論學報編輯的職業素養與科研能力

張立榮

（江西師范大學學報雜志社，江西 南昌 330027）

學報擔負著傳播最新科研成果的責任，是學術出版刊物的重要組成部分，在及時發現并刊登最新學術成果、培養科技人才方面具有舉足輕重的作用。學報編輯的職業素養及學術水平直接影響學報的質量。鑒于此，學報編輯不僅要重視自己的職業素養，也即做好組稿、審稿、編輯、校對等本職工作的同時，還要培養一定的科研能力，使編輯的職業素養與科研能力有機結合起來，提升學報的編輯質量及學術質量，從而提升整個學報的學術檔次。

一、職業素質的訓練

信息與科學的發展對編輯提出了越來越高的要求。編輯僅僅守成，已不足以適應時代的發展，因此，要加強自己職業素質的培養與訓練。

（一）編輯能力的培養與訓練

1.學術眼光的培養與訓練

學報首要任務是承擔科研成果的傳播，因此，學術質量是學報賴以生存的前提。只有刊載了高質量的學術論文，才能引起研究者的重視。而學報編輯是學報學術質量的第一把關人,如何能從眾多的稿件中迅速發現高水平高質量的稿件，對編輯來說是一大考驗。這就要求編輯必須有意識地培養自己的學術眼光。

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，學術眼光的培養沒有捷徑可走，必須多讀多看。學報編輯一般都會按專業分類，每個編輯負責的就是相關的幾個專業。編輯必須了解自己所負責的學科專業的研究動向。我們不可能要求編輯在每個專業都成為專家，但至少在自己所負責的專業范圍內，能夠了解其研究的熱點及前沿動態，看到一篇稿子，能夠迅速判斷出其有無學術價值，初步遴選后送給相關專家審閱。難以想象，一個編輯如果沒有相關專業知識，對來稿一無所知，所有稿件都送審，會是什么情況。

編輯的學術眼光還涉及到組稿及欄目編排問題。組什么樣的稿件，安排什么樣的欄目才能凸顯本學報的特色，也是編輯必須考慮的問題。不了解相關專業的研究動態，不可能做到這一點。因此，學術眼光的培養與訓練對于編輯而言，是首要任務。

2.文字功底的培養與訓練

文字功底是編輯的基本功。作為一個編輯，一定要注重培養自己的文字修養。要能夠識別錯別字、生僻字、繁體字，熟悉古代漢語、現代漢語基本語法，正確運用標點符號。審閱校對稿件時，能夠發現并改正作者文章中的錯字、病句及邏輯不清的地方。我們在編審過程中，經常會發現有些文章觀點比較新穎，表達卻含混不清，這就要求編輯既要疏通其語言，又要符合作者原意，字斟句酌，其難度有時甚于原創。如果沒有過硬的文字功底，不可能做到。因此，編輯應該有意識地培養自己的文字功夫。在平常閱讀中，多留心，多觀察，尤其對于自己的薄弱環節，更要多注意。要善于利用各種工具書，尤其是各類字典。

3.編輯實務能力的培養與訓練

學報編輯一定要熟悉收稿、審稿、加工、排版、校對的整個過程。對于一篇稿件來說，如何把好初審關，如何送審，送審后如何處理，每一關都須認真對待。對于一本雜志而言，如何進行欄目編排，如何排版，如何選擇字體、設計版式，如何控制出刊時間，“三校一點”，哪一個環節該做什么，各個工序之間如何協調，都要做到心中有數，游刃有余。不僅如此，這幾道工序分別需要解決什么問題，怎么解決，解決到什么程度，要做到非常熟練。只有擁有了解完整工序的能力，才能合理分配自己的精力，科學、有序、高效地完成編輯工作。

4.溝通交際能力的培養與訓練

學報出刊前期的組稿、約稿、與作者的聯系溝通，出刊后的發行等皆需要與他人進行交流。尤其是在信息高度發達的今天，學報編輯更要與不同專業不同部門不同性格的作者打交道，這就要求編輯必須具備一定的交際能力。要以謙和的態度，對待作者的來電、來訪，準確地回答作者的各種疑問。及時與作者溝通，解決稿件中存在的問題。不能居高臨下，用命令的口氣說話。

（二）編輯心態的調整

目前，很多高校開始注重學報工作，將其作為科研單位進行考核，但還有很多高校僅將其當作教輔單位，待遇也比一般教師低，造成很多編輯得過且過，工作態度低靡，效率低下。一般來什么稿看什么稿，按部就班，不思變革。其實，編輯工作中存在著很多挑戰和創新機會。尤其是在信息時代的大環境下，學報作為傳媒的一種，更有發揮的空間。這就要求編輯必須調整心態，積極投入到變革的大環境中，積極思考，順應潮流，而不能像以前那樣，僅僅是等米下鍋。

如何組稿約稿，如何策劃欄目、策劃版式，如何讓學報在印刷裝幀上吸引人，在眾多學報中凸顯自己的特色，都是學報編輯應積極考慮的問題。“態度決定一切”，當調整心態，積極面對時，會發現學報工作很富有挑戰性和創新性。

（三）編輯政治的敏感與道德的規范

高校學報作為一種宣傳媒體，直接代表著本單位的形象與科研導向，因此，其政治傾向性就比較敏感。高校學報編輯在編發稿件時，一定要具有高度的政治敏感性，不刊發影響政體國格，危害國家利益的文章。這就要求編輯必須以充實的理論武裝頭腦，始終將國家與社會的安定和諧放在第一位，在編輯工作中保持一定的政治敏感性，不能認為學術觀點在于自由爭鳴，而刊發一些不當言論。

每一個職業都有自己的道德操守與要求。目前，很多單位將論文發表數量與個人利益直接掛鉤，造成許多作者為發表而作文，文章東抄西拼，觀點陳陳相因，毫無學術價值,為了能夠刊發，不得不拖人情、走關系。作為編輯，既有人情壓力，又想要刊發高質量稿件，就必須在兩者之間找到平衡。首先，要公正對待來稿，將稿件的學術質量放在首位，在可能的情況下再關照到人情。其次，對于學術腐敗行為，要堅決予以抵制。學術腐敗行為最明顯的表現陣地就是期刊，學報編輯應成為防范學術腐敗行為的第一道關口。現在的職稱評審大多與論文發表數量掛鉤，為了追求數量而抄襲、剽竊的稿件不在少數。作為編輯，發現這種情況時，無論作者是誰，無論面對怎樣的利益誘惑，都應堅決抵制。

二、科研能力的培養

對于學報編輯來說，培養科研能力實際上比其他教師更具有得天獨厚的條件。

首先，學術貴在交流。要想在某一領域做出成就，必須進行學術交流，古代學者尚且以游學的方式，尋求學術的精進，更別提在現代學科分類日益細化、信息交流更為發達的今天。

就學術交流方式而言，目前主要是學術會議交流及網絡通訊交流。在這兩方面，編輯人員都具有一定的優勢。一般的學術會議為了加強宣傳，并促進學術成果的傳播，都樂意邀請一些學報的編輯參加，而這些學術會議往往并不限制編輯人員的專業。比如一個專業方向為古代文學的編輯，因為平常工作中會涉及到語言學、現當代文學、外國文學等，也往往會被邀請參加這些本專業外的學術會議。這樣，就擴展了學術視野。而且，理有相通，其他專業一些獨到的思考方式及研究方法也會被借鑒到本專業的研究，為本專業研究提供方法論的借鑒。

至于網絡通訊，交流則更為方便。編輯工作，有很多內容都必須依靠網絡來完成，如查閱稿件、聯系作者等，這就為通訊交流提供了工具及時間上的保證。通過網絡通訊交流，不僅可以擴大視野，還可以擴展人脈。這些都是進行學術研究潛在的資源。

就交流人員而言，分與前輩學者的交流和與同輩學者的交流。無論是參加會議、編輯約稿還是作者來稿，都會有一些前輩學者的稿件。前輩學者在某一領域皆有一定的建樹，編輯可以在第一時間閱讀到他們的最新科研成果，并與之進行交流。這是普通教師所難以企及的。另外，自由來稿中大多數都是中青年學者，這批人中不乏佼佼者，編輯可以憑借敏銳的眼光和自己的學術功底，及時發現其中的人才，并與之交流、共同進步。

其次，學術貴在博覽。來稿的種類繁多，且層次不等、良莠不齊，要想從眾多稿件中迅速挑出高質量稿件來，就要求編輯必須博覽，了解自己所編發專業的最新學術動態。每一篇稿件都有自己的獨特視角和領域，編輯只有廣泛學習，才能很好地完成稿件初審，保證編發稿件的質量。現在的學報大多都會和同類期刊進行交流，這就使編輯極為方便地接觸到其他刊物，了解其編發特色及內容。幾個比較大的網絡出版物也和各個學報有一定的聯系，這樣就更方便編輯閱覽查詢。總之，編輯較其他人員在學術資料的使用上更方便快捷，為博覽提供了前提條件。要想在學術上有所建樹，閱讀與積累是必不可少的過程，資料收集的快捷與方便無疑為科研打下了初步的基礎。

最后，學術在于思考與創新。“學而不思則罔，思而不學則殆”。既有人員的交流、眼界的開闊，又有資料的積累，如果能積極思考、勇于創新，將有利于編輯發揮自己的專業特長。編輯應將專業的積累與思考形成較高質量的學術論文，再利用自己對學術刊物的了解，選擇適合刊物公布自己的科研成果，并及時掌握其反饋信息，以利于自己的學術發展與科研能力的培養。

就以上幾點而言，皆是編輯在科研能力培養方面的方便之處。因此，作為高校的學報編輯，應該在做好編輯工作的同時進行一定的學術研究，使編輯與科研同步進行，同時具備編輯與作者的雙重身份，這樣在審稿時，更能了解稿件的學術價值，也更能了解作者的苦心。

如果一個學報編輯在編輯工作中能面面俱到、游刃有余；在本專業的科研方面還能做出一定的成果，那么不難想象，整個學報的編輯質量及學術質量自然也會有所保證，學報的整體水平也會上一個檔次。