淺談體育游戲在體育教學(xué)中運(yùn)用

趙鋒（西安市閻良區(qū)關(guān)山中學(xué) 陜西 閻良 710089）

《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中要求：“在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法的同時(shí)，充分發(fā)揮課程的教育功能，高度重視提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生的身心協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義的精神。”

1 、體育游戲的特點(diǎn)

1.1 、教育性。

在體育教學(xué)中，可以通過(guò)游戲教學(xué)把學(xué)生的注意力集中到活動(dòng)中來(lái)，并使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中潛移默化地發(fā)展體格、體能、心理素質(zhì)等，培養(yǎng)他們良好的品格。集體游戲可發(fā)展學(xué)生的合作精神，競(jìng)賽游戲可發(fā)展學(xué)生的拼搏精神，驚險(xiǎn)性游戲可以發(fā)展學(xué)生的膽識(shí)，智力型游戲可以發(fā)展學(xué)生的智能，球類(lèi)競(jìng)賽游戲可發(fā)展學(xué)生的社會(huì)規(guī)范等。總之，在體育游戲中可培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、勇敢、頑強(qiáng)、果斷、機(jī)敏、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體主義等優(yōu)良品質(zhì)，具有很強(qiáng)的教育性。

1.2 、健身性。

體育課程本身就兼有鍛煉身體，發(fā)展體格的功能，體育游戲亦是如此，它也是以身體練習(xí)為基本手段，以提高人的身體素質(zhì)為目的的體育活動(dòng)。游戲活動(dòng)可全面發(fā)展身體素質(zhì)和提高學(xué)生走、跑、投、攀登、爬等全身協(xié)調(diào)能力，以及學(xué)習(xí)與鞏固已學(xué)會(huì)的技術(shù)、技能。體育游戲還可提高學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育，加強(qiáng)代謝能力，對(duì)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)健康具有重要的在促進(jìn)作用，科學(xué)研究表明：體育游戲在人的心理健康教育方面也具有非常重要的作用。

1.3 、趣味性。

趣味性是體育游戲的最基本特性之一，也是體育游戲區(qū)別于其他體育活動(dòng)的最主要特征。一般來(lái)說(shuō)，體育游戲是融健身性、趣味性、社會(huì)性為一體，它主要表現(xiàn)為游戲的內(nèi)容和方法能夠使學(xué)生感受到有吸引力和有興趣。趣味的游戲能夠很好的激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)、參與體育的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)地參與到體育游戲活動(dòng)中來(lái)，從而得到發(fā)展。

1.4 、社會(huì)性。

體育游戲是體育課程中重要的組成部分，而體育課程的社會(huì)性教育有別于其他課程，在諸多的體育游戲中蘊(yùn)含著社會(huì)性教育的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要的作用。例如集體性的游戲需要學(xué)生相互協(xié)作配合，對(duì)于問(wèn)題討論研究克服，這不僅有利于交際，而且有利于和諧人際關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“小我”與“大我”的存在關(guān)系。有利于成長(zhǎng)成為一個(gè)社會(huì)的人。

2 、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 、體育游戲在準(zhǔn)備部分中的運(yùn)用。

體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課程重要的一部分，體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以采用一些奔跑類(lèi)的游戲活動(dòng)，在體育專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)中，如籃球課的準(zhǔn)備部分，可采用“兩人爭(zhēng)球”、“巧入營(yíng)門(mén)”、“傳球比快”等游戲使學(xué)生熟悉球性。運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上為課的基本部分教學(xué)做準(zhǔn)備，通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)，有利于實(shí)施教學(xué)。

2.2 、體育游戲在基本部分教學(xué)中的運(yùn)用。

在體育基本部分教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲法可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在中長(zhǎng)跑技術(shù)教學(xué)中，可采用一些追逐游戲、定向跑、越野跑，也可創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)比賽情景，組織課堂體育教學(xué)比賽，以此激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，有利于技術(shù)掌握，有利于提高課堂教學(xué)效率。

2.3 、體育游戲在結(jié)束部分中的運(yùn)用。

在體育課結(jié)束部分的主要任務(wù)就是集合，做整理運(yùn)動(dòng)，做好運(yùn)動(dòng)恢復(fù)，而體育游戲應(yīng)用于結(jié)束部分的整理活動(dòng)，可消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體更快地由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)。也可使大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)其恢復(fù)、整理活動(dòng)的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機(jī)體的生理、心理得到放松。

2.4 、體育游戲在體能課程中的運(yùn)用。

健康體適能以增進(jìn)健康和提高基本活動(dòng)能力為目標(biāo)，體適能的最高層次是機(jī)體對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的適應(yīng)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是對(duì)人體極限能力的開(kāi)發(fā)，要想創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，必須將影響運(yùn)動(dòng)成績(jī)發(fā)揮的各種機(jī)體適應(yīng)能力進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練，而這些訓(xùn)練動(dòng)作難度小、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量大、時(shí)間長(zhǎng)、比較枯燥。而采用體育游戲形式進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)果大不一樣。這對(duì)于體能的提高及其課堂氛圍的營(yíng)造都具有很好的促進(jìn)作用，也有利于內(nèi)容的完成及其教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.5 、體育游戲在體育理論課程中的運(yùn)用。

體育游戲以用于體育教學(xué)之中，可有效地提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生的體育技術(shù)技能提高意義重大，同時(shí)，將體育游戲運(yùn)用于體育理論課教學(xué)，對(duì)于體育安全教育、體育規(guī)則教育、體育道德教育等都有很好的促進(jìn)作用，但在這一塊的研究還很少，有待以后多研究，以此來(lái)提高體育教學(xué)的有效性。

[1]教育部.普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))[M].人民教育出版社,2003年版.

[2]韓國(guó)綱.體育游戲在體育教學(xué)中的選擇運(yùn)用[J].哈爾濱體育學(xué)院,2001(12).

[3]胡依心.淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].浙江體育科學(xué),1999(8).