文丨馬 霞
電影音樂的敘事功能探析
——以《迷墻》為例
文丨馬 霞
筆者就在前人對電影音樂研究的理論基礎上,選取電影音樂敘事功能這一角度,以具體的電影作品《迷墻》作為案例進行分析,力求對其中的音樂敘事功能做出較為深入的解讀與探究。
電影音樂; 敘事功能; 以《迷墻》為例
電影是視聽藝術,其畫面與聲音始終都是眾多電影研究者關注的焦點。電影音樂作為電影中存在的聲音之一,其地位不容小覷,但至今學者們對電影音樂的功能界定還都表述不一,戈伯曼將電影音樂理解為“聽不見的旋律”。A.柯普蘭提出了電影音樂配合銀幕的五個基本方面,大量的文獻從歷史與理論的角度對電影音樂做出了角度各異但卻深入其里的解讀,這些前人的成果為我們今日認識、研究電影音樂提供了寶貴的理論資源。但筆者在閱讀大量相關資料后發現,有關電影音樂功能在特定影片中發揮作用的詳盡分析還相當稀缺,相當一部分有關文獻多采取簡短的說明性表述方式,并始終以探究理論和歷史為目的。這說明電影音樂的研究成果更加集中于抽象理論、觀念的獲取,而從抽象到具體的驗證與應用還尚待推進。因此,筆者就在前人對電影音樂研究的理論基礎上,選取電影音樂敘事功能這一角度,以具體的電影作品《迷墻》作為案例進行分析,力求對其中的音樂敘事功能做出較為深入的解讀與探究。
伯嫚將其定位為“聽不見的旋律”后,根據這一概念,不少研究電影音樂的學者都將電影音樂視為以一種聽覺形式服務于電影敘事的電影元素之一,由此也引發了有關電影音樂敘事功能的眾多深度解讀與延伸。早在1949年,A.柯普蘭就曾提出了電影音樂配合銀幕的五個基本方面:(1)營造令人信服的時間與地點的氛圍;(2)預示人物未表達的情感或心理狀態;(3)作為一種模糊的背景補充行動的不足;(4)為剪輯提供一種連續的意義;(5)強化場景的戲劇性效果,并最終以情感來使該場景臻于圓滿。這五個基本方面實際上就是對電影音樂敘事功能的細分。而隨著時代的前進,電影的千變萬化使得對電影音樂敘事功能的述說有了新的面貌,如彼得·拉森所著的《電影音樂》一書中,提出了電影音樂的敘事功能體現在強調電影中“時間和空間”、“事件”、“代理”以及“敘述者”這些元素。在筆者查閱的眾多學術論文中,電影的這一功能常常被總結為如下幾個方面:①對表達主題的深化及內容的概括;②對故事環境及景物的描繪;③對刻畫劇中人物形象具有重要作用;④對內心世界的渲染及情感的表達;⑤渲染氣氛推動劇情發展的作用。在具體研究中,由于研究文本的不同,所得出的結論也會不盡相同。筆者在對電影音樂敘事功能的研究過程中,就先根據前人研究的成果進行總結與歸納后,結合將要具體分析的影片案例對電影音樂的敘事功能做出了如下劃分:功能一、交代時空背景;功能二、刻畫人物;功能三、構建故事情節;功能四、渲染氣氛;功能五、揭示或強調主題。
《迷墻》是根據平克·弗洛伊德樂隊錄制于1979年的同名音樂專輯拍攝的電影。電影由導演阿倫·帕克拍攝于1982年,編劇是平克·弗洛伊德樂隊的成員羅杰·沃特斯。影片講述了一個叫平克·弗洛伊德的搖滾明星的成長歷程,由于在他年幼時父親因參加二戰而被奪取生命,他在母親的撫養下長大,缺少父親的成長環境以及教育機制的死板僵化等原因使得這個男孩慢慢變得消沉,且逐漸走上了吸毒的不歸路,最終陷入瘋狂的精神狀態。這部作品不僅在故事上講述了一個與音樂有著密切關系的人物——搖滾明星的曲折歷程,還將音樂貫穿于始終,以至于此片被人們稱為是MTV式的電影。影片曾獲得英國電影學院獎(BAFTA Film Award)的最佳音響和最佳原創歌曲獎,可見電影音樂在此片中的運用得到了該領域的權威認可,是相當震撼與成功的。因此筆者認為以《迷墻》為例,來探析電影音樂的敘事功能具有一定典型意義。此外,將《迷墻》作為分析的案例,也有利于此后的電影制作者在運用電影音樂敘事功能時可以從這一成功案例中獲取靈感,本文內容即可作為參考與借鑒之用。
電影音樂的敘事功能在交代時空背景這一作用上常常體現在電影的開頭,其目的是建立一個可被觀眾感知的敘事時空環境,以便展開故事情節。在《迷墻》中,這一功能的體現也是如此,通過音樂的內涵來向觀眾展示故事發生的時空環境。在影片開頭,攝影機低角度拍攝旅館的走廊,此時的背景音樂是舒緩的女生歌唱,音色類似于從電視或留聲機里傳來的一般,旋律是20世紀70、80年代較為流行的風格。從之后的畫面內容觀眾可以得知,這段音樂的確來自于主人公觀看的電視,屬于是故事內部的音樂。音樂中的風格特點交代了主人公所處年代為上世紀七八十年代,從音樂歌詞所用語言可以得出是發生在英國??梢娨魳吩诖说臄⑹鹿δ苁墙淮斯适掳l生的時空背景,觀眾在之后可以推算出主人公其實是二戰尾聲時出生的,這與整部影片想要表達的反戰主題有著極為密切的聯系,是故事繼續下去的大前提。
2.2.1 標記人物關系
影片進行到17分鐘時,小男孩平克·弗洛伊德放學回家,走到母親的房間里偷偷翻看柜子里的東西。這時與情節配合的音樂《Another Brick In The Wall pt.2》旋律與在影片開始第2分鐘時播放的音樂《Another Brick In The Wall Pt.1》旋律大體相同,但那一片段的畫面內容卻是在講述一位二戰戰士正在為即將面臨的戰斗做準備—擦拭手槍并上子彈。那么這兩段相近的旋律在此又起到怎樣的作用呢?在小男孩場景中的音樂歌詞中顯示“爸爸漂洋過海,留下的只有一段回憶,一張家庭相冊里的快照。爸爸,你還有什么給我?總共,那只是墻上的一塊磚,總共那只是墻上的一塊磚。”可見,電影中的音樂已經透露的片頭那個二戰戰士就是現在這個小男孩的父親。接下來的畫面內容中小男孩穿上父親的戰服,在鏡中出現了他與父親的影像,這更印證了兩人的父子關系。在此,電影音樂的敘事功能體現在利用相似的旋律以及直白的歌詞內容對人物關系進行標記,從而給觀眾提示。
2.2.2 刻畫人物情緒
在電影作曲家談到他們自己的實踐時,他們常常指出,音樂不僅僅強調了已經在影像和對話中呈現出的結構和含義,而且也附加上了含義,特別是音樂準許觀眾接近人物的主觀感覺?!闭绫说谩だf,電影音樂在作品中擁有讓觀眾直接體認故事人物感情世界的敘事功能,觀眾可以通過對電影音樂旋律、音色、節奏等特征的感知,獲得對其中人物的性格與情緒的感性認識。在影片進行到第66分鐘時,主人公平克·弗洛伊德昏迷在房間里,電影音樂是沉重的管弦樂作為配樂的歌曲,歌詞內容“沒有傷痛,你步步后退,遙遠地平線上輪船裊裊升煙,你只是在浪里穿越。你嘴唇輕動,我卻聽不見你的語言。孩提時我用眼角飛快地一瞥,轉身去看,它已走遠,如今我無法與它有關。孩子成熟了,夢想逝去了,我的感覺麻木了?!卑С恋男膳c演唱者猶豫的唱腔結合,加之畫面中主人公昏迷不醒的景象,給人一種極度迷惘、失落的感覺,這些正是在訴說著主人公此刻絕望、麻木的心理活動,聽到音樂的觀眾仿佛能和主人公有等價聯覺的反應,不自覺地進入了主人公的情緒世界。
2.3.1 暗示情節
電影音樂暗示情節是比較常見的敘事功能之一,其通過旋律、音色、節奏的特殊處理與畫面相映襯最終達到暗示即將發生的故事情節的目的。例如《迷墻》一開始,平克·弗洛伊德的父親在擦拭槍支時,畫面配合著慢節奏的鼓聲與低沉的人聲合唱,給觀眾一種此人將要做一件不平凡的事的心理預期。而接下來的電影畫面恰恰印證了這個預期就是參加戰爭。可見。故事的情節發展趨勢早已在音樂中被潛移默化地轉達給觀眾。
2.3.2 控制節奏
任何類型的音樂都是有節奏可循的,特別的音樂節奏加諸畫面內容將給情節的描述帶來新的含義,或者是更加強調了情節的意義。影片進行到第24分鐘時,情節內容是想要講述主人公平克·弗洛伊德曾遭受呆板僵化的教育殘害,畫面中學生們一個個沒有生氣地走在一個工廠操作平臺上,最終變成了標準化的產品,沒有個性可言。此段情節被配以節奏性很強的音樂,畫面中學生的運動與音樂節奏相配合,更顯得這些孩子被迫按照施教者的拍子行事,行動也更顯得呆板化、統一化。電影音樂在這里控制了情節內容的節奏,為故事情節意義的建立賦予了更容易被感知的“音樂細胞”。
2.3.3 渲染氣氛
渲染氣氛一般是運用聲畫統一的原則,為畫面配上氣氛、情緒與之相同的音樂,是畫面所展示的氣氛得以強調,增強畫面的感染力。”在《迷墻》第40分鐘,畫面表現年輕一代迷亂的生活,充斥著性的沖動。在這里,背景音樂與畫面情緒達成統一,快節奏的音樂與時尚的旋律使畫面中的行為更顯出位與放縱,欲望四溢的氣氛被音樂烘托得更加具有感染力。
2.3.4 強調主題
電影是利用視聽語言訴說某個主題的藝術作品,人們往往更加專注于畫面對主題的揭示,卻忽略了電影音樂對電影主題的作用。電影音樂在對主題的強調上有著突出的作用。它是通過旋律、歌詞等元素的相互配合完成這一功能的。如《迷墻》中第19分,白鴿飛上天空后演化成老鷹,其后以動畫的形式表現出戰中對人們生活的摧殘。此時,電影音樂的旋律是哀傷的,弦樂的特殊音色更平添了幾分凄涼,加之人聲合唱的苦澀內蘊,已經從聽覺上讓畫面想揭示的反戰主題得到了深化。再觀此段音樂的歌詞:“你可曾看見驚惶的人們?你可曾聽見炸彈的轟?。磕憧稍脒^當偉大新世界的豪言在湛藍的天空下展開,為何我們必須尋求庇護? 你可曾看見驚惶的人們?你可曾聽見炸彈的轟???火焰早已遠離,痛楚仍徘徊不去。再見,藍天。再見,藍天?!备柙~是讓聽覺形象轉化為視覺聯想,是對人們對戰爭思考的質問,聽懂歌詞的人會不禁將畫面的內容與戰爭的殘酷再次結合,更加深刻地體驗到戰爭帶給人們物質和精神的巨大傷害,影片的主題又一次被強調出來。
電影音樂是電影的一部分。電影音樂對于電影來說有著敘事、評論、情感等多種功能,它使得電影更完整也更具有感染力。筆者僅通過對電影《迷墻》的分析來具體解讀電影音樂的敘事功能在電影中的應用。一部電影要想把故事講清楚,離不開時空背景、人物、事件以及與故事相符的氣氛,當然也離不開貫穿于始終的主題。電影音樂的敘事功能就是在以上幾個方面對故事的建構及講述做出貢獻,使觀眾不僅能在視覺上體驗到電影故事,也能在聽覺上感受到電影的魅力。
(四川大學文學與新聞學院,成都610000)