高校圖書館育人途徑探析

竇 劍，趙新龍

（泰州職業技術學院圖書館，江蘇泰州 225300）

高校圖書館育人途徑探析

竇 劍，趙新龍

（泰州職業技術學院圖書館，江蘇泰州 225300）

高校圖書館作為大學生的“第二課堂”，它具有育人的職責和義務。文章分析了圖書館的資源建設、環境建設、對外服務和制度管理等四方面的工作與圖書館育人功能之間的關聯，論述了如何通過這四個途徑，實現圖書館的育人功能。

圖書館；育人；資源；環境；管理；服務

高校圖書館作為高校辦學的主要硬件之一，與師資隊伍、實驗設備一起被稱為高校辦學的三大支柱，它是高校辦學過程中的重要場所之一，是高校教學與科研的文獻保障基地，是大學生成長成才的“第二課堂”。教育部在頒布的《普通高等學校圖書館規程》中指出，教育和情報是高校圖書館的兩大基本職能。然而，在圖書館的實際工作中，重視“情報”而忽略“教育”的現象屢見不鮮，其實圖書館與大學生讀者之間同樣存在著教與學、培養與被培養的關系，圖書館對大學生的教育工作有著不可推卸的責任和義務，圖書館必須關心他們的成長和成才，充分發揮自身的育人功能，為培養合格的社會主義事業的建設者和接班人盡心盡責[1]。

如何履行好圖書館的義務，充分挖掘圖書館的育人功能，須從圖書館的日常工作入手，挖掘其育人的切入點。

1 資源育人

圖書館現階段的資源按照載體一般可分為紙質資源和數字資源。圖書館要做好資源的建設工作，發揮“好資源”育人的功能。

1.1 建立科學的文獻資源體系

在資源建設中，圖書館采編人員要綜合考慮政治、經濟、文化以及學校特色等諸多因素，尤其在良莠不齊的文獻資源市場中，更應幫助學生去做出選擇，讓他們來到圖書館能夠獲取更多的知識，提高他們的綜合素質。這就要求圖書采編人員不僅要具有豐富的閱歷和淵博的知識，更要具備“育人”的責任心嚴格把好品質關，從而構建具有教學、文化、娛樂于一體的科學藏書體系。

科學的藏書體系應建立在滿足專業特色和學生“實用性”的基礎上，注重培養學生對哲學的思考、邏輯的分析、追求真理和興趣等方面。這樣一方面突出專業特色，服務于學院教學和科研，另一方面還能滿足學生廣泛閱讀的需求。以知識性強、思想性豐富、趣味性濃、參考價值高的書刊為主體，吸引學生到圖書館，引導其閱讀傾向，建立科學與藝術、理性與感性、專業與娛樂的科學文獻資源體系。

1.2 建立師生共同參與的圖書采購體系

圖書館應加強與各教學單位和行政部門的聯系，充分發揮聯絡館員、學科館員和讀書協會的作用，通過薦書和讀者座談會等手段，了解老師和同學們對文獻的需求。同時，圖書館應認真分析和研究學校的各項決策，了解學院的發展趨勢，主動分析學院各專業的文獻資源需求。只有了解讀者對文獻需求的真實情況，資源才能得到利用，才能發揮其“育人功能”。

1.3 大力發展電子資源

隨著計算機和網絡的普及，電子資源被越來越多的學生接受。這不僅僅是因為電子資源使用便捷，還因為電子資源形式豐富，除了傳統的文本型，還有圖片、視頻、音頻等等格式，另外還有一些輔助性的學習系統和考試系統。電子資源具有著強大的檢索功能，學生已經習慣甚至依賴于這種檢索方式進行各種信息查詢。所以，必須加大數字圖書館的建設力度，大力發展電子資源，在網站提供電子讀物下載和閱讀，利用電子閱覽室對大學生進行思想政治和專業知識的教育，充分發揮電子讀物的育人功能。

2 環境育人

圖書館在人們心目中是知識的殿堂，營造良好的育人環境，發揮圖書館的情境陶冶功能是十分重要的任務。高校圖書館作為大學生課外活動和課外學習的重要場所，是高校實施育人工作不可缺少的文化陣地。圖書館不僅要以豐富的圖書文獻資料來吸引學生，而且要努力創造一個館舍典雅大方、環境優美宜人、文化韻味迷人的育人環境。環境育人的建設包含兩個方面，一是物質環境，二是科學文化氛圍。

2.1 物質環境建設

首先，館舍風貌是讀者進入圖書館所接受的第一信息來源，在第一意識上影響讀者進入圖書館的心態。干凈整潔的書架、排列有序的書籍、一塵不染的桌椅，安靜的環境，讓人心情舒暢，能催人奮發進取，反之則不言而喻。其次，館內環境建設與布局，如書庫的分布、閱覽室的樓層等，科學合理的分布，使得學生借閱圖書、閱讀自習更加簡單方便，可以吸引更多讀者前來圖書館。第三，館內的綠化、燈光與環境衛生的細節安排，如合理的綠化可以起到放松視覺神經，緩解緊張情緒，穩定心神的作用。總的來講，溫馨、整潔、優雅、安靜、合理的物質環境，才能陶冶身心，吸引學生，才能更好地發揮育人功能[2]。

2.2 科學文化氛圍建設

高校圖書館是高校學術文化的集中地，其文化氛圍濃厚，學術環境幽雅。圖書館還要充分利用各種渠道來營造濃厚的文化氛圍對大學生進行教育。第一，在館內環境設置上，應努力創造一種強烈的文化氛圍。如在圖書館大廳、書庫等地懸掛中外著名科學家、教育家的畫像，張貼他們的人生格言，利用板報、宣傳櫥窗宣傳先進事跡，介紹科學常識；還可以開辟專門場所，展出某一專題的書刊資料、圖片、畫冊等。第二，開展豐富的文化活動。如舉辦大學生讀書節、征文比賽、閱讀報告、書評會等活動。圖書館還具有對學生開展人文素質教育的優勢，可以向學生提供豐富的視聽資料。總之，要讓每一個走進圖書館的人都能感受到良好的文化熏陶。置身在這樣高尚、幽雅，充滿文化韻味的環境里，人的精神和情操會受到陶冶和熏陶，在無意識中接受教育而感悟人生，正如“春風化雨，潤物無聲”。

3 服務育人

圖書館是“窗口”單位，服務質量和服務效率的高低、服務態度的好壞直接影響到圖書館的形象和育人功能的功效。

3.1 提升館員素質，發揮示范功能

圖書館工作人員是圖書館的主體，是高校圖書館育人工作中的直接實施者，他們的服務水平、精神風貌、服務態度直接影響著每一位來館學生。

首先，工作人員要以身作則，為人師表，具有教師的道德修養和行為風范，愛崗敬業、樂于奉獻，要注意了解、關心、愛護和尊重學生。其次，還須具備過硬的專業知識和業務能力，對于學生有求必應、有問必答。所以，高校圖書館對館內工作人員，要加強政治理論學習和業務培訓，提高館員的綜合素質，讓他們在自己的崗位上起到言傳身教的作用。

3.2 人文服務

傳統的服務理念束縛了管理人員發揮主觀能動性和以主人翁精神參與學校學生教育和進行教育研究的積極性，要擺脫傳統觀念，樹立一切以服務于師生、服務于校園建設、服務于人文教育為根本的管理思想，建設良好的圖書館人文服務，發揮先進理念的育人功能。

3.3 導向服務

圖書館的導向服務是讀者工作的重要組成部分，導向服務開展的如何，直接影響到育人功能發揮的效果。首先，“好書”的導向服務。圖書館可以開展新生入館教育、主題閱覽、定期編制導讀書目等活動，加大“好書”的宣傳力度，讓學生了解這些好的資源，使資源得到充分利用，發揮其育人功能。其次，“價值”導向。“好書”讀了，它是人生無聲的導師，是改造靈魂的工具，關鍵要學生讀懂、讀透，轉變為真正的知識，發揮“好書”價值。圖書館可以定期請專家對大學生進行讀書輔導，在校園內開展“好書”評等活動，幫助學生掌握書中的重點和難點。

4 管理育人

高校圖書館各項工作有序的開展都離不開科學的管理體制，育人工作也不例外。只有管理工作做到位，才能將圖書館的軟硬環境建設好，才能更好地開展各項服務。

4.1 制度是開展工作的基礎

圖書館面積大、崗位多、人員復雜，而且服務類型比較豐富，比如需要根據不同的崗位設置符合特征的崗位職責，根據讀者的類型設置不同的借閱權限，根據服務的類型設置不同的規則等等。一套完善的管理制度，不僅是館員長期工作的經驗總結，也是員工和讀者的工作秩序和行為準則，更是圖書館開展各項工作有章可循、有法可依的保證。高校圖書館應結合自身的特點制定管理制度，在員工和學生中加大對制度的宣傳力度，加強制度的執行貫徹落實，并做好監督工作，做到公平公正。

4.2 加強對來館學生的管理

隨著高等院校辦學規模的不斷擴大，在校生人數也在不斷增加，圖書館平均每天都接待上千名學生讀者，他們懷揣著不同的目的來到了圖書館，圖書館除了滿足他們不同的需求外，也應加強對他們的管理，達到育人的目的。學生在館內大聲喧嘩、亂扔垃圾、摟摟抱抱等不文明行為，在閱覽室占位、圖書上亂涂亂畫、對電子資源惡意下載等違紀行為，管理人員一旦發現，須立即阻止，并且嚴格按照相關管理制度，對學生進行批評教育，讓違紀的同學及時改正自己的錯誤，達到育人的目的[3]。

綜上所述，在新時期，高校圖書館應準確定位，明確自己教育職責，以科學的管理體制貫穿于資源建設、環境建設和對外服務的各個環節，為學生提供優質的資源、優雅的環境和人性化的服務，吸引更多的學生到圖書館來，通過“第二課堂”的育人功能來改變學生，提高學生的綜合素質，達到育人的宗旨。

[1]林輝.育人:高校圖書館的根本職能[J].產業與科技論壇,2008,（7）:184-186.

[2]丁振偉.淺談高校圖書館環境美化及其育人功能[J].遼寧教育研究,2002,（4）:17-18.

[3]黃茜.構建高校圖書館管理育人新體系[J].江蘇高教,2001,（2）:119-120.

Analysis on Education Method of University Library

DOU Jian,ZHAO Xin-long
（Taizhou Polytechnic College Library,Taizhou Jiangsu 225300,China）

As a‘second class’for college students,university libraries has both educational responsibilities and obligations.This article analyses the relationship between four areas of work of library,which are resource construction,environment construction,external service,systemmanagement,and its educational function,to discuss how to use these four methods to realize the library educational function.

library;education;resource;environment;management;service

G258.6

A

1671-0142（2012）01-0019-03

竇劍（1982-），男，江蘇泰州人，館員.

2011年泰州職業技術學院教育教學改革重點課題（TZYJY201101）.

（責任編輯劉 紅）