以科學發展觀為指導 提升輔導員隊伍的綜合能力

徐聯弟

（九州職業技術學院 江蘇 徐州 221116）

科學發展觀，是馬克思主義中國化的最新成果，是指導發展的世界觀和方法論，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。輔導員是大學生思想政治教育工作的具體實踐者，肩負著引導大學生成長成才的重任，所以尤需結合工作實踐加強學習，自覺貫徹和積極落實科學發展觀，提高自身素質，高效、創新的做好學生管理工作。

學習實踐科學發展觀，結合自身具體工作，在戰術、戰略上統籌兼顧，大處謀劃，小處著手，扎實做好輔導員工作。本文從以下三方面進行思考。

1 樹立科學發展觀，提升自身理論素養

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。其外延全面、內涵深邃，具有極強的現實方法論意義。

認識的高度決定了實踐的深度，思想認識上有新突破、新提高，具體實踐才能見真成效。學生工作是做人的工作，輔導員是連接學校與學生的橋梁，是溝通學校與家庭的樞紐，所以輔導員首先必須要加強自身的理論素養。樹立科學發展觀，在日常的學生工作中，堅持以科學發展觀為統領，將其貫徹落實到各項具體工作之中。這不僅有利于學生工作的有效展開，更有利于學生健康和諧的成長成才。

科學發展觀要求我們全面、協調的發展自己，給學生做好榜樣。這首先要求我們有一個高尚的思想品質，個人的所想、所說、所做都協調一致。培養自身的集體主義感、敬業奉獻精神、誠實守信品質以及強烈的社會責任感和歷史使命感，摒棄以自我為中心、功利主義、虛偽欺詐、懶散依賴等不良品質。其次要求我們有一個良好的心理素質，遇到挫折不氣餒，意志堅定，獲得成功不驕傲，謙虛謹慎。最后，要求我們有一個完善的知識結構，個人不但要加強自身專業知識的學習，而且要拓展知識層面，深入研究管理學、心理學、行為學以及法學等相關知識，提高工作能力，高效有力的完成工作。

2 實踐科學發展觀，提高學生管理工作水平

實踐科學發展觀是科學、有效地做好大學生思想政治教育工作所必須堅持的基本原則?？茖W發展觀的踐行對于輔導員工作來說，就是要以學生為本，構建和諧融洽的師生關系。以人為本是科學發展觀的核心，以學生為本是輔導員工作的最高理念。黨的十七大報告提出，在加強和改進思想政治教育工作中要注重人文關懷和心理疏導，這體現了以人為本的宗旨和與時俱進的創新。以學生為本，在理念上不僅要著眼于教育、引導、培養學生，同時又要尊重、理解、關心學生。結合當前學生的思想實際、生活需要和學習需求來為學生服務，提高思想政治工作的針對性，增強說服力，擴大影響力。

在工作實踐中，做到工作理念了然于心、工作思路胸有成竹、工作方法有條不紊。明確職責，理清思路，多角度、多層面的想問題辦事情，統籌好思想政治教育工作與其他工作的關系，從而發揮好學生、家庭、學校之間的橋梁與紐帶作用，構建良好的學生思想政治教育體系。在工作方式上，寬嚴結合、張弛有度，力求嚴謹科學的工作基調與寬容和諧的工作理念相統一，做到嚴之有道、謹而有力，寬之有度、容而有理。實踐科學發展觀，在細致的工作中以理服人、以情感人，培養學生的敬畏之心、感恩之心、進取之心，構建融洽的師生關系。

3 融匯科學發展觀，在工作中尋求創新

科學發展，要義在發展，精髓在科學?？茖W發展觀的內涵與外延無不閃爍著科學的理性光芒。輔導員工作本身即是一門科學，將科學發展觀融會貫通，認真領悟其內涵，靈活的將其貫徹到工作之中，就要發揚科學精神，實事求是，遵循規律，自覺運用科學方法解決學生工作實踐中遇到的問題。

工作中，事無巨細，做到具體問題具體分析，因人而異，因地制宜，因材施教，根據不同學生、不同階段和不同環境采取相應的教育管理措施，為每位學生量身定做符合其自身特質的發展目標與成才之路。所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，努力摸索出一套實用性強、靈活度高、拓展面寬的學生工作方法。

整體規劃、立足長遠。對于事關大學生切身利益的心理健康輔導、家庭困難學生資助、職業生涯規劃、就業等熱點難點問題，要始終堅持以學生為本，在科學發展觀的指導下選準切入點、探索新思路，在解決問題的過程中不斷提高踐行科學發展觀的能力。在批評與自我批評的實踐中增強對科學發展觀的領悟力，在用愛心服務學生的實踐中增強對科學發展觀的貫徹力，在解放思想，培養學生的實踐中增強對科學發展觀的創新力。

學習落實科學發展觀不是讓我們死搬硬套，而是要認真領會，靈活運用，發揚科學精神，總結實踐規律，統籌兼顧，按照全面協調可持續的具體要求解剖自我、審視工作，在破解學生工作難題的過程中提高運用科學發展觀的能力。

總之，學習和實踐科學發展觀，做好輔導員工作，可以有效地實現做人與做學問、理論與實踐、知識與能力、強健體魄與健康心理等的有機結合，更加有助于大學生成為優秀的中國特色社會主義事業的接班人。

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