淺談獎學金的教育功能及評審中存在的問題

韓曉雨

淺談獎學金的教育功能及評審中存在的問題

韓曉雨

摘 要：獎學金是高校依據(jù)一定的評價指標與體系對品學兼優(yōu)的學生實施的一種獎勵措施，也是學校對學生學業(yè)成果的一種積極的肯定。文章闡述了獎學金評審的教育功能，分析了目前獎學金評定及發(fā)放過程中存在的問題，并對獎學金評審制度的改進提出了思考。

關鍵詞：獎學金；教育功能；評選制度；動力激發(fā)

韓曉雨/大連理工大學建設工程學部助教，碩士（遼寧大連116023）。

學生獎學金是高校自身、政府、團體或個人給予學習成績優(yōu)良的學生的獎金，其側(cè)重點在于獎優(yōu)。獎學金設立的目的是為了“鼓勵先進，鞭策后進，促進大學生全面素質(zhì)的提高”，其作用不僅體現(xiàn)為給予優(yōu)秀學生的物質(zhì)獎勵，也體現(xiàn)為對學生進行精神激勵。獎學金制度作為我國“獎、貸、助、補、減”資助體系中的重要組成部分，對調(diào)動學生學習積極性、提高自身的核心競爭力有著重要的意義。

一、獎學金的教育功能

獎學金的教育功能是指：獎學金這一種教育形式在作用于學生這一主體時，兩者之間的聯(lián)系及其作用結(jié)果。具體說來，獎學金評審的教育功能可分為以下幾點。

1.資助功能。獎學金是大學生資助政策的重要組成之一。在我國，有不少出身貧寒、品學兼優(yōu)的學生，通過爭取獎學金的途徑，克服經(jīng)濟困難，完成學業(yè)，成為社會棟梁。雖然獎學金評審與學生家庭經(jīng)濟狀況沒有直接的聯(lián)系，但是由于獎學金制度具有獎優(yōu)促劣、鼓勵上進的導向作用，并且學生能夠通過自身努力去獲得，所以，獎學金對于家庭貧困的學生有較強的吸引力，他們大都希望通過這種途徑，一方面在一定程度上緩解經(jīng)濟上的困難，另一方面實現(xiàn)自身的價值。也就是說，獎學金對貧困生有物質(zhì)和精神雙重扶助功能，是學生實施自我資助的主要方式。

2.激勵功能。激勵大學生勤奮刻苦、嚴謹求學是高校設置獎學金的主要目的所在。學生成績的好壞及各方面的表現(xiàn)在很大程度上依賴于能否對其進行有效的激勵。當學生們的行為受到肯定性評價時，他們的心理就會得到滿足，一般情況下能激勵他們沿著同一方向產(chǎn)生更高層次的要求，激發(fā)他們更加努力地學習。而獎學金正是激勵學生努力學習、積極上進的催化劑。通過多年的實踐，獎學金作為學生工作者手中一個重要的表彰手段，漸漸成為了學生認可度最高的榮譽之一，這不僅是由于其物質(zhì)含義，更在于其對學生精神層面上的激勵和鼓舞。通過獎學金的有效激勵，不僅可以調(diào)動學生學習積極性，讓學生的能力得到全面的發(fā)展，促進其成才進取，更有利于形成優(yōu)良的學風、校風，為學生學習成長提供良好的外部環(huán)境。

3.示范功能。無論在工作中還是學習中，人們往往會主動尋找自己崇拜的偶像或榜樣，來進行自我激勵。學校通過授予獎學金，對優(yōu)秀學生進行表彰，在廣大學生中樹立起模范標桿，而這些獲獎學生的言行也將對其他學生起到強烈的示范作用。獎學金這一功能自其制度構(gòu)建以來，發(fā)揮得相當可觀。

4.導向功能。獎學金制度的導向功能是指評價標準對學生的學習與工作具有指向性的作用。獎學金所體現(xiàn)的中心思想就是激勵上進，鞭策落后。由于獎學金的份額有限，自然存在著競爭，而各高校根據(jù)本校的實際情況和培養(yǎng)目標制定有不同的評審系統(tǒng)和評價指標，要想獲得好評，就得按評定的標準來規(guī)范自己言行，而各高校的獎學金評審體系作為評定的依據(jù)，就很自然地成為學生行為的導向原則，不斷地引導學生按照學校所要求的行為準則來調(diào)整自己的行為，朝學校的人才培養(yǎng)方向發(fā)展。

5.氛圍營造功能。大學校園應該為學生營造良好的學習氛圍，并通過促進共同價值觀的認同，創(chuàng)建一種催人成才進取的校園文化。在一種積極進取的文化氛圍中，學生完成目標的行動總是處于高度積極狀態(tài)，可以不斷激發(fā)、調(diào)動其內(nèi)在的潛在動力，不斷提高對自身的要求。針對青年大學生熱情高、榮譽感強，同時又渴望被理解、被肯定這一心理特點，如果恰如其分地對學生的努力成績予以肯定、獎勵，無疑對他們保持上進勢頭，激勵他們更加努力奮進有著重要作用。獎學金既包含了物質(zhì)激勵，也包含了精神激勵，可以最大限度地滿足獲獎學生的成就需要，有利于學生身心健康的全面發(fā)展，而其制度體系內(nèi)涵的價值取向即是全體師生關于人才培養(yǎng)的共同理念的體現(xiàn)，對于不斷推動校園文化建設，從而讓學生在較高層次的文化氛圍中愉悅地學習、生活、健康地成長也有著重要的意義。

二、獎學金評定及發(fā)放過程中存在的問題

1.獎學金信息發(fā)布平臺有待完善。獎學金信息發(fā)布是學校做好各項獎學金評審工作的第一步。所謂獎學金信息的發(fā)布，是指各級各類的獎學金評選信息通過各種途徑發(fā)布出來，為廣大學生所知曉。目前在這一環(huán)節(jié)普遍存有一些問題需要解決，如，部分獎學金評審信息發(fā)布不能覆蓋到每一位學生，影響公平評選；信息發(fā)布載體過于單一，時間不盡科學等。

2.獎學金申報程序自我意識弱化。獎學金的申報程序是指學生在獲知各類獎學金評選資格的基礎上對自我條件進行認定和衡量，進而對符合要求的項目提出書面申報的過程。在這一程序中充分體現(xiàn)了學生參與和選擇的自由，同時充分保證了獎學金評選的秩序性和公平性，對學生具有自主激勵作用。目前部分高校在評審中忽略“自我申報”這一環(huán)節(jié)，僅僅憑成績進行排序，而學生本人對這一流程也沒有足夠的重視，對自己的權(quán)益沒有充分的認知。

3.獎學金評獎標準不科學。隨著社會獎學金 設置的不斷增多，各項獎學金在評獎過程中存在重“智”輕“德”的現(xiàn)象，只要成績好，又符合獎學金提供者規(guī)定的條件，就可以獲獎。雖然大部分院校已采取根據(jù)學生德、智、體全方位表現(xiàn)整合評定的辦法，然而，由于總體系中所占的權(quán)重不一樣，或多或少地存在評選側(cè)重點傾斜的現(xiàn)象，使獎學金評獎標準不能完全體現(xiàn)培養(yǎng)目標的要求。

4.獎學金種類疊加問題。部分高校在獎學金疊加問題的實施上存在一些問題。這主要體現(xiàn)在以下兩方面：一是成績排名靠后的學生比靠前的學生獲得的獎金多；二是部分學生獲獎額度較高，獎學金過于集中，挫傷了其他學生學習的積極性。

5.獎學金覆蓋面不盡合理。目前，許多高校為了提高學生的學習積極性，都根據(jù)學校自身的培養(yǎng)目標和特點，劃定了一定的獲獎面。獲獎百分比越高，學生獲得獎學金的機會也就越大，有助于提高學生整體學習的積極性。然而，獲獎百分比高隨之帶來的是獎學金激勵機制的下降，反而起不到應有的效果。此外，不同年級的學生對獎學金覆蓋面大小的理解也不盡相同，如何合理地規(guī)劃獎學金覆蓋面也有待研究。

6.獎學金評審體系存在滯后性。獎學金評審制度是一個靜態(tài)的評價體系，這一問題普遍存在于當前各高校的獎學金制度體系中。從一個評審體系制定的開始，就決定了它的滯后性。隨著社會和高校人才培養(yǎng)方向的不斷發(fā)展，如果一項獎學金評審的標準不能體現(xiàn)當前學生特點和順應社會對人才要求的變化，那么，這一獎學金制度對學生成長成才的促進作用也一定是有很大局限性的。

三、關于完善獎學金評審制度的思考

1.獎學金評選制度有待規(guī)范化。對于獎學金獲獎者的評定環(huán)節(jié)建立一個明確的標準是很重要的，因為它關乎整個制度能否有效實行。在國家獎學金、國家勵志獎學金評審制度統(tǒng)一訂立的前提之下，各大高校依據(jù)自己的人才培養(yǎng)方向制定自己的評價體系是可取的。而在形成標準的過程中，要注意評選制度應該滿足公平、公正、公開的原則。確定的評選標準和評審流程應該公開展示，讓學生對獎學金評審有一個清晰的理解和明確的努力方向。

2.與獎學金評審體系配套的監(jiān)管措施有待完善。在明確選拔獎學金獲得者的標準后，學校應該有相應的監(jiān)管措施來配合這些評選制度，例如，在社會工作獎學金評審方面，不應僅僅參考職務加分，而應該通過對工作領域不同級別的相關人員的綜合評分來得到對學生能力的判斷；而在社會實踐獎學金評審方面，不應僅僅依照學生提供的證明加分，而應該設立專門的監(jiān)管部門對學生的社會實踐效果進行考量。

3.對獲獎者事跡的宣傳力度有待加強。從目前的情況來看，加大獎學金的宣傳力度是非常有必要的。一個好的典型就是一面旗幟，對獲獎者個人經(jīng)歷的宣傳報道可以拉近廣大學生與獲獎勵者的距離，讓大家明白通過努力是可以實現(xiàn)的。并且，在讓更多人認識國家、學校的激勵政策之外還能形成一種“榮譽效應”，切實提高獎學金的“含金量”。此外，很多執(zhí)行者還沒有認識到，獎學金的發(fā)放也是獎學金發(fā)揮功能的一個重要環(huán)節(jié)。因此，為了更好地發(fā)揮獎學金的導向和激勵功能，我們應該將獎學金的發(fā)放與宣傳教育工作結(jié)合起來，把獎學金評審的后續(xù)工作當作教育學生的一個重要手段，這樣不僅有利于良好學風的形成，還方便了同學們的監(jiān)督，評定中存在的問題也更容易被及時發(fā)現(xiàn)。

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[3]左顯蘭.對新時期我國高校獎學金制度改革的思考［J］.黑龍江高教研究，2006，（6）

中圖分類號：G647

B

1671-6531（2012）11-0007-01

：姚 旺