戰(zhàn)時(shí)的教師也是戰(zhàn)士

●魏艾民

筆者上小學(xué)時(shí)的老師王向生，是家鄉(xiāng)著名文化人，深受學(xué)生和群眾敬重。1946年夏，王老師奉命上前線，臨別告訴大家：“我先去，火線見”。不久傳來消息，王老師帶領(lǐng)的支前大車隊(duì)，受到冀魯豫軍區(qū)第4、第8軍分區(qū)戰(zhàn)勤部通報(bào)表揚(yáng)；王老師榮獲“模范大車隊(duì)長”的光榮稱號(hào)，全校師生受到極大鼓舞。后來我參軍，在戰(zhàn)地同王老師見過一面，急促匆忙，沒有細(xì)談。直到上世紀(jì)80年代初，偶然在北京相遇，十分高興。我陪同王老師逛了陶然亭公園，談起上前線的事，他很興奮。

王老師說：“1946年6月，蔣軍向我們大舉進(jìn)犯，解放區(qū)軍民奮起反抗。劉鄧首長率野戰(zhàn)軍主力，一出隴海，再戰(zhàn)定陶，取得重大勝利。仗打得很激烈，急需后方支援。我就是在這種情況上調(diào)支前的。那時(shí)我們村屬于新設(shè)的高陵縣，縣長葛叔華派我?guī)?0輛鐵輪大車，向前方送物資。每輛車配三匹騾馬，兩個(gè)馭手。大車先趕到幾個(gè)油坊，裝上花生油就上路了。油簍陳舊，路上顛簸，剛走了10里路，有的車開始漏油，用泥糊，用布堵，總止不住。馭手老袁怕交油時(shí)不夠數(shù)擔(dān)責(zé)任，要求換人回家，經(jīng)一再說服，仍堅(jiān)持要走。青年馭手小毛沖他說，孬種，怕死，不敢上前線。老袁被激怒，大聲說，走，誰怕死不是娘養(yǎng)的。難題就這么解決了。晚上車隊(duì)趕到一個(gè)集鎮(zhèn)，買了皮膠，用布貼好，解決了漏油問題。多費(fèi)周折，找到了戰(zhàn)勤部，上交了運(yùn)來的油。上級(jí)決定，大車隊(duì)留下，繼續(xù)擔(dān)任戰(zhàn)地運(yùn)輸任務(wù)。這樣的處境，苦和死的考驗(yàn)很直接、很現(xiàn)實(shí)，有人產(chǎn)生顧慮，撂挑子。這只有靠深入的思想工作。大家聽我勸說，抖起精神又上路了。后來執(zhí)行的任務(wù)更艱巨。10月5日，大車隊(duì)載著大批手榴彈去巨野前線，中途遇敵機(jī)，我們趴在地上躲避。敵機(jī)俯沖掃射，子彈蕩起的泥土，濺了我們一身。人沒傷著，但打傷了一匹騾子。我們接受教訓(xùn)，改為曉宿夜行。當(dāng)把物資送到前線時(shí)，指戰(zhàn)員熱烈歡迎，部隊(duì)首長特意請(qǐng)我們吃了一頓餃子。”

談到這里，王老師沉思片刻，又繼續(xù)說下去：“戰(zhàn)場(chǎng)上有些事，非其經(jīng)過，難以想象。11月又接受了特殊任務(wù)，向前線送50副棺材。有人說這太不吉利，馭手小毛就躺進(jìn)棺材里對(duì)大家說，打仗哪有不傷人的，準(zhǔn)備棺材是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)懷，我們要以愛護(hù)子弟兵的誠意完成這項(xiàng)任務(wù)。我躺進(jìn)去，表示真心向烈士學(xué)習(xí)。馭手覺得此言有理，一路輪流躺進(jìn)棺材，既得到休息，又表現(xiàn)自己擁軍的決心。走進(jìn)村子時(shí)，農(nóng)民議論紛紛，說解放軍打仗勇敢得很，看到這樣的準(zhǔn)備，會(huì)更勇敢。但也有人見大車?yán)撞模蛔屚Ｔ诩议T口，甚至不讓進(jìn)村。我們理解群眾情緒，就把車停在村外。運(yùn)送傷員更是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。這些傷員有的是我們冒著槍林彈雨從戰(zhàn)場(chǎng)上背下來的。他們傷口疼痛，有時(shí)發(fā)火。大車隊(duì)的同志周到照顧，耐心安慰，盡力減少他們一點(diǎn)疼痛。每到一地，千方百計(jì)熬點(diǎn)米湯給他們喝。傷員看到我們盡心盡力，傷痛好像也緩解了。”

過一會(huì)，王老師突然放低聲音，有點(diǎn)神秘地說：“有件事，幾十年了，仍是個(gè)謎。1947年初，天寒地凍，指揮部下令，選一輛好車、一名好馭手，讓我親自去接送一位客人，路上不要多說話，要保證絕對(duì)安全。快出發(fā)時(shí)，見領(lǐng)導(dǎo)陪著一位紳士打扮的人上車。那天飄著雪花，特別冷。走到一段結(jié)了冰的泥水路，三匹騾子無論怎么吆喝就是不走。我急了，跳進(jìn)泥水里拉著牲口，艱難地走過那段路。客人問我是干什么工作的，我說原來是教書的。客人追問，那怎么來趕大車，會(huì)嗎？我說，這是需要，不會(huì)，可以學(xué)嘛！我把一件蓑衣披到他身上，避風(fēng)御寒，客人點(diǎn)點(diǎn)頭，表示感謝。客人沉思了一陣，自言自語：‘需要！哦，需要……解放戰(zhàn)爭一定會(huì)很快勝利的。’我感到客人的預(yù)言真準(zhǔn)。可是直到今天，我也不知道客人是誰。”經(jīng)過那段生活的人可以聽得出，王老師在猜測(cè)，客人可能是我軍一位高級(jí)指揮員。

王向生老師1939年從事抗日教育工作，他創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的溫邢 固抗日小學(xué)遠(yuǎn)近聞名，學(xué)校的事跡為多種史書收入。解放戰(zhàn)爭開始王老師走上了前線，建國后又在幾所中學(xué)任校長，最后在一個(gè)地級(jí)黨校的崗位上離休。《內(nèi)黃縣志》為他立傳。王老師已作古，安息在他戰(zhàn)斗過的沙林里。教師節(jié)，聯(lián)想到韓愈的《師說》：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這，在王老師身上得到完美體現(xiàn)。