讓高中英語寫作不再頭疼

山東省沂源一中 王薈毓

讓高中英語寫作不再頭疼

山東省沂源一中 王薈毓

聽、說、讀、寫是高中英語學習的四大基本技能,其中能力要求最高的是寫作。在平時的英語學習中,有些學生用在英語寫作方面的時間相對較少,而且也沒有自己的寫作方法，這使得很多學生害怕寫英語作文,更不用說寫好作文了。本文主要談論了寫作的技巧、方法和步驟，希望能讓學生不再怵英語寫作。

寫作 步驟 方法

英語，作為一門全世界廣泛應用的語言，在其學習中，只有具備聽、說、讀、寫各方面的能力才能適應時代的需要。其中，寫作是語言學習的輸出過程，是建立在語言的輸入過程基礎之上的，直接反應了學生的英語學習水平。而且，在《英語課程標準》中指出“要特別注重提高學生能英語進行思維和表達的能力”，這顯然展現出了英語寫作的重要性。可是，由于學生在平時的英語學習中練習較少，不具備寫作的一些方法和技巧，所以一提到英語寫作，好多學生倍感頭疼。那么，該如何有效地提高學生的寫作水平呢？這就要在英語寫作步驟上下功夫了。英語寫作的寫作步驟可概括為六個字：審、列、寫、連、改、抄。

一、審

審，即審題。拿到試題，認真審清題目的要求，分析命題意圖，確定好文章的體裁、時態和要點。比如：題目的要求是什么，要點是什么，特殊要求是什么，是議論文還是記敘文，文章用現在時還是過去時。有的考生擔心時間不夠，急于成文，不認真審題，結果寫出的文章不是離題，就是抓不住重點，雜亂無章，缺乏邏輯性。

二、列

列，即列提綱，打造文章的骨架。確定好文章的基本結構和段落層次后，如果命題作文中有提示句，再根據題目的要求列出關鍵詞組和短語，并圍繞關鍵詞開拓思路，發揮聯想，記錄下聯想到的東西。我們也把這種提綱稱為標題式提綱，它的特點是簡潔、清楚。有了提綱，文章在材料安排上才會層次分明，整體性強。

三、寫

寫，即根據列出的關鍵詞組和短語，把他們寫成句子。寫的時候應注意，可以先寫出每一段的主題句，因為段落的主題句是切題的準繩，闡述的對象。每段應該就一個中心進行闡述。段落的結構要完整。每段多以主題句開頭、中間展開說明和敘述，末句常是結論或內容的歸納。

四、連

連，即連句子成文章，充文章之血肉。一篇好的文章要行文流暢，有條理，有邏輯。但是把獨立的各個信息整合在一起，前后連貫，暢通無阻并不容易。簡單的手法是運用連詞和短語。下面就把一些連接詞和常用短語列舉如下：

表示轉折：however,but,yet,although,nevertheless,otherwise,in spite of,after all等。

表示結果：therefore,as a result,so that,so,thus等。

表示并列：and,or,as well as,first,at first,then,next,on one hand...,on the other hand...等。

表示遞進：besides,in addition,what’s more,furthermore,moreover等。

表示對比：like,unlike,on the contrary,while,on the other hand,instead of等。

表示歸納：in general,in a word,on the whole,in short,in all,in brief等。

恰當運用這些詞匯、短語不僅能使文章有條理性，還能使文章增色不少。

五、改

改，首先表示要改錯。學生自己造的句子，因為思維定式，很難檢查出錯誤。根據平時的練習來看，學生在寫作中很容易在以下幾個方面出現問題：

1.語法錯誤

2.主謂一致

3.動詞的時態、語態、語氣的使用

4.詞組的搭配是否合乎習慣

5.大小寫、拼寫、標點

學生在改錯時可根據以上幾點，針對性強，檢查出錯誤也變得相對簡單了。

改，其次表示要改寫句子。有的學生只會寫簡單句，不會一下子寫出很高級的句子。我們可以用一些好的句型結構來改寫這些簡單句，使得文章出彩。

1.改變句子的開頭。不要總是用主語開頭，接著是謂語、賓語，最后再加一個狀語。可以把狀語置于句首，或用分詞做狀語等。

例如：The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.

可 改 為 ：Hearing the bad news， the young man couldn’t help crying.

2.避免句式的重復使用，可靈活運用一些特殊句式，如倒裝句、強調句、主從復合句等。

例如:I have never seen such a wonderful film be-fore.

可轉化為：Never before have I seen such a wonderful film.

3.注意使用詞組、習語來代替一些單詞，以增加文采。

例如:A new railway is being built in my hometown.

可改為：A new railway is under construction in my hometown.

在改寫的時候要注意長短句結合，切忌每個句子都很長很復雜，就顯得矯揉造作，不自然了。

六、抄

抄，即抄寫。規范抄寫定乾坤，可見規范書寫的重要性。書寫，就像是人的臉一樣，寫的工整認真就會給人很好的第一印象。我們一定要爭取在閱卷老師第一眼瀏覽卷子的短暫的時間內，用工整規范的書寫征服閱卷老師！

七、結束語

總之,英語作文時間短,要求高。冰凍三尺非一日之寒，要寫出高質量的作文,就需要學生平時在嚴格把握寫作步驟的同時，多觀察、多模仿、多練習,才能真正地在寫作時如魚得水，才能真正地讓寫作不再頭疼！

[1]莊育新.《高中英語聽力教學策略》.中學外語教與學.中國人民大學書報資料中心,2008年第1期G381.

[2]汪吟.“預測”在英語教學中的應用，教學月刊,1998(9).

[3]盧金飛.《排除聽力障礙，提高聽力水平》.中學英語教學參考,2005年第2期.