淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

□ 丁 磊（清華大學(xué)附屬中學(xué) 北京 100049）

引言

目前，我國正在進(jìn)行學(xué)生的素質(zhì)教育，學(xué)校體育教育改革的方向，首先在教學(xué)指導(dǎo)思想上從“增強(qiáng)體質(zhì)”到“健康第一”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，其次在教學(xué)方法上由“身體教育”向“文化教育”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中更加重視學(xué)生的主體地位，從而需要在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，這就要求我們在教學(xué)中采用行之有效的教學(xué)方法。游戲是重要而有效的體育教學(xué)方法之一，它集思想教育、身體鍛煉于娛樂之中。體育教學(xué)中為使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能和增強(qiáng)體質(zhì)，經(jīng)常采用多次反復(fù)練習(xí)的形式加以鞏固和提高。但是學(xué)生對于重復(fù)的練習(xí)內(nèi)容容易產(chǎn)生厭倦、疲勞。適穿插一些游戲教學(xué)方法，可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。我國體育教學(xué)的目標(biāo)確定為“培養(yǎng)學(xué)生意識和能力，掌握健身的知識和方法，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成終身鍛煉身體習(xí)慣?！睘榱素瀼剡@一目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，變枯燥體育技術(shù)課為快樂學(xué)習(xí)課，游戲教學(xué)法就顯得尤為重要。

1 、體育游戲的特點(diǎn)及其作用

1.1 、體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲具有一些自身的特點(diǎn)，如娛樂性、競爭性、趣味性、普及性和智能性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段。體育游戲是要學(xué)生在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用這種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和乏味，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因此深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容比較廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以變成成為體育游戲的內(nèi)容。并且場地器材可多可少，簡單易行，易于普及與開展。同時(shí)體育游戲還具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有生活性，生活性和思想性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而也是體育教學(xué)重要的輔助手段。

1.2 、體育游戲的作用

1.2.1 、體育游戲有助于學(xué)生思維的啟發(fā)

體育的輸贏，不僅是體力的競賽，同時(shí)也是智力的競爭。體育游戲的內(nèi)容復(fù)雜多樣，游戲的動(dòng)作、條件、環(huán)境經(jīng)常變化，這就使學(xué)生的接受能力、創(chuàng)造力、認(rèn)識能力得到了培養(yǎng)，從而促進(jìn)了智力發(fā)展。如“算術(shù)接力跑”、“組間接力跑”比普通短跑更具趣味性，可發(fā)揮學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)了解決問題的能力，從而使學(xué)生的智力得到發(fā)展。

1.2.2 、體育游戲有助于學(xué)生體能的激發(fā)

體育游戲是一種綜合性比較強(qiáng)的體育手段，它對身體具有較全面的鍛煉效果。學(xué)生在參加體育游戲的過程中基本上都是出于他們的直接動(dòng)機(jī)，是他們自覺自愿的行動(dòng)，這種自覺自愿的行動(dòng)能發(fā)揮出他們最大的能動(dòng)性。同時(shí)體育游戲形式活潑多樣，在寓教于樂的氣氛中能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的跑、跳、拋、鉆、跨、越等各項(xiàng)身體素質(zhì)。在體育游戲過程中學(xué)生既體驗(yàn)了體育教學(xué)的樂趣，又增強(qiáng)了他們的身體素質(zhì)，這些是任何體育手段都不能與之比擬的。

1.2.3 、體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德

體育游戲與育人是緊密聯(lián)系在—起，不可分割的。在體育游戲中，常采用對抗競爭的游戲，這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，培養(yǎng)他們的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德。

1.2.4 、體育游戲有助于學(xué)生心理健康的增強(qiáng)

在體育游戲過程中，能使人擺脫現(xiàn)實(shí)生活中的煩惱憂愁，游戲本身的新奇、激烈、緊張也會給參加者帶來愉快的歡笑，在游戲中勝利了，還會使人產(chǎn)生自豪感、增強(qiáng)自信心，在精神上獲得一種滿足。同時(shí)，通過參加體育游戲，能加深同學(xué)之間的了解，增進(jìn)交往，增進(jìn)友誼，并能增長學(xué)生社會交往的知識與經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

2 、創(chuàng)編和選擇體育游戲應(yīng)該遵循的原則及組織教法要求

2.1 、創(chuàng)編和選擇體育游戲時(shí)必須要遵循的原則

2.1.1 、游戲的內(nèi)容及形式必須是健康向上的

具有教育意義的體育游戲才會有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，要嚴(yán)格禁止那些沒有意義的、帶有迷信色彩及庸俗的、有害學(xué)生身心健康的體育游戲。 此外，對一些動(dòng)作比較復(fù)雜并且違背身體衛(wèi)生原則的體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)該避免。

2.1.2 、創(chuàng)編和選擇的體育游戲內(nèi)容要反映出時(shí)代的特點(diǎn)

通過體育游戲不僅要使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，還要讓學(xué)生學(xué)到新的科學(xué)知識，并與現(xiàn)實(shí)的生活相聯(lián)系。 要反對那些牽強(qiáng)附會，生搬硬套，把體育游戲變成知識教育課的行為。

2.1.3 、創(chuàng)編和選擇的體育游戲必須要有趣味性

創(chuàng)編和選擇的體育游戲要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，游戲的動(dòng)作、規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認(rèn)知能力和心理態(tài)度相適應(yīng)，如果是太簡單的體育游戲，高年級的學(xué)生就會沒有興趣；而太難的游戲，低年級的學(xué)生酒不易理解或者難以完成，他們同樣也沒有興趣，只有學(xué)生本身感到有興趣的游戲，才有可能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.1.4 、體育游戲的內(nèi)容應(yīng)該有利于對學(xué)生進(jìn)行正確的思想品德教育

要通過體育游戲的教學(xué)過程，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、遵紀(jì)守法、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，也就是說通過體育游戲的教學(xué)過程陶冶學(xué)生的高尚品德和情操。

2.1.5 、創(chuàng)編和選擇體育游戲時(shí)要堅(jiān)持人身安全性

根據(jù)體育游戲的內(nèi)容，要考慮場地器材、服裝、氣候等條件，應(yīng)保證每一個(gè)參加者自始至終都在安全的環(huán)境中進(jìn)行。 安全是健身、娛樂的前提，也是體育游戲最基本的要求，現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)客觀條件取消那些危險(xiǎn)性大，容易發(fā)生傷害事故的內(nèi)容，以保證學(xué)生的人身安全。

2.1.6 、創(chuàng)編和選擇的體育游戲要具有一定的典型性

一種游戲往往有多種做法，教師在編排和選擇體育游戲時(shí)應(yīng)選一些具有代表性的，這樣在使用時(shí)就可以舉一反三，靈活多變，根據(jù)學(xué)生的接受能力慢慢提高要求，如“接力跑”游戲，基本方法有“往返接力”、“迎面接力”，以及在身后接棒的“分段接力”等，但在教學(xué)過程中可以用“通過障礙”、“接物”、“跳繩跑”等一些接力的方法來靈活運(yùn)用。

2.2 、體育游戲的組織教法與要求

2.2.1 、講解游戲的內(nèi)容及活動(dòng)順序

按體育游戲的名稱、目的作用、活動(dòng)方法、規(guī)則要求一一講解清楚。對不明白的地方，要重點(diǎn)講解，方法和規(guī)則是重點(diǎn)，必須特別強(qiáng)調(diào)。

2.2.2 、做好體育游戲的組織工作

體育教師對游戲活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo)，對違反規(guī)則和不守紀(jì)律的行為要及時(shí)制止，并且給以教育。要關(guān)心學(xué)生在游戲活動(dòng)中體力變化的情況，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的量和活動(dòng)的強(qiáng)度，對體弱或者病殘者更要特別的關(guān)心，給予區(qū)別對待。

2.2.3 、做好裁判工作

在進(jìn)行游戲的過程中，要做好裁判工作，要有一個(gè)公正公平的評定，表揚(yáng)優(yōu)勝、指出不足，對失敗者給予鼓勵(lì)。對失敗者要給一定的“懲罰”，應(yīng)該以身體練習(xí)為主，以集體形式為宜。保證游戲活動(dòng)自始至終都能在公正、準(zhǔn)確、有序的基礎(chǔ)上順利進(jìn)行。

2.2.4 、游戲適時(shí)結(jié)束并總結(jié)

游戲活動(dòng)時(shí)間已到，活動(dòng)次數(shù)完成，活動(dòng)目的達(dá)到，參加者尚未出現(xiàn)疲勞，余興未盡時(shí)，要適時(shí)結(jié)束游戲并進(jìn)行總結(jié)。要公正地評定游戲的結(jié)果，對活動(dòng)過程中參加者的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出雙方在遵守紀(jì)律和規(guī)則、運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)、發(fā)揮集體智慧等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，說明下次再進(jìn)行活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問題，鼓舞精神，提高興趣。

3 、體育游戲在教學(xué)過程中的運(yùn)用

3.1 、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)過程中的運(yùn)用

一節(jié)課的準(zhǔn)備部分是整節(jié)體育課的開始,好的開始是成功的一半。因此,在準(zhǔn)備部分就可以安排一些游戲,從而提高學(xué)生的興趣和積極性。在準(zhǔn)備部分體育游戲的選擇和運(yùn)用是為了達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,集中學(xué)生的注意力,促使學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮,起到熱身的效果,為上好基本部分打好基礎(chǔ)。因此準(zhǔn)備部分安排的游戲就應(yīng)該是密度大而運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度一般的游戲,在游戲過程中讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中并且使學(xué)生活動(dòng)開。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的就是使學(xué)生從心理和生理上為課的基本部分做準(zhǔn)備，并通過準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀態(tài)，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)最適宜的狀態(tài)，因此教師在組織體育游戲時(shí)一定要有效的控制和調(diào)整。

3.2 、體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)過程中的運(yùn)用

在動(dòng)作技能形成階段的教學(xué)中，正確運(yùn)用體育游戲，可以改變學(xué)生單一枯燥練習(xí)的乏味形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，從而促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的動(dòng)力定型。田徑的中長跑是一項(xiàng)有效發(fā)展學(xué)生心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的內(nèi)容，但是如果一味按要求讓學(xué)生在田徑場地上一圈一圈的跑，讓學(xué)生跑出了厭倦，跑出了恐懼，甚至跑出了逆反心里，對學(xué)生的身心健康發(fā)展不利。這時(shí)我們的多數(shù)教師都會給長跑賦予一定的情景。如“環(huán)球旅行”，使學(xué)生在一定的氣氛和想像中達(dá)到教學(xué)目的。這時(shí)不如給定一種氣氛的自然地形賽、追逐游戲等等，讓學(xué)生在好奇興奮與娛樂中完成教學(xué)任務(wù)。值得注意的是，游戲運(yùn)用于技術(shù)教學(xué)，要注意運(yùn)用的時(shí)機(jī)，在動(dòng)作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式，動(dòng)作技能基本形成后的鞏固與運(yùn)用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學(xué)生動(dòng)作技能得以鞏固。

3.3 、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)的練習(xí)，一般來說動(dòng)作難度小、負(fù)荷較大，比較單調(diào)枯燥，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多采用體育游戲進(jìn)行練習(xí)。如發(fā)展腿部力量的有“雙人舞步”、“時(shí)代列車”等；發(fā)展上肢力量的有“平衡角力”、“推小車”等；發(fā)展靈敏素質(zhì)的有“搶灘”、“打活靶”等?？梢愿鶕?jù)不同的要求目的進(jìn)行選擇運(yùn)用，在運(yùn)用體育游戲練習(xí)時(shí)，學(xué)生興奮性與積極性較高，教師要合理控制運(yùn)動(dòng)量，不要讓負(fù)荷過大，同時(shí)要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

3.4 、體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

整理活動(dòng)有助于消除疲勞，促進(jìn)身體恢復(fù)，由興奮狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，有利于學(xué)生的身心健康，有助于對下節(jié)文化課的學(xué)習(xí)。往往文化課的教師不愿意上緊挨著體育課后的一節(jié)課，主要是學(xué)生沒有放松整理好，采用一些小負(fù)荷的游戲活動(dòng)，如:輕松的游戲等，加深對運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)身體恢復(fù)，使機(jī)體在心里、生理上都得到放松，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)身心放松。

4 、結(jié)論與建議

4.1 、結(jié)論

在體育教學(xué)過程中，合理運(yùn)用體育游戲，以此來豐富體育教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練的自覺性和積極性，為不斷地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、熟練掌握基本技術(shù)和提高訓(xùn)練水平，奠定良好的基礎(chǔ)。這同時(shí)也是達(dá)到良好教學(xué)效果，保證教學(xué)任務(wù)順利完成的一種積極有效的手段。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)過程中有著不可替代的健身作用。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，選擇和創(chuàng)編一些有針對性，適用性強(qiáng)的游戲，對學(xué)生實(shí)施良好的健身教育，為培養(yǎng)健康、合格的公民而盡責(zé)。

4.2 、建議

4.2.1 、體育游戲內(nèi)容的選擇要有針對性

體育游戲的內(nèi)容要有明確的目的性、針對性，要根據(jù)需要合理地安排。因此，選擇時(shí)一定要遵循針對性原則。

4.2.2 、體育游戲的組織要有科學(xué)性

體育游戲的組織要考慮學(xué)生原來的知識、技能、身體素質(zhì)和訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，對不同年齡不同性別的學(xué)生，要區(qū)別對待、科學(xué)組織。

4.2.3 、體育游戲規(guī)則的制定要有嚴(yán)格性

教師在體育游戲中要嚴(yán)格制定和執(zhí)行，它是以后游戲的順利進(jìn)行公平性的保證。對于游戲過程中違反規(guī)則的從一開始就要按規(guī)則處罰或者判為失敗，違規(guī)必究。如果放松一個(gè)犯規(guī)，其它違反規(guī)則的現(xiàn)象就會接踵而來。當(dāng)然規(guī)定不要定得太死，要留有一定余地，可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，發(fā)揮他們的思維和想象。

4.2.4 、體育游戲過程要注意安全

體育游戲的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和促進(jìn)機(jī)體能力的提高。如果在游戲的過程中發(fā)生傷害事故，就失去了原有的意義。

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