信息時代背景下高校圖書館的職能定位與發展途徑研究

孫瑩厚

（東北石油大學 圖書館，黑龍江 大慶 136618）

信息時代背景下高校圖書館的職能定位與發展途徑研究

孫瑩厚

（東北石油大學 圖書館，黑龍江 大慶 136618）

本文運用文獻綜述法對信息時代背景下，高校圖書館的職能定位進行論述與分析，并在此基礎上，對高校圖書館在社會新形勢下的發展途徑進行探究.目的在于為全面發揮高校圖書館的職能作用，促進社會文明程度的提高，實現高校圖書館的可持續性發展，提供必要的理論支撐與參考.

信息時代；高校圖書館；職能；定位；發展途徑

1 引言

圖書館是高等院校基礎性的硬件設施，在教學活動和科研工作的開展過程中，發揮著重要的促進與保障作用，其館藏總量和服務質量被視為衡量辦學條件和辦學水平的重要標準之一.高校圖書館不僅是文化知識和信息的集散地，更是高校師生進行知識結構的自主更新與優化的重要場所.長期以來，由于缺乏與社會的聯系與溝通，致使高等院校在辦學過程中處于封閉式狀態，由此也決定了圖書館的職能主要體現為服務教學與借閱文獻兩個方面，凸顯出明顯的局限性.伴隨著信息時代的發展，信息產業在實現國民經濟快速增長的過程中起到巨大的拉動作用，對信息資源的開發與利用已成為衡量一個國家信息產業發達與否的重要標準.因此，對于全社會信息資源的有機整合與調控，進而實現合理的開發與有效的運用，就成為我國現階段必須面臨并加以切實解決的問題.高校圖書館是我國重要的信息資源，其自身的社會屬性及所彰顯的職能特征，理應在推動我國信息產業實現快速、持久發展的進程中，發揮出積極的促進作用.這就要求對高校圖書館的職能進行重新的定位，使之與社會的發展需求達成一致.這不僅有利于為我國信息產業的發展提供強大的助力，同時，對于高校圖書館實現可持續性的發展也具有極其重要的現實意義.

2 信息時代的基本特征

20世紀50年代末，伴隨著計算機技術的出現和普及，把信息對人類社會發展所產生的影響提高到一個絕對重要的地位，社會對于信息的需求量日益增大，信息傳播與信息處理的速度日益加快，信息應用程度日益提高，應用范圍日益擴大，并逐步形成產業化發展的模式，目前已成為引領社會經濟發展的主流，標志著人類社會由電氣時代進入信息時代.

信息時代的基本特征表現為：首先，以數字化、網絡化和智能化為核心的信息技術，推動了全球科學技術向著全新的領域實現不斷的發展.其次，實現了世界經濟結構的重新布局與調整，以產業信息化、經濟信息化和社會信息化為核心內容的信息產業，已成為引領世界經濟發展的主流，使得人類社會對于信息產生了高度的依賴.第三，促進了人類社會向著全新的領域發展，計算機技術、網絡技術和現代通訊技術的廣泛運用，使信息的傳播和獲取達到空前的便利，為人類社會向著全新領域的發展，創造了有利條件，提供了切實保障.

3 信息時代高校圖書館職能的定位

3.1 服務職能的現代化

服務職能是高校圖書館的基本職能之一，主要是指通過對館藏文獻或資料的相關管理，為教學活動的開展提供保障.圖書館作為高校文獻典藏與信息交流的中心，具有豐富的文化資源，除包括各種書籍、報刊等印刷型文獻以外，還包含大量的數字化資源和網絡資源，構成了高校圖書館實施服務職能的物質基礎，為廣大師生獲取知識信息提供保障.高校圖書館傳統的服務職能主要體現在對文獻資料的借閱與管理，其顯著的特征表現為服務過程的種全人工化，使得圖書館的工作人員要承擔高強度的工作.隨著計算機技術的發展以及互聯網的廣泛應用，高校圖書館在工作內容與工作方式上都發生全新的轉變，傳統的管理模式正在被現代管理模式所取代，使得高校圖書館在服務職能上凸顯出現代化的特征.

3.2 教育職能的多元化

傳統的高校圖書館是以教學輔助設施的形式而存在的，因而其教育職能具有間接性與附屬性.伴隨著素質教育的普及與發展，高校的育人職能已由單一的培養掌握專業知識技能的人才轉化為塑造具有綜合素質的全面發展型人才.由此引發了學生對于自身知識結構的更新與調整，產生了對于知識的多渠道獲取的需求.而圖書館作為高校文化信息的核心，成為學生拓展知識領域、提高自身文化素質的最佳場所，進而促進了高校圖書館的教育職能形成多元化的發展趨勢.具體體現為：首先，高校圖書館通過校園網絡所開設的相關課程，實現了由被動式教育向著主導式教育的有機轉變.其次，為學生提供自主學習的平臺，在圖書館學生能夠根據自身的學習需求，進行有效的自主學習，以實現對自身文化素質體系的構建與充實.第三，完善的網絡體系，使學生能夠及時地把握科學文化發展的動態，對自身的學習行為進行及時的調整與修正，以滿足社會發展的需求.第四，信息化的高度集中，為學生實現對全新領域的探求，創造了有利的條件，有效地促進學生自主學習意識與創新能力的生成與發展.

3.3 社會職能的實效化

隨著高校與社會聯系的密切程度日益提高，使得高校教學的價值取向與社會發展的需求，達成有效的一致性.尤其是在信息社會快速發展的背景下，實現高等教育與社會發展的有機融合已成為潮流.而通過高校向社會進行文化知識、科技信息以及社會各個領域的適用型人才的輸出，必將促進人類社會文明化程度的提高與發展.高校圖書館作為科學文化信息的重要集散地，在信息資源實現社會化融合性發展的形勢下，其社會職能得到有效的激發與喚醒.一方面通過與社會的聯合，使得圖書館的信息資源得到有效的開發，實現社會價值的有機轉換；另一方面，通過對社會開展服務活動，滿足社會各階層人員對于文化知識的需求，對于提高整個社會的文化素養，具有重要的社會價值.此外，高校圖書館的另一個重要的社會職能在于能夠為科技攻關、科技創新等重要的社會活動，提供理論與技術的支撐與保障.

4 信息時代背景下高校圖書館的發展途徑

4.1 以信息時代發展的需求為依據，對高校圖書館的社會角色進行合理的定位

長期以來，由于圖書館以高校的輔助設施作為其存在的形式，因而對其角色的定位具有明顯的片面性，使得人們僅僅將圖書館看作是一個為教學提供服務的部門.致使其重要的職能無法得到充分的體現，對其實現可持續性發展產生了嚴重的影響.因此，在信息化高度發展的社會新形勢下，為了全面調動與發揮圖書館的職能作用，對其社會角色的重新定位，就顯得尤為重要.一方面，要凸顯圖書館在信息傳導與信息交流過程中所發揮的重要作用，不能將圖書館視為信息的中轉站，而是應當將圖書館定位為實現高校信息社會化發展的推動器.另一方面，要本著服務教學、服務社會、促進發展的思想，實現對高校圖書館多元化職能的理解、認知與肯定，以期在促進社會文明程度的提高，推動學習社會發展的進程中，發揮出積極的作用.

4.2 以終身教育理念為導向，構建高校圖書館多元化發展的職能體系

終身教育是指在人的一生中，應始終處于接受教育的狀態，使之在人格鑄造、個性發展、潛能激發以及社會價值體現等諸多方面得到切實的發展.隨著知識經濟時代的到來，人們對于文化知識的需求日益高漲，學習型社會的構建理念正逐步形成與完善.因此，為了適應社會會發展的需求，高校圖書館必須強化對自身多元化職能體系的構建.具體包括：第一，滿足后學歷群體的教育職能，例如函授教育、自考教育和在職研究生的階段教育等等；第二，滿足社會培訓結構的崗位培訓職能，例如崗位資格證書培訓、技能性培訓以及針對特定職業所進行的專職培訓等等；第三，信息資源的整合、調控與輸出職能；第四，遠程教育職能；第五，對外開放，提供文化信息交流的職能；第七，實現自身可持續性發展的職能；第八，為高校的教學活動提供優質服務的職能等等.通過對圖書館多元化職能體系的構建，使其社會價值得到充分的凸顯，進而為促進終身教育思想的普及與發展，提供保障.

4.3 加強對工作人員素質能力的培養，切實提高圖書館的服務水平

圖書館服務水平的高低與全體員工的自身素質能力具有密不可分的內在聯系，信息時代促進了高校圖書館現代化建設的發展，同時對于圖書段工作人員的素質能力，也提出了全新的要求.這就需要對高校圖書館的員工素質進行針對性的培養，使之能夠充分適應信息時代背景下的圖書館職能的轉變.首先，要加強對工作人員現代化信息知識的培養，使之對信息化的基本內涵能夠達成有效的理解與認知；其次，要增強廣大員工的服務意識，建立起以“服務教學、服務社會，促進社會文明程度與文化素質的提高”為核心的服務體系.第三，強化對員工自主創新意識的培養，使之能夠針對工作的具體實際，開展具有促進性與時效性的創新活動，進而提高工作效率.第四，提高員工的文化素質水平，以期在實際工作中當好信息的導航者與先進理念的推薦者.

5 結論

信息時代的發展，促進了高校與社會的融合，同時也對高校圖書館形成了較大的沖擊.因此，作為高校文化信息的中心以及社會信息的重要資源，高校圖書館必須在管理與發展的理念上形成積極的轉變，才能夠實現自身的可持續性發展.因此，對于信息時代背景下高校圖書館的職能進行重新的定位，是適應社會發展需求的重要舉措.同時，在對高校圖書館的職能進行科學、合理定位的基礎上，積極探求自身的發展途徑，有利于高校圖書館的職能實現社會應用價值的轉換，對于推進其可持續性的發展，具有極其重要的現實意義.

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G250.73

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1673-260X（2012）04-0142-02