論“新聞主播”的個性化

文丨郭一茹

（杭州西湖之聲電臺，浙江杭州 310000）

新聞主播到底是什么？是“播音員”的流行詞表達？還是深賦內(nèi)涵的新聞評論員？根據(jù)“維基百科”的解釋，新聞主播有兩種，一種只負責照著稿讀新聞，他們并不參與采訪新聞及搜集資料的工作。另一種主播則會參與采訪工作，但仍主要以較客觀的角度講述新聞。他們通常出身自記者，在日本尤其較多。香港無線電視和亞洲電視的四條免費電視頻道，新聞報道亦是這樣的模式。筆者所指的主播偏向第二種。

1 主播的定義

主播的英文詞“anchor”由哥倫比亞廣播公司（CBS）在1952年7月7日首先用。而根據(jù)這個單詞的含義，指的是：賴以支撐的人(或物)，靠山。而這正體現(xiàn)了主播這個詞的分量和真正含義。一直以來《新聞聯(lián)播》和《新聞和報紙摘要》一直是各大電視和廣播新聞主播播報的參照藍本。2006年6月7日，央視新聞聯(lián)播主持人換人了。兩個熟悉而又陌生的身影—康輝和李梓萌，擔當了新聞聯(lián)播的主持人，打破了邢質(zhì)斌、羅京、李瑞英等資深主持人的常規(guī)配合。這一變化引起了公眾的極大興趣，網(wǎng)上跟帖不斷。新主持人打破了固有的聲調(diào)和一成不變的表情“朗讀”，得到了觀眾的極大認可。

而這樣的個性就是主播所展示出來的魅力，只有有鮮明個性和特點能力的新聞播音員才能成為新聞主播。而新聞主播的個性化也因此成為了一種播報新聞新的方向。

2 新聞主播需要個性化，不是刻意，而是必然

新聞主播已經(jīng)不再是簡單的報字機器，轉化為有觀點，有特點，有個性的新聞主持人。這不光是新聞傳播的一種進步，也是觀眾和聽眾對新聞主播的需求，不是刻意，而是必然。

在新聞市場競爭激烈的美國，有一項數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2000年美國收看“晚間新聞”節(jié)目的觀眾多達3200萬，2005年減至2700萬，去年11月更降至2320萬。人們目前獲取新聞的渠道越來越多元化，電視新聞節(jié)目缺乏個性和觀點，導致吸引力隨之下降。

而目前國內(nèi)的情況也同樣，不論是廣播新聞節(jié)目還是電視新聞節(jié)目。沒有個性化的新聞主播如過眼云煙，轉瞬即逝。新聞節(jié)目，主播的個性化貫穿其中。比如各大廣播電臺紛紛開辟方言類節(jié)目，是把新聞主播的個性化，發(fā)揮到一個極致。日前，央視的評論員楊禹在給北京電視臺播音員主持人培訓班上課時，對央視的主播進行了個性總結，胡蝶型“少說”，文靜型“猛說”，啟明型“敢說”，康輝型“會說”。而當年汶川地址時，趙普的男兒淚也曾經(jīng)打動了億萬觀眾。而這就是新聞主播的個性化魅力。不可否認，新聞節(jié)目已經(jīng)是老百姓了解信息的第一渠道，而在信息爆炸的現(xiàn)在，個性，是影響受眾接收信息的第一感官。這決定著節(jié)目的收歡迎程度。同時也對新聞主播提出了史無前例的更高的要求。在新聞日益膨脹的時代，新聞主播對新聞的個性化解讀是種必然。

3 新聞主播的個性化不是嘩眾取寵，而是對新聞事件的深度駕馭

新聞主播的個性化，不是嘩眾取寵，不是無的放矢。而是一種積累和駕馭。對著稿子，或聲淚聚下的播報，或氣勢昂揚的斥責不是個性播報的表現(xiàn)。脫離照本宣科是第一要素。如今很多的新聞播音員都編輯的發(fā)聲器，播音員按照編輯的思路把新聞完整的表達。這帶來一個最大的好處就是嚴謹，中正。但導致的負面效果就是，缺乏生命感。成為一種簡單的文字播報的拼接品。甚至有些主持人播完新聞之后，都想不起來到底播出了什么？而這類節(jié)目到最后都是以大流量，高密度的新聞來取勝，到最后就演變成了記者和編輯的體力之爭。爭新聞量，爭編輯量。而隨著網(wǎng)絡時代的發(fā)達，訊息傳播速度的快捷和便利，傳統(tǒng)的電視和廣播媒體如何與之競爭。新聞主播要達到生命力的表達，就需要成為節(jié)目的靈魂和主導。成為贏得收視率和收聽率的法寶。

采編播已經(jīng)叫了很多年了，然而在現(xiàn)實操作中，真正圍繞主播展開的采編播過多的流于形式。現(xiàn)實中的很多新聞播音員都是出自播音專業(yè)。采訪和編輯是本職業(yè)務外的修養(yǎng)和鍛煉。而隊伍的年輕化也導致新聞敏感度和編輯能力無法跟得上節(jié)目的要求。美國的優(yōu)秀新聞主播幾乎都有一個特點，那就是經(jīng)歷過多年的記著經(jīng)歷。現(xiàn)在是哥倫比亞廣播公司(CBC)的王牌女主持人凱蒂·庫里克她從普通記者干起，還當過駐五角大樓通訊員。已經(jīng)去世的著名新聞主播沃爾特·克朗凱特，到現(xiàn)在人們還是習慣用記著來介紹他的身份。

回到節(jié)目本身，所有王牌新聞節(jié)目的新聞主播都是用個性帶動節(jié)目，從而贏得收聽率的。當年魯豫用幾張電子版的報紙就可以掀起早間新聞節(jié)目的巨大思考。克朗凱特開創(chuàng)了新聞報道的新形式，由傳聲筒式的播音員變成調(diào)配力量的主持者，“主持人”這一角色由他開創(chuàng)。經(jīng)他的雙手，無數(shù)“專題”產(chǎn)生，專題這一新聞形式成為今天的媒體常態(tài)。他主持的《晚間新聞》，在許多年里成為美國人慣常觀看的節(jié)目。在克朗凱特率領下，哥倫比亞公司居全美電視新聞收視率榜首長達21年。

如今的新聞主播大都畢業(yè)于播音系或者與之相關的專業(yè)。這些主播不論是在學習還是工作中，把主要精力花費在播音技巧，形象塑造以及表演才能上面。而新聞的把控，理解，深度剖析卻大大不足。而面對采訪很多人不加學習，拿了話筒，面對鏡頭，不列采訪提綱，面對采訪對象，亂提問。不考慮新聞事件的本身，進行主觀報道。沒有深入了解、所謂見解也是浮于表象。這樣的主播怎能贏得觀眾的認可？新聞主播需要發(fā)揮自己的能力和表現(xiàn)自己的特點。每個主播關注新聞時間的重心并不相同。有的擅長分析，有的擅長組合信息，有的擅長現(xiàn)場采訪報道，需要擁有極大的自由度。

總之，“新聞主播：一詞不是一個新聞播音員簡單的稱呼，新不是叫在嘴上的一個名詞，而是通過努力得來的一種高度，是任何學院式的教育都不能培養(yǎng)出來的。是日積月累的學習和深化。必須具備豐富的人生閱歷和才學。新聞主播“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。