的有效切入點[J].中國高教研究，2005，08.

［6］蔣琦瑋，劉輝.以黨建創新研究生思想政治教育模式的實踐與研究[J].高教論壇，2008 年10 月第5 期.