教師之“威”從何來

◆錢春明

(河北省玉田縣第三中學)

教師之“威”從何來

◆錢春明

(河北省玉田縣第三中學)

一、名正言順樹威望

所話說，名不正則言不順。師出有名，則統帥千軍萬馬而有余力。比如，你是代課老師，代理班主任，學生就很可能抓住你的得過且過的“七寸”，讓你代理期間的日子難熬又難受。所以，代理之始就該把對學生的要求講在前，你希望的師生關系是什么樣?師生達成共識，以后有了處理問題有了依據，出了問題，自然好解決。就像孫子的“吳宮操練”，若有惡意破壞教學秩序者，盡可以“嚴懲不貸”。

二、增強教學魅力立威信

一個學生認識老師，評價老師的最高準則，無非是這個老師教的怎么樣，其次才是老師的脾氣外貌如何。所以，備好每一節課，給學生最精彩的課堂，就是老師博得學生喜歡愛戴欣賞甚至崇拜的根源所在。“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”已經不足夠了”，“問泉哪得清如許，為有源頭活水來”，咱們要有一眼活水，才可以滿足學生強烈的求知欲以及日新月異的資訊時代的節拍。

三、沉默是金

注重交流，更注重留白藝術。我們常常有這樣的體會:一些人跟你滔滔不絕的兜售他的思想、觀點，而聽者往往動的是大腦。往往更能體會出你邏輯上問題、感情商的好惡。所以，有時候多觀察，少說話，甚至在沒有摸清對方脾氣秉性前不說話，不失為明智之舉。沉默是金，不說話，不代表沒有觀點，沒有好惡。有時候一個眼神就可以指明錯誤的，一個手勢就可以點醒混沌者。肢體語言也是語言，有時候勝似語言。

更多時候，我們不說話，就代表我們的一種內在張力在和他們交流，內部言語，有時勝過外部言語。

四、氣場培養，還需物質給力

我想，在如今這個物欲橫流的時代，沒有一個人可以不受影響。提高教師的待遇，讓教師真正成為太陽底下最讓讓人羨慕的職業，最優厚的待遇，而不只是讓他們奉獻最多，要求他們最多，一到道義的戰場，便要他們沖鋒陷陣，死而后已;一到報酬上，便讓他們安貧樂道，甘于清貧，保持節操。這無異于既想讓馬兒跑得快，又不給馬兒多吃草。教師們的待遇提高了，很多難題就會迎刃而解。五、要理解學生，包容學生

所謂人過嚴則無友;水過清則無魚。也許，并不是每個人都能引起我們的愛意。那么，當學生犯了這樣和那樣的錯誤時，給他一個時間讓他成長，給他幾次機會，讓他醒悟，又何妨?寬恕他人就是愛護我們自己。不去記恨別人，我們的心中就會布滿陽光。海納百川，有容乃大。寬容有時比苛責更有力量，更有威嚴。

五、真誠最有威望

一切情感如果失去真誠便毫無價值可言。跟孩子們的交流和溝通更是如此。不管你是什么風格、性格和人格，在這點上絕不能打折扣。虛假的、傲慢的，是卑劣的，得改。真誠的、謙虛的，才是我們所追求的，贊美的。

六、尊重是互相的

有人說，越是有偉大人格的人，越平易近人。越是地位顯赫的，越懂得尊重每一個人。只有民主的教育才是適合人性健康發展的，而有民主理念的、有威望的教師，是這一健康發展的有力保障。