淺談觀鳥活動在中學教學中的作用

◆黃倞朗 巫晨昕 鄭 華 黃鐘海

(福建師范大學生命科學學院;廈門湖濱中學)

淺談觀鳥活動在中學教學中的作用

◆黃倞朗 巫晨昕 鄭 華 黃鐘海

(福建師范大學生命科學學院;廈門湖濱中學)

一、前言

觀鳥，俗稱作賞鳥，在外國又叫做“birding”。就是指在自然環境中利用望遠鏡等光學工具和鳥類圖鑒等設備在野外環境，不影響野生鳥類正常生活的前提下觀察和觀賞鳥類的一種娛樂活動。

觀鳥活動從18世紀起在英國和北歐國家開始興起，至今已有200多年的歷史。現在，在國外觀鳥已成為一項時尚的戶外運動。每年都有成千上萬的人參與。而中國的觀鳥是從2004年起開始興起，各地觀鳥接踵成立，鳥導陸續出現，漸漸拉開了中國觀鳥的序幕。

二、觀鳥的意義

1.促進生物課堂教學

生物科學是自然科學中的基礎學科，是研究生物現象和生命活動規律的一門科學，強調的是探究性學習的一個過程。而我們傳統的生物教學主要還是以課堂教學為主，無法激發學生的探究學習生物的樂趣，觀鳥活動恰恰與之相反，將學生帶進大自然，熱愛大自然，體驗發現的樂趣。讓學生在觀察中感悟學習，自主學習，做到以學生為主體的目標。讓學生在探究中發現真理，享受研究成功的樂趣。且觀鳥的門檻相對于其他分子級別生物研究來說較低，適用于中學生物教育。

2.觀鳥在校園的影響

不少中學都有開設校本課程，來響應新一輪基礎教育課程改革對課程結構進行的調整。由于觀鳥在中國的興起時間較晚，加上鳥類在中國不同地區不同季節的分布結構不同。為此，觀鳥在中學中具有其各自的特色。同時觀鳥相對于校園環境的研究有很強的借鑒性。不同鳥類的敏感度都說明了校園環境的變化。

3.觀鳥在社會的影響

學校已不再是象牙塔，更大部分應與社會相對接，不少學校承擔了一定的社會責任。觀鳥作為環境教育的重要組成部分，對我們國家全民保護環境、建設和諧社會的順利進行以及實現保護與發展協調至關重要。每年三月的最后一周是我國的愛鳥周，10月是野保月。觀鳥與環境教育密切相關，通過觀鳥活動，學生可以在親近自然、探索自然、愛護自然并關懷身邊生活與生命的過程中，了解到自然生態知識、環境保育知識，培養起一種尊重生命、關注環保以及學會與它們和睦共存的人文意識，并寓教于樂，保證了環保教育的持續性。同時學生不僅是一人受教，更重要的是將環保理念傳播到家人及鄰居，做到新時代下的環保推廣。

三、觀鳥的發展

1.觀鳥對人心情的陶冶

在目前應試教育的背景下，學生往往處在比較緊張的學習氛圍之中，觀鳥剛好可以讓他們走進自然，接觸自然，眺望遠方，同時也豐富了學生課余生活，繁榮校園文化，避免了網絡的沉迷。觀鳥對一個中學來說不僅是項活動，更是學校的一個招牌。

2.觀鳥更需認鳥

觀鳥并不在于觀賞到與眾不同的鳥類，也不在于鳥類的外觀，而在于與理論的相結合。不同鳥類的羽毛顏色在不同時候各不相同。不同鳥類的體態聲音也會隨著環境的變化出現一定的改變。在學生認鳥達到一定的水平后，可以開展研究性學習，讓學生把課堂上的知識結合到實踐中去。

3.動物保護從學生時代做起

觀鳥能培養人類熱愛自然，親近自然。一旦學生們懂得愛護鳥類，保護鳥類，就會自覺抵制捕鳥、掏鳥蛋的行為，避免吃野味的習慣。同時也能帶動身邊的伙伴一起保護動植物。

4.觀鳥對生物教學的作用

開展校園觀鳥活動，極大地為學生學習提供了實踐平臺。在初中課本中第五單元的《生物圈中的其他生物》、《空中飛行的動物》、第二章《動物的運動和行為》、第三章《動物在生物圈中的作用》等內容均與鳥類辨認學和鳥類行為學有著密不可分的聯系。在高中課本中，生物多樣性部分也與鳥類自然關系重大。在觀鳥活動中，學生身臨其境的體驗鳥類自然的樂趣，能反作用于課堂教學，做到真正的素質教育。

5.增強學生對自然的關注度

在觀鳥活動的開展同時，教師也可以適當引導學生關注與鳥類有息息相關的樹木以及昆蟲，培養學生細心發現的能力。可以近距離觀看鳥的羽毛的結構、不同的顏色與質地，以及存在這樣結構決定的功能。

［1］廖曉東.把觀鳥活動引入中小學環境教育［J］.廣東教育(綜合版) 2005，(2).

［2］解焱等.野外觀察和鳥類鑒別.世界自然保護信息.2007，35(34).

［3］朱慕菊.走進新課程:與課程實施者對話［M］.北京:北京師范 大學出版社，2003.