體育活動中幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)

◆王玉青

(江蘇省連云港市海州區(qū)幼兒教育中心)

體育活動中幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)

◆王玉青

(江蘇省連云港市海州區(qū)幼兒教育中心)

將幼兒“自我保護(hù)意識”的培養(yǎng)滲透到體育活動之中，是幼兒教育不可忽視的一項工作。通過對幼兒加強(qiáng)體育鍛煉，以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，達(dá)到動靜交替、強(qiáng)度和密度協(xié)調(diào)搭配，發(fā)展他們靈活、機(jī)敏、協(xié)調(diào)的動作。在增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的同時，也增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。

幼兒 自我保護(hù)意識 自我保護(hù)能力

活潑好動是幼兒的天性，體育活動是最讓幼兒喜歡的活動之一，但在體育活動中存在著許多不安全的因素。體育活動中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會遇到幼兒在活動中突然跌倒，拋接的物品落到自己或同伴的身上。那么，如何在體育體育活動中提高幼兒的自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力呢?

一、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識

1.選擇一些幼兒較有興趣，但又帶有一點危險性的活動內(nèi)容來增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識

兒童自行車是我園幼兒最喜歡的體育活動項目之一，有一半的自行車是只有兩個車輪，因此對不會騎兩輪自行車的幼兒來講就有了一點危險性，那么越是不會的東西，孩子們就越要去嘗試。由于平時我對幼兒的安全教育一直不放松，孩子們在玩較有危險的項目時特別地注意了自我保護(hù)。

“千般愛護(hù)，莫過自護(hù)”。幼兒學(xué)會自護(hù)，就等于在生存中學(xué)會向前邁進(jìn)了一大步，而生存是發(fā)展的重要保障。但我們不鼓勵孩子隨意冒險，而適當(dāng)?shù)淖尯⒆訉W(xué)會在一些活動中掌握自我保護(hù)的意識是十分必要的。

2.選擇多種形式，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識

(1)個別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式

個別能力較差的幼兒，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)，因為他們對那些危險性強(qiáng)的項目自我保護(hù)能力差，無意識，因此在老師的個別指導(dǎo)下，那些孩子會逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對這些項目有防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓(xùn)，而去摸索和探究另一種保護(hù)自我的方法，從而也增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識。

(2)混齡體育活動中大帶小的形式

我園的體育混齡活動進(jìn)行得很不錯，使小、中班的孩子在大班的哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，逐步地提高了自我保護(hù)意識。

(3)表揚(yáng)和糾正相結(jié)合的形式

由于一些能力強(qiáng)的孩子有一些好的自我保護(hù)方法，我們不斷地加以發(fā)揚(yáng)、光大，使更多的孩子了解到了哪些項目應(yīng)注意哪些是安全，孩子們的頭腦中會不斷出現(xiàn)哥哥姐姐在玩的時候的正確姿勢及安全玩的方法，從而有意、無意地提高了自身的保護(hù)意識。另外，在活動中，教師應(yīng)眼觀六路、耳聽八方，全面關(guān)注每一個孩子，當(dāng)一旦發(fā)生險情或不安全的動作時，應(yīng)及時指出并幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護(hù)意識。

3.增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的途徑

(1)在實驗操作中感知

幼兒年齡及生理、心理特點決定了他們往往相信那些直觀的、親身經(jīng)歷和感受的事物，于是，我組織和設(shè)計了許多孩子喜愛的小實驗活動。如《玩沙》中的沙子自由落體，從最低處開始落沙到由高處落沙，讓幼兒在玩沙中親自目睹沙子在最低處落下時沒有感覺飄的認(rèn)識，而到了較高處，沙子開始飄了起來，再到很高處，沙子會飄得更加厲害，看見了這個情景，孩子們恍然大悟。在討論時，孩子們一致認(rèn)為:“以后我們在玩沙的時候一定要當(dāng)心點，否則沙子弄到別人的眼睛里去是很危險的。”

(2)日常體育活動中的隨機(jī)教育

由于小班的幼兒年齡小、活潑好動，所以在日常體育活動中經(jīng)常發(fā)生一些有意識或無意識的傷害行為，如有的小朋友在蕩秋千的時候會在后面推一把讓他蕩得高一點，沒有想到自己還站在原地會被蕩回來的秋千撞傷，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)這方面的情況時，我都會立刻幫助幼兒分析這些事情易引起的危害和后果，讓幼兒深刻認(rèn)識到自己所做的事情的嚴(yán)重性，增強(qiáng)其自我保護(hù)及保護(hù)他人不受傷害的意識。

(3)多聽多看多討論

要讓幼兒學(xué)會用各種感官去主動感知事物的特征，并發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系。為幫助幼兒掌握自我保護(hù)的知識，我在班內(nèi)開設(shè)了“討論角”，里面放有許多體育活動的新聞資料及圖片，供幼兒自由討論。另外，我還自己編制了一些小圖片(上面畫有人物的正確做法和錯誤做法)，供幼兒判斷其行為的對錯，從中掌握正確的自我保護(hù)方法，還可以請幼兒討論解決這些問題的其他方法，以便互相學(xué)習(xí)。我還自制了一些有關(guān)自我保護(hù)方面的課件、錄象及圖片等，以不同的形式展示給幼兒，使幼兒從不同渠道獲取相關(guān)知識，提高自我保護(hù)的意識。

(4)與家長及時溝通、家園配合，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識

保持與家長溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應(yīng)多溝通，互聽(互相聽取幼兒在家或在園的表現(xiàn))、互說(互相說說自己在這方面的看法和做法)、互相幫助，還可以請在這方面做的好的家長介紹經(jīng)驗，做到家園合作，使幼兒的自我保護(hù)意識真正得到關(guān)注和提高。為此，我時常建議孩子的父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子進(jìn)行體育活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，解開束縛在孩子身上的“繩”，讓孩子們在大自然的懷抱里，頭頂藍(lán)天，腳踏草地，沐浴陽光雨露，無憂無慮、無拘無束地玩。

二、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

1.利用同伴之間的友誼和感情來培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

幼兒年齡雖小，但他們也都是有獨立思想的個體，和成人一樣，他們有自己獨特的擇友原則，交友方式。在每次的全園體育大活動之后，孩子們都找到了許多大大小小及同齡的朋友，有的仍然是自己班的孩子，他們的感情便會隨著活動的多次進(jìn)行而升華。每次活動都會看見那些好朋友都在互相幫助，遇到不安全的時候都會互相提醒并幫助解決，因此同伴之間的友誼和感情對培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力也有促進(jìn)作用。

2.通過游戲活動，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是老師教育幼兒的常用的、有效的手段，然而由于小班幼兒年齡小，自控力差、應(yīng)急反應(yīng)慢、因此常在游戲中產(chǎn)生碰撞現(xiàn)象。為此，在開學(xué)初，我們就開展了“跟著××走”等游戲，讓幼兒明白小動物都跟著爸爸媽媽，從不掉隊，走路時不推擠。知道游戲中不能只顧自己，還要隨時注意可能出現(xiàn)的意外情況迅速躲閃。于是我們又和幼兒玩“搶椅子”“大風(fēng)和樹葉”等游戲，提高幼兒的躲閃能力。

我們還通過一些游戲讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。如游戲《小猴摘桃》，就要求幼兒一個個排好隊，走過平衡浪木到河對岸去摘桃，在過橋時不能人擠人，不然就會掉到河里去。游戲《拉小車》要求拉車的人注意車子和車子不能碰撞，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈停一下，綠燈才能往前拉。游戲《我是小袋鼠》是一個運(yùn)動量很大的游戲，我們則要求小朋友學(xué)會感到累了休息一會兒再玩。

幼兒自我保護(hù)意識和能力有了很大提高后，對幼兒健康、順利地成長，避免外界的傷害，及時有效地保護(hù)自己和他人有著毋庸置疑的影響，即知識的遷移。但是，教育的效果不是永恒的，也要受當(dāng)時的環(huán)境和其它因素的影響。因此，對幼兒在體育活動中自我保護(hù)的培養(yǎng)是一項長期的、艱巨的、復(fù)雜的任務(wù)，不是一朝一夕能完成的，需要家長和教育工作者共同努力，這樣我們的孩子才能健康、活潑、積極向上。