ICDE組織開放與遠程教育在線討論

ICDE組織開放與遠程教育在線討論

近日，ICD E組織開放與遠程教育在線討論，主題為“開放和遠程學習是為所有人提供高質量教育的關鍵嗎？”ICD E已邀請巴西、俄羅斯、印度和中國等金磚四國成員，以及開放與遠程學習社區的成員參與討論，已有2000多名注冊者。本次辯論的靈感來自于2011年12月ICD E一年一度的德國柏林在線教育會議。聯合國教科文組織反復強調世界范圍內提供高中后教育的學習機構必須從1.2億增長至2.4億，在這些新興經濟強國，要想保持經濟的持續增長增加獲取知識和教育的人數顯得尤為重要。然而，為了滿足這種增長的需求而建立傳統的高等教育結構幾乎是不太可能的。傳統大學建設實體教室，需要對這些教室維護、加熱制冷、安全保障等等，他們需要承擔巨大的財政開銷。在遠程教育中，與物理環境建設相關的成本有明顯的降低，繼而轉向課程設計與開發、學生支持服務。這種轉變所帶來的結果便是高質量教學下的學生最佳學習結果。遠程教育獨有的靈活性，允許學生兼顧工作和家庭生活。遠程教育證明了自身能夠對經濟與社會需求迅速作出反應。世界范圍內，地區與地區之間大家對遠程教育的看法差別很大。在大多數國家和地區，人們將遠程教育視為在校學習的替代品。遠程教育已證明其自身的能力和質量，并在許多國家獲得機構的認可。事實上，我們經歷基于校園的教育、混合式、遠程教育的融合。然而，在世界的一些地方，情況并非如此。教育管理框架并不承認遠程教育，或者缺乏質量保證，導致遠程教育的混亂以及人們對遠程教育的不信任。讀者可以登錄討論網站持續關注討論過程及結果（http://w w w.icde.org/）。

（吳亞捷 摘編）