佳木斯市汽車職業技術學校建設模式與發展研究

馬一龍 李桂蓮 董 超 孫建銘 馮 戈 薛 勇

（1.佳木斯市汽車職業技術學校 黑龍江 佳木斯 154004；2.佳木斯大學生命科學學院 黑龍江 佳木斯 154007）

1 學校概況

佳木斯市汽車職業技術學校、教育駕校是市教育局直屬的公辦職業高中，是培養汽車維修與運用、汽車駕駛人才的基地。

學校占地面積13860m2，教學樓面積1500m2，學校配備了現代投影電教室、汽車示教斑實驗室、汽車駕駛模擬室、透明實物解析室、微機室，建有3200m2實訓經營一體的汽車安全檢測實訓基地。有宿舍、食堂、實訓教練車20臺等設施。具有一支“訓斥有奉、技術精湛、德藝雙馨”的高素質教練員隊伍。

2 三年發展思路

學校辦學形成以汽車維修、汽車裝飾、汽車美容、汽車營銷職業高中學歷教育為長班；以汽車駕駛為短訓長短結合的培訓體系，形成以短養長，以長補短，無長不穩，無短不活，相互依存，共同發展的辦學格局，形成以汽車為核心的特色辦學。

3 三年發展規劃

3.1 教學質量

3.1.1 重視程序管理。從學員進校報名咨詢、刷卡簽到、照相、交費等一站式服務開始，進入駕校培訓程序，從理論教學、實操訓練、到畢業領證，環環相接，形成鏈條式管理，各崗位既有嚴格要求、又有朋友似的教與學、又有滿意地后勤服務保障，讓學員感到親切、溫暖、愉快。

3.1.2 視教學管理。在教學管理上我們制定了嚴格的學員管理制度、學籍管理制度、教學階段管理制度、安全管理制度、教練員考核管理制度、教練車管理制度、教學設備管理制度、責任倒查管理制度等等。駕校的教學管理在考核量化標準、訓練方法、教學環節、教學活動等方面已成為我市十一說駕校的樣板校，連續三年舉辦教學觀摩活動，行業主管部門組織全市各駕校參加觀摩，并在各駕校推廣我校的教學管理經驗和做法，同時我們在探索中不斷提高。

3.2 環境建設、后勤服務

重視環境管理和后勤服務工作。教學環境、訓練環境、生活環境都是學員和社會評價學校好壞的重要方面。幾年來學校注重環境建設，每年都投入一定的資金進行美化、綠化、凈化校園環境，花草樹木錯落有致，鳥語花香相得益彰，讓學員在一個舒適的環境中訓練和學習。同時要求后勤管理人員、保潔員、食堂管理人員做到四文明:即語言文明，環境文明，秩序文明，服務文明，用最優質的服務為學員做好后勤保障工作。不斷改善辦學條件，增添教學設備是提高培訓質量的基礎，2008年我校共投資86.9萬元購置教學設備，其中:投資了3萬元維修訓練場地和訓練設施。購置教練車4臺，駕駛模擬器10臺，投影儀2臺，計算機25臺，修建坡路起車、維修訓練場等訓練設施，極大地改善了辦學條件，增強了社會效益。我校教學設備、訓練設施、車輛狀況、生活服務設施等方面在全市各駕校中位居前列。

2010年將投入幾萬元資金改善駕校的教學環境，迎接省五星級文明駕校的檢查和驗收工作。

3.3 招生與取得最大效益，首先要達到其應有的經濟規模，擴大規模的實質就是生源與就業市場的擴張。在教育市場化的背景取得最大效益，首先要達到其應有的經濟規模，擴大規模的實質就是生源與就業市場的擴張。在教育市場化的背景下，教育競爭日趨激烈，生源爭奪意義的熱化，因此要做好學校的招生工作，必須引進營銷機制，展開廣告宣傳活動和媒介的宣傳。全面掌握各種媒介的特點，正確理解廣告媒介的選用、組合原則，根據公眾的信息接受心理特性和學校市場目標，科學地選擇具體的廣告媒介，確定行之有效的廣告宣傳策略，達到預期效果。我校近年來連續采用以下宣傳媒介進行宣傳，取得了事倍功半的效果。

○印刷傳播媒介；○電子傳播媒介；○人際傳播媒介；○戶外傳播媒介

總之，我們本著流動性媒介，輻射范圍相對較大，制作簡單費用低廉，信息精簡，內容集中的原則，突出學校特色和形象的宣傳，有利于公眾知曉學校名稱，有利于學校品牌形象打造。

以實習、實訓帶動就業，積極向教育廳、發改委等部門申請立項、籌措資金、力爭2010年建成汽車檢測實習、實訓基地，學生參與實習實訓的同時對外經營，為社會服務，為學校增效。

3.4 黨團建設

抓好新時期黨員和團員先進性教育，增強黨團員的責任意識和時代精神，真正發揮其在工作中和學習生活中的模范帶頭作用，積極踐行“為人民服務”的宗旨。

建立黨員包扶制度，開展“五心、五看、五構建”主題教育活動，和塑造黨員形象主題活動。積極開展黨員扶貧助困活動，建立黨員包困難學生制度。積極發揮“三會一課”的教育作用，增加支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

3.5 社會服務

按照市委、市政府“清潔傳城、美化家園”的總體要求和市文明辦“講職業道德、做文明市民”精神，我校加強與社區共建工作，注重發揮文明駕校的輻射作用，與社區開展了“五個一”活動。先后組織了“學雷鋒、服務進社區”活動，幫助社區福利院清掃衛生，清除社區“牛皮癬”，還開展了為社區捐書、慰問社區特困戶，盛夏為環衛工人送水到一線等活動。二是充分發揮我校培訓優勢，積極地為下崗職工再就業和農村勞動力轉移培訓提供服務。

與駐佳武警部隊開展雙擁工作中，積極主動地做好隨軍家屬再就業培訓工作。

積極倡導“三種精神”，即無私奉獻精神、愛心扶助精神和團隊精神，增強學校參與社會服務和競爭的能力。

3.6 師資隊伍建設

專職與兼職活動結合，建設一支與學科結構相適應，以學術帶頭人具有較高學歷的教師為主體，結構合理、德才兼備、富有創新精神和較強競爭力，適應職業教育、成人培訓的教職工隊伍。

有計劃、分步驟、分層次對現職干部進行培養提高或專業教育，是所有領導干部和管理人員熟悉職業教育，熱愛職業教育，鉆研職業教育，掌握職業教育規律，成為職業教育的行家里手。

做好“骨干教師”、“學科帶頭人”等各類市級省級人才計劃的培養。積極聘請汽車維修行業的技師人員任教，做兼職指導教師，補充專業師資不足。

4 五年設想

4.1 學校近期目標

2010年爭創省 “五星級文明駕校”，增強駕駛培訓的后勁，增添設備提高培訓能力，爭做區域龍頭。力爭2010年汽車安全檢測實訓基地落成使用，為汽修專業的發展提供實訓服務。

4.2 學校中期目標

積極籌措資金，擴大訓練場地面積，加強設備投入和訓練條件改善。為在2013年建成一流的設施、一流的環境、一流的管理、一流的服務高標準現代化的駕駛員培訓基地，真正成為榜首。

4.3 學校長期奮斗的目標

經過五年的建設和發展，到2015年建成 “部級文明駕校”。把駕校建成集職業教育（汽車維修專業）、成人培訓（駕駛培訓）為主，長短班相互結合、汽車維修、汽車檢測于一體產教結合的辦學格局。成為校企合作緊密、辦學效益較高的職業學校。

［1］馮潤民.中國千村農民發展狀況調研[M].上海:學林出版社，2009.

［2］曹明貴.農村人力資源開發與人力資本流動研究[M].北京:經濟科學出版社，2006.