高校體育教育師范生選擇教學職業動機的特點

□ 楊 建 王 樂（南昌航空大學 江西 南昌 330063）

職業動機包括內在動機和外在動機兩方面內容。內在動機是指活動動機出自于活動者本人，并且活動本身就能使活動者的需要得到滿足，是指個體在活動過程中得到滿足。內在動機是鼓勵人們為工作而工作的。內在因素有：能發揮專長、有所作為、符合個人興趣、自主性強、工作輕松、人際關系融洽、能實現個人抱負。外在動機是指活動動機是由外部因素引起的，是最求活動之外的某種目標，是影響或控制個人行為的外在因素或力量。外在動機包括：工作地方好、經濟收入高、對社會貢獻大、社會地位高、工作穩定生老病死有所依靠、領導開明、有職有權、勞動條件好、晉升機會多。

內在動機和外在動機導致個人在職業行為上的差異。外在傾向的個體在工作下表現特點：偶然性習得比較粗糙、解決復雜問題的能力降低；得到的知識比較粗糙；比較急躁、刻板；打破工作定勢的功能性固有提高；在變化的工作中的創造力降低。經常是服從權威的或想得到獎賞的；而有內在動機傾向的人經常是獨立的、不迷信權威的、自信的。有支配傾向的個體表現為外在動機傾向；有自主傾向的個體表現內在動機傾向；而非個人化傾向的個體，不能有意識的支配自己的行為表現出外在動機的傾向。

主要職業動機的特點：重視職業本身工作內容能否促進從業者自身潛能發揮和幫助個體實現自身價值的成就進取動機，其次是較重視職業發展前景和職位發展潛力的職業發展動機。

1.職業動機包含選擇性職業動機和維持性職業動機的特點

在青年時期的人才在人生的價值觀和經驗的不足而引起的。

2.個體的職業動機有著發展性的特點

青年人在職業動機也會隨著主客觀條件的改變而相應發生變化。

3.個體有著理想化和主觀性過強的特點

對實際生活的觀察不難發現，當個體真正面對職業選擇、面對所從事的具體工作更現實，在考慮自己職業理想、自身生理、心理條件的同時或許更多的是考慮就業政策和社會就業形勢，以及家庭和相關群體的看法和意見。這些外部因素轉化為個體選擇和從事某項工作的真正動力。在某些時候甚至起著決定性的作用。職業評價和選擇之惡之間由于考慮問題的出發點不同而存在相當大距離。青年人才在擇業過程中也存在著主客觀條件的各種矛盾的沖突，因此，用這些結論來了解青年學生的職業理想或對未來從事職業的總體性看法是可行的。

家庭因素對個體職業動機有著較大的影響，有時還起到決定性作用。家庭因素對個體職業動機影響有以下：

1.獨生子女和非獨生子女在職業動機的差異不明顯，但獨生子女更重視工作的薪酬福利和就業過程中影響就業的人脈關系；而非獨生子女貢獻利他動機和自主決策意識更強。

2.當代青年職業動機的家庭來源差異顯著，來自城市和鄉鎮家庭的青年的職業動機水平顯著高于來自農村家庭的青年。

3.父親文化程度對當代青年職業動機的影響不顯著，但母親文化程度為大學的青年比母親為化程度為小學的青年表現出顯著更強的職業動機。母親職業對當代青年職業動機的影響不顯著，但父親職業為行政管理的青年比父親事業的青年職業動機顯著更強。

4.當代青年職業動機的家庭月收入差異顯著，家庭月收入為3000-5000元的青年的職業動機要顯著強于家庭月收入為2000元以下的家庭青年。家庭收入為2000元是青年職業動機心理的分水嶺。

盡管對青年職業動機的研究取得了一定的成績，但也存在一些不足，在認識青年職業動機的特點是，有些問題應著重考慮：

1.研究缺乏全面性和系統性。研究只針對職業動機的一個方面即職業選擇的內在動力，只針對職業動機的職業行為表現，職業動機包含選擇性職業動機和維持性職業動機的特點。

2.用現有研究解釋和推斷即將畢業、正面臨和進行職業選擇的青年學生的擇業行為或職業動機特點，有失偏頗。

3.國內的一些研究在研究方法的科學性上也存在這問題，大多數研究缺少一定的信度和效度指標。社會文化背景對價值取向具有決定性作用，它決定價值取向的總格局。

4.個體的動機和價值觀存在著一定的聯系，兩者對大專畢業擇業和工作行為的影響是難以區分的。

有關個體行為的動機理論不少，如馬斯洛的需要理論層次論、Vroomm的期望效價理論等。但是這些理論都是用來解釋個體一般行為的。但探討職業動機的理論卻相當缺乏，關于這方面的探討還在深入。

關于高校體育教育師范生選擇教學職業動機來說，我們應該利用可利用的人脈資源和其他可利用的資源來使自身能夠更好的完成職業適應。但我們必須客觀看待這一問題，通過提高自身專業能力和從業能力，用實力贏得用人單位的賞識，實現自身的價值。