淺談大學校園文化建設

◆宋莉

(湖南工業大學)

淺談大學校園文化建設

◆宋莉

(湖南工業大學)

一、校園文化建設的重要性

校園文化以其獨特魅力貫穿于一個學校的發展始終，它體現了一所學校所具有的特定的精神環境、文化氛圍和品味格調，特別是提高全體師生的凝聚力，營造優良的校風學風，陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展，培育優秀人才，促進學校全面、協調、可持續發展都具有重要的意義。

1.校園文化體現了一所學校發展的獨特理念與發展特色

豐富多彩的校園生活彰顯著校園文化的特性，從優秀傳統文化的弘揚到現代文明的網絡文化傳播，從校園內涵文化的建設到校園外顯文化的營造，從靜態文化的加強到動態文化的生成，校園文化林林總總，五彩繽紛，它在一定程度上彰顯了學校發展的獨特理念與發展特色。

2.大學校園文化建設，對豐富學生的精神文化生活，培養其高尚的道德品質是極為重要的

校園文化是引領學生走向成才的道路和方向，是豐富學生的精神文化生活，培養高尚的道德品質，提高學生綜合素質，為構建和諧社會提供強大的精神支撐。構建和諧的校園文化環境和精神氛圍，可以促進學生形成穩定健康向上的文化意識，使他們能正確地評價社會和認識自我，并能穩定地指導自己對未來生活、理想做出正確的判斷和選擇。學校各種各樣積極的校園活動，不僅可以豐富學生的精神文化生活，還可以在學校良好的自然環境下激發學生的自豪感和凝聚力，培養學生的道德品質和提高學生的綜合素質水平，進而對社會的發展起到舉足輕重的作用。

3.大學校園文化建設，能提高學生的活動能力，促進學生的全面發展，培育優秀人才

當今社會，競爭與發展是同步的。在法律允許的范圍內，競爭便是知識與本領的競爭。所謂優勝劣汰，就是競爭的結果。一個大學生對社會的貢獻，主要就是看其競爭能力的大小，促進社會發展的能力如何。在大學期間，學生所學的文化科學知識，只是競爭的一個資本，而多種能力的培養有助于知識的應用。校園文化活動有助于技能的培養，使理論與實踐得以結合。

二、校園文化建設的路徑

1.營造良好的學習文化，培養符合社會需求的有用人才

建立良好的學風。學校，首先是學習的地方。在這里，我們一定要建設一種文化，就是要營造濃厚的校園學習文化，創造濃郁的學習氛圍，使同學們能自主學習、自覺學習，以培養學生學習興趣和創新精神、提高學生實踐動手和學習的能力，增強學生的自主和合作意識，促進學生全面進步與發展。學生在學校期間，以優異的成績完成自己的學業，掌握相應的專業知識和技能，為今后的工作打下良好的基礎。除了對自己專業知識的學習，學校可以經常開展“我愛讀書”等相關活動，加強學生的課外閱讀，在每周專門開展讀書課。

2.建設陶冶情操的環境文化

從心理學角度來說，凈化、綠化環境可優化人的心境，調動、激發學生學習興趣和熱情。著名的教育學家蘇霍姆林斯基說:“要讓學校的墻壁也會說話”;加拿大教育家蒂芬·利考克教授也認為:“對受教育者而言，真正有價值的東西是他周圍的生活與環境?！毙@環境文化對于陶冶師生情操，凈化師生身心，培養學生遵守公共道德具有重要作用。比如，要建設具有商貿特色的校園文化，可在校園內立歷史上名商人雕塑、街道命名中有商人街名稱、營銷路等環境氛圍，校園景觀建設標識中滲透商貿特色等;在學生中還可以開展商人文化教育講座與活動等。

3.建立和諧的“以人為本”的制度文化

學校制度文化是校園文化的重要組成部分，學校制度文化通常是指學校各項規章制度、崗位職責、工作流程等，學校的各種規章制度，包括師生的價值觀、行為理念在內的精神成果和學校管理思想、管理制度及管理模式的凝結形式。學校制度文化對學校中的所有人的行為都起著重要的約束、規范作用。學校制度文化具有思想導向作用，并著眼于人的全面發展。因此，學校制度文化對學校師生的政治方向、價值觀念、思想品德、行為規范和生活方式的選擇必然產生直接或間接的影響。高尚、健康的學校制度文化能從“以人為本”角度出發，注重人的主體意識和自主能力，尊重人，體現出大多數人的利益和思想傾向，折射出“人性”的光輝，彰顯人文關懷思想。制度建設是管理文化的重要組成部分。

4.組織和推動豐富多彩的校園文化活動多層次、多元化、多樣性的校園文化格局

首先，要發揮科技學術活動龍頭作用和高雅文化藝術熏陶作用，引導學生崇尚科學、培養創新精神，提高學生文化素質及校園文化品位。另外，要充分利用好學生社團組織拓展學生素質，開展青年志愿者活動和社會實踐活動，努力創建具有時代性、前瞻性，充分體現特色的校園文化。

其次，是加強網絡陣地的文化建設，擴大校園文化建設覆蓋面，增強時代感和針對性。比如，建立思想政治工作的專業網站、網上心理咨詢工作室、開展各種網絡科技活動等，發揮網絡的教育引導功能。第三，校園文化是社會文化的有機組成部分，是社會先進文化的窗口。要利用走出去請進來等各種形式與社區文化、村鎮文化、企業文化進行溝通和交流，取長補短、共同提高。并加強抵制和改造社會文化中的消極因素，推動社會文化的發展繁榮，增強校園文化的輻射性。

5.把校園文化建設納入學校發展的總體規劃并作為重點予以特別重視

校園文化建設不是一朝一夕所能完成的，需要長期的、艱苦的努力才能收到一定的成效。目前，學校校園文化豐富多彩，主要表現是文化活動繁多，而且偏重于豐富學生的業余生活，很少有學校把這類文化活動納入學校長遠規劃，勢必使校園文化建設缺乏系統性和長遠眼光，削弱校園文化在學校完成其培養目標過程中的作用，也使校園文化不能形成與學校特色相一致的特征。學校校園文化建設的這種普遍現象的形成與學校沒有把校園文化建設納入學校的總體發展規劃，不給予充分的重視是分不開的。學校要充分重視校園文化對學校發展和人才培養的重要作用，特別是教育理論研究界和學校主要領導要對校園文化的作用有充分的認識，真正予以重視，納入學校發展的總體規劃，使校園文化建設作為學校發展的重要內容。

三、結束語

總之，校園文化建設是構建和諧社會的重要組成部分，它是素質教育的重要載體。是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現，是創建和諧校園和培養和諧人才的有效因素。校園文化建設，對學生的思想政治教育產生著潛移默化的深遠影響。因此，在構建和諧社會過程中，只有重視學校的校園文化建設，才能使社會主義精神文明邁上一個新臺階。

［1］陳平原.中國大學十講［M］.上海:復旦大學出版社，2002.186.

［2］吳奎，肖池平.關于和諧校園文化建設的思考［J］.江西社會科學，2006，(2).

［3］邵喜珍.關于建設和諧校園文化的思考［J］.教育實踐與研究，2005，(16).

［4］王冬.建設和諧校園與加強校園文化建設［J］.中國青年政治學院學報，2006，(3):23－27.