體育活動中幼兒自我保護意識的培養

◆王玉青

(江蘇省連云港市海州區幼兒教育中心)

體育活動中幼兒自我保護意識的培養

◆王玉青

(江蘇省連云港市海州區幼兒教育中心)

將幼兒“自我保護意識”的培養滲透到體育活動之中，是幼兒教育不可忽視的一項工作。通過對幼兒加強體育鍛煉，以增強孩子的體質，達到動靜交替、強度和密度協調搭配，發展他們靈活、機敏、協調的動作。在增強幼兒身體素質的同時，也增強幼兒的自我保護意識和自我保護能力。

幼兒 自我保護意識 自我保護能力

活潑好動是幼兒的天性，體育活動是最讓幼兒喜歡的活動之一，但在體育活動中存在著許多不安全的因素。體育活動中難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，我們也常常會遇到幼兒在活動中突然跌倒，拋接的物品落到自己或同伴的身上。那么，如何在體育體育活動中提高幼兒的自我保護意識和自我保護能力呢?

一、增強幼兒的自我保護意識

1.選擇一些幼兒較有興趣，但又帶有一點危險性的活動內容來增強幼兒的自我保護意識

兒童自行車是我園幼兒最喜歡的體育活動項目之一，有一半的自行車是只有兩個車輪，因此對不會騎兩輪自行車的幼兒來講就有了一點危險性，那么越是不會的東西，孩子們就越要去嘗試。由于平時我對幼兒的安全教育一直不放松，孩子們在玩較有危險的項目時特別地注意了自我保護。

“千般愛護，莫過自護”。幼兒學會自護，就等于在生存中學會向前邁進了一大步，而生存是發展的重要保障。但我們不鼓勵孩子隨意冒險，而適當的讓孩子學會在一些活動中掌握自我保護的意識是十分必要的。

2.選擇多種形式，增強幼兒的自我保護意識

(1)個別指導和同伴影響相結合的形式

個別能力較差的幼兒，教師加強個別指導，因為他們對那些危險性強的項目自我保護能力差，無意識，因此在老師的個別指導下，那些孩子會逐漸養成習慣，從而對這些項目有防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓，而去摸索和探究另一種保護自我的方法，從而也增強了自己的保護意識。

(2)混齡體育活動中大帶小的形式

我園的體育混齡活動進行得很不錯，使小、中班的孩子在大班的哥哥姐姐的帶領下，逐步地提高了自我保護意識。

(3)表揚和糾正相結合的形式

由于一些能力強的孩子有一些好的自我保護方法，我們不斷地加以發揚、光大，使更多的孩子了解到了哪些項目應注意哪些是安全，孩子們的頭腦中會不斷出現哥哥姐姐在玩的時候的正確姿勢及安全玩的方法，從而有意、無意地提高了自身的保護意識。另外，在活動中，教師應眼觀六路、耳聽八方，全面關注每一個孩子，當一旦發生險情或不安全的動作時，應及時指出并幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護意識。

3.增強幼兒自我保護意識的途徑

(1)在實驗操作中感知

幼兒年齡及生理、心理特點決定了他們往往相信那些直觀的、親身經歷和感受的事物，于是，我組織和設計了許多孩子喜愛的小實驗活動。如《玩沙》中的沙子自由落體，從最低處開始落沙到由高處落沙，讓幼兒在玩沙中親自目睹沙子在最低處落下時沒有感覺飄的認識，而到了較高處，沙子開始飄了起來，再到很高處，沙子會飄得更加厲害，看見了這個情景，孩子們恍然大悟。在討論時，孩子們一致認為:“以后我們在玩沙的時候一定要當心點，否則沙子弄到別人的眼睛里去是很危險的。”

(2)日常體育活動中的隨機教育

由于小班的幼兒年齡小、活潑好動，所以在日常體育活動中經常發生一些有意識或無意識的傷害行為，如有的小朋友在蕩秋千的時候會在后面推一把讓他蕩得高一點，沒有想到自己還站在原地會被蕩回來的秋千撞傷，每當發現這方面的情況時，我都會立刻幫助幼兒分析這些事情易引起的危害和后果，讓幼兒深刻認識到自己所做的事情的嚴重性，增強其自我保護及保護他人不受傷害的意識。

(3)多聽多看多討論

要讓幼兒學會用各種感官去主動感知事物的特征，并發現事物之間的關系。為幫助幼兒掌握自我保護的知識，我在班內開設了“討論角”，里面放有許多體育活動的新聞資料及圖片，供幼兒自由討論。另外，我還自己編制了一些小圖片(上面畫有人物的正確做法和錯誤做法)，供幼兒判斷其行為的對錯，從中掌握正確的自我保護方法，還可以請幼兒討論解決這些問題的其他方法，以便互相學習。我還自制了一些有關自我保護方面的課件、錄象及圖片等，以不同的形式展示給幼兒，使幼兒從不同渠道獲取相關知識，提高自我保護的意識。

(4)與家長及時溝通、家園配合，共同提高幼兒的自我保護意識

保持與家長溝通，促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應多溝通，互聽(互相聽取幼兒在家或在園的表現)、互說(互相說說自己在這方面的看法和做法)、互相幫助，還可以請在這方面做的好的家長介紹經驗，做到家園合作，使幼兒的自我保護意識真正得到關注和提高。為此，我時常建議孩子的父母應該經常帶孩子進行體育活動，經常與孩子一起玩親子游戲，解開束縛在孩子身上的“繩”，讓孩子們在大自然的懷抱里，頭頂藍天，腳踏草地，沐浴陽光雨露，無憂無慮、無拘無束地玩。

二、培養幼兒的自我保護能力

1.利用同伴之間的友誼和感情來培養幼兒的自我保護能力

幼兒年齡雖小，但他們也都是有獨立思想的個體，和成人一樣，他們有自己獨特的擇友原則，交友方式。在每次的全園體育大活動之后，孩子們都找到了許多大大小小及同齡的朋友，有的仍然是自己班的孩子，他們的感情便會隨著活動的多次進行而升華。每次活動都會看見那些好朋友都在互相幫助，遇到不安全的時候都會互相提醒并幫助解決，因此同伴之間的友誼和感情對培養幼兒的自我保護能力也有促進作用。

2.通過游戲活動，學習和鞏固一些自我保護的方法

游戲是幼兒最喜歡的活動，也是老師教育幼兒的常用的、有效的手段，然而由于小班幼兒年齡小，自控力差、應急反應慢、因此常在游戲中產生碰撞現象。為此，在開學初，我們就開展了“跟著××走”等游戲，讓幼兒明白小動物都跟著爸爸媽媽，從不掉隊，走路時不推擠。知道游戲中不能只顧自己，還要隨時注意可能出現的意外情況迅速躲閃。于是我們又和幼兒玩“搶椅子”“大風和樹葉”等游戲，提高幼兒的躲閃能力。

我們還通過一些游戲讓幼兒學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。如游戲《小猴摘桃》，就要求幼兒一個個排好隊，走過平衡浪木到河對岸去摘桃，在過橋時不能人擠人，不然就會掉到河里去。游戲《拉小車》要求拉車的人注意車子和車子不能碰撞，過馬路時要看清是紅燈還是綠燈，紅燈停一下，綠燈才能往前拉。游戲《我是小袋鼠》是一個運動量很大的游戲，我們則要求小朋友學會感到累了休息一會兒再玩。

幼兒自我保護意識和能力有了很大提高后，對幼兒健康、順利地成長，避免外界的傷害，及時有效地保護自己和他人有著毋庸置疑的影響，即知識的遷移。但是，教育的效果不是永恒的，也要受當時的環境和其它因素的影響。因此，對幼兒在體育活動中自我保護的培養是一項長期的、艱巨的、復雜的任務，不是一朝一夕能完成的，需要家長和教育工作者共同努力，這樣我們的孩子才能健康、活潑、積極向上。