比賽中影響學生網(wǎng)前截擊技術(shù)發(fā)揮的因素分析

姜淼淼 孫玉巍（哈爾濱商業(yè)大學 黑龍江 哈爾濱 150028）

1 、引言

隨著時間的推移，阿加西與桑普拉斯的底線對決，伊萬塞維奇的大力Ace，莫亞的輕吊網(wǎng)前都成為過眼云煙，而貝克爾高標式的魚躍截擊，拉夫特立馬橫刀上網(wǎng)身資，桑普拉斯網(wǎng)前的一劍封喉卻給人們留下了牢不可破的印象，這就是完美截擊的魅力所在。

網(wǎng)前截擊可以加快比賽的節(jié)奏，提高比賽的觀賞性，能給觀眾以美的享受。俗話說；“失去了美就失去了成績，也失去了觀眾，失去了發(fā)展的機遇。”網(wǎng)球運動作為一種高雅的貴族運動，在中國的認識與發(fā)展逐步完善，也被學生逐漸熟知，正反手、發(fā)球技術(shù)在高校學生比賽中得到較多體現(xiàn)。但如何將網(wǎng)球運動的美展示出來，提高網(wǎng)前截擊技術(shù)，進而促進網(wǎng)球運動的發(fā)展，成為我們高校學生教學中的艱巨任務所在。本文通過對參賽學生的調(diào)查。分析得出了心理素質(zhì)、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識及網(wǎng)前判斷等諸因素對比賽中截擊球的運用有著不同程度的影響。并針對這些影響因素提供了相應的訓練手段和方法。

2 、研究對象與方法

2.1 、研究對象

2011年9月份“黑龍江省高校網(wǎng)球公開賽”參賽的網(wǎng)球?qū)W生共80人。

2.2 、研究方法

2.2.1、觀察法

從小組賽及決賽的單打比賽中隨機抽出20場比賽，對不同年級參賽隊員進行上網(wǎng)次數(shù)的統(tǒng)計，得到運用網(wǎng)前截擊技術(shù)的總次數(shù)與成功球、失誤球、一般球的數(shù)據(jù)，初步了解網(wǎng)前截擊技術(shù)在比賽中的運用情況。

2.2.2、問卷調(diào)查法

80名參賽隊員進行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷80份，回收79份，其中有效問卷76份，有效率為96.2%，對部分參賽隊員進行訪問調(diào)查，了解他們比賽中運用網(wǎng)前截擊時的感受與體會。

2.2.3、文獻資料法

通過中國知識資源總庫的檢索，查閱大量有關(guān)網(wǎng)球截擊教學、比賽等多方面的文獻資料，搜集有關(guān)網(wǎng)球網(wǎng)前截擊技術(shù)相關(guān)的資料和信息，為論文的撰寫提供理論依據(jù)。

2.2.4、數(shù)理統(tǒng)計法

對比賽中得到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，對涉及到的相關(guān)問題進行定量和定性分析。

3 、結(jié)果與分析

3.1 、結(jié)果

對20場比賽進行調(diào)查，其中有4場比賽均無上網(wǎng)記錄，隨著比賽激烈程度的增加，網(wǎng)前截擊技術(shù)的使用率也隨著升高，且隨著從事網(wǎng)球訓練時間的增加上網(wǎng)次數(shù)及成功率也有所增長。最多的是半決賽一場比賽中的一方上網(wǎng)19次，且12、11、9、8次上網(wǎng)記錄都屬多者，平均一場比賽一方運動員的上網(wǎng)次數(shù)在4-5次之間，截擊球的成功率為30%左右。由此可見，對于學生來說，網(wǎng)前截擊技術(shù)在比賽中的運用很少。然而據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計得知：84.2%的人在比賽中想通過上網(wǎng)主動得分，而實際運用與本身的意愿差距很大。本文通過對影響截擊技術(shù)運用的主要因素進行調(diào)查，得出了心理素質(zhì)及技術(shù)水平的影響是使此差距產(chǎn)生的根本原因。在對參賽的運動員進行的問卷調(diào)查中，認為網(wǎng)前截擊技術(shù)在比賽中的應用與平時練習關(guān)系十分密切的占92.1%。平時的刻苦訓練是比賽中良好發(fā)揮的前提。

不同系別運動員在對影響截擊技術(shù)運用因素的第一選擇技術(shù)水平、心理素質(zhì)所占的比例幾乎是同等的，戰(zhàn)術(shù)意識也擁有著相當?shù)谋戎亍?/p>

而在對造成網(wǎng)前截擊失誤原因的調(diào)查分析中，技術(shù)水平和網(wǎng)前判斷對截擊技術(shù)的發(fā)揮有著舉足輕重的影響，而對于技術(shù)較穩(wěn)定的選手來說，網(wǎng)前判斷顯得格外重要。

心理素質(zhì)是制約運動員網(wǎng)前截擊運用的主要因素，當突破這一障礙來到網(wǎng)前，心理素質(zhì)對截擊失誤的影響減小，網(wǎng)前判斷成為主要因素。因此，要勇于突破這一心理障礙，大膽的進行網(wǎng)前截擊，使截擊得以充分發(fā)揮，以便在比賽中占據(jù)主動。

3.2 、影響截擊技術(shù)發(fā)揮的因素分析

3.2.1、心理素質(zhì)分析

網(wǎng)球是一項技術(shù)精細、對抗性很強的運動項目，在水平相當?shù)谋荣愔校\動員的心理素質(zhì)起著主宰比賽勝負的作用，在臨場比賽中保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)是比賽取得勝利的關(guān)鍵所在。網(wǎng)前截擊技術(shù)是指球在空中未落地之前，用球拍將球擋過網(wǎng)的擊球方法。在比賽中進行網(wǎng)前截擊，一般需要從底線上到中場或網(wǎng)前，它所控制的范圍相對于底線更小。這就要求運動員有良好的心理素質(zhì)，才能使截擊技術(shù)發(fā)揮出最好水平。通過調(diào)查，參賽學生在比賽中理想的心理狀態(tài)包括：

3.2.1.l、自信心的調(diào)控

在比賽中經(jīng)常看到一些選手在底線與網(wǎng)前球的處理中猶豫不決，想上網(wǎng)又不相信自己的網(wǎng)前技術(shù)，結(jié)果在中場將球打失誤，這是學生普遍存在的問題：比賽中缺乏網(wǎng)前截擊的自信心。

成功的網(wǎng)球選手對自己的實力有很強的信心，在比賽中即使處于困境也能沉著應戰(zhàn)。而缺乏自信的時候，在球場上發(fā)生的一些情況例如：步伐、球的打法、以及自身的想法等都會產(chǎn)生影響，有自信和沒有自信的比賽的差別是：前者的一切想法是積極的能毫不猶豫地瞄準目標擊球，而后者多數(shù)的想法是消極的，只是湊合著把球打過網(wǎng)去。自信心是所有技術(shù)的基礎，截擊技術(shù)當然也不外。學生應注重自信心的培養(yǎng)。

3.2.1.2、注意力的集中與迅速轉(zhuǎn)移

有了自信，選手們還是會碰到如何集中注意力的問題。省網(wǎng)球比賽中，由于缺乏一些正規(guī)的觀眾管理，許多選手在上網(wǎng)截擊時會受到對手或場外觀眾的干擾，感覺總是不能把注意力集中到眼前的任務上。網(wǎng)球是一項優(yōu)美而復雜的運動，選手們在不斷的承受來自內(nèi)部和外部的干擾，并且還必須快速準確的決定不斷侵入的各種想法、感覺、聲音或身體的感受，使之慢慢地不能做他們應該做的。想要提高控制注意力的能力，就必須把注意力放在現(xiàn)在的每一分上，在進行網(wǎng)前截擊時，就應該全身心的打好這一分，而避免由于對手的叫喊及其它因素對自己的影響。同時，運動員也要善于把自己的有關(guān)心理活動，有意而迅速地從某事物轉(zhuǎn)向并集中于當時所應指向和集中的某一事物。

3.2.1.3、沉著冷靜的面對來球

對于參賽學生來說，在比賽中由于所采用的一般是短盤或一盤的比賽，每一分顯得非常重要。因此，他們面對著一個難題就是怕輸?shù)膯栴}，這也是不輕易上網(wǎng)的原因所在。許多同學說，比賽中在決定上網(wǎng)那一瞬間，經(jīng)常怕被別人打穿越，怕被球打到，即使上到網(wǎng)前也會想“盡快在網(wǎng)前結(jié)束每一分”。所以，在面對來球時難免會出現(xiàn)這樣那樣的焦慮心理，沉著冷靜地應對每一個來球顯得格外的重要。

3.2.2、技術(shù)水平分析

在網(wǎng)球比賽中，如果沒有扎實的網(wǎng)球技術(shù)做基礎，一切的心理因素、戰(zhàn)術(shù)意識影響都是空談，“巧婦難為無米之炊”。同樣，如果截擊技術(shù)一塌糊涂，何來比賽中截擊水平的發(fā)揮？對于參賽學生來說，對網(wǎng)球的學習只有l(wèi)-3年的時間，各項技術(shù)的掌握并不全面，而截擊技術(shù)更是弱中之薄。因此，提高其技術(shù)水平是截擊得以更好利用的前提。截擊技術(shù)包括了：放松、眼盯球、手腕、握拍、重心、位置、力量、揮拍、練習等幾大要素，本文結(jié)合個人實踐和問卷調(diào)查得出了截擊技術(shù)在比賽中應用時應注意的幾個問題一是截擊技術(shù)中拍面、手腕的位置，二是網(wǎng)前截擊的步伐移動，三是截擊方向的控制，四是常見的網(wǎng)前截擊球的技術(shù)處理。

3.2.3、戰(zhàn)術(shù)意識的分析

網(wǎng)球比賽中決定比賽勝負的因素主要有四個：心理素質(zhì)、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識、身體素質(zhì)。雖然由于參賽學生技術(shù)欠缺的原因，只有14.5%的人在第一選中選擇了戰(zhàn)術(shù)意識，但它仍是關(guān)系著比賽勝負的重要因素之一。

在具備了一定的網(wǎng)前技術(shù)時，配合戰(zhàn)術(shù)的需要是進行網(wǎng)前截擊的重要因素之一。通過對許多運動員的采訪統(tǒng)計得知：在比賽中，許多運動員腦子里什么都沒有，不知道比賽是怎么打的，贏球不知道怎么贏的，輸球也不知道是怎么輸?shù)模瑢τ陬^兩次參加比賽的運動員來說，可能會說是因為心理素質(zhì)不行或比賽經(jīng)驗太少，但如果一直都這樣，那就是戰(zhàn)術(shù)意識的問題了。在戰(zhàn)術(shù)意識運用時，應注意上網(wǎng)時機的選擇。

3.2.4、網(wǎng)前判斷的影響與調(diào)控

在此之所以將網(wǎng)前判斷單獨提出，主要是因為網(wǎng)前判斷是調(diào)查中反饋較多的影響因素之一。所謂的網(wǎng)前判斷，即是指運動員大腦思維對事物進行分析、認識、判定并做出響應行動的一種能力，在比賽中是識破對方行動意圖判定攻防套路并預先做出反應的活動，它屬于運動員的個體因素，包括了運動員自身的思想意識、意志品質(zhì)、思維能力等綜合素質(zhì)。

4 、結(jié)論與建議

4.1 、結(jié)論

網(wǎng)前截擊是比賽中較好的得分手段，可以加快比賽的節(jié)奏。心理素質(zhì)及技術(shù)水平是影響比賽中網(wǎng)前截擊技術(shù)運用的主要因素，而網(wǎng)前判斷不準是造成網(wǎng)球截擊失誤的主要原因；自信心的調(diào)控，注意力的集中與轉(zhuǎn)移是心理素質(zhì)調(diào)控中較重要的因素；技術(shù)水平的提高則要注重截擊技術(shù)中拍面、手腕的位置，網(wǎng)前截擊的步伐移動，截擊方向的控制；且隨球上網(wǎng)，發(fā)球上網(wǎng)，接發(fā)球上網(wǎng)是戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的關(guān)鍵；對于網(wǎng)前判斷的加強主要是通過思維及意志行動的調(diào)控。

4.2 、建議

4.2.1、進行多球練習，提高技術(shù)水平

在針對技術(shù)、心理及戰(zhàn)術(shù)實踐等方面進行練習的選擇中，大多數(shù)人傾向于技術(shù)水平的訓練。在平時的上課中，參賽學生對網(wǎng)前截擊技術(shù)的運用很少，進行的大多是底線抽擊球技術(shù)練習，偶爾的截擊運用也是按老師教案計劃實行，要使截擊技術(shù)在比賽中得以廣泛的運用就必須重視平時截擊技術(shù)的訓練。進行多球練習，增強手感，體會網(wǎng)球的樂趣，產(chǎn)生動作定型。

4.2.2、在實踐中摸索經(jīng)驗

當人們談論截擊技術(shù)時，常將其錯誤地歸屬于戰(zhàn)術(shù)的一種，還有許多選手花費了許多時間站在離網(wǎng)前很近的地方練習截擊，然而當他們認為己經(jīng)在截擊上花費足夠的時間，在比賽中卻只用一兩次，僅這一兩次還會出現(xiàn)上網(wǎng)時機不對或上網(wǎng)位置不夠準確等問題。因此，需要我們在平時的練習中盡可能多的運用網(wǎng)前截擊技術(shù)，在實踐中摸索經(jīng)驗。

4.2.3、提高運動員的心理穩(wěn)定性

影響心理素質(zhì)形成的因素很多，但可把它分為主觀因素和客觀因素兩個方面，主觀方面的因素：包括文化水平，專業(yè)知識的掌握，本人的智力、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平及平時的學習、訓練的態(tài)度。而客觀方面的因素包括：教師的指導水平，對訓練的組織安排所用的方法、手段等以及學習訓練的環(huán)境、場地、器材、時間等。因此，在加強心理素質(zhì)訓練的過程中，我們必須注意從這兩方面進行提高。加強基礎理論知識的學習與研究，總結(jié)經(jīng)驗，認識專項運動規(guī)律，采用多種多樣的方式進行理論學習。有意識的組織運動員觀看比賽錄像，從中獲得新的知識，使理論和實際相結(jié)合，豐富臨場比賽經(jīng)驗，培養(yǎng)合理運用技戰(zhàn)術(shù)的能力。技術(shù)訓練同心理素質(zhì)的培養(yǎng)相結(jié)合。

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