充分發揮網絡優勢，占領大學生思想陣地

張清華，崔英杰，張希梅

（赤峰學院 馬克思主義學院，內蒙古 赤峰 024000）

充分發揮網絡優勢，占領大學生思想陣地

張清華，崔英杰，張希梅

（赤峰學院 馬克思主義學院，內蒙古 赤峰 024000）

伴隨著21世紀的到來，網絡技術已迅速發展.互聯網作為傳播信息的新媒體，越來越多成為當代大學生獲取知識和信息的新途徑，對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生著廣泛而又深刻的影響.要充分發揮網絡優勢，使大學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，必須占領大學生思想陣地.充分認識網絡對思想教育的意義,不斷探索占領大學生思想陣地的有效途徑,真正使大學生思想教育與時俱進.

發揮；網絡；大學生；思想；陣地

隨著信息技術的發展，網絡已經滲入到社會生活各個領域.而網絡文化猶如一把雙刃劍，它在為人們提供豐富的信息資源和快捷的交流手段的同時，又會對人們特別是大學生的思想產生負面影響，因此它即為高校思想工作提供了新的平臺與機遇，同時也對當前大學生思想政治教育提出嚴峻的挑戰.網絡時代如何加強和改進高校思想工作，已成為一項迫切需要研究解決的課題.高校應在堅持傳統思想政治工作的同時，努力開拓網絡思想工作的新空間，利用網絡文化占領大學生思想陣地.為提高思想教育的實效性和針對性，課題組選取了內蒙地區包括赤峰學院、包頭職業技術學院、內蒙古民族大學、內蒙古農業大學、呼倫貝爾學院五所院校的問卷調查，2009級、2010級、2011級三屆本、專科學生，包含蒙語文、考古、教育、計算機、化學、護理、口腔醫學、工業設計等二十幾個專業，橫跨理工、文史、醫學、藝術等多門類，發放調查問卷1400余份，實際回收有效問卷1360份，有效率97%.調查對象中男生753人，占總人數的55.36%，女生607人，占總人數的44.6%.其中漢族961人，占總人數的70.3%，蒙族376人，占總人數的27.6%，其他少數民族23人，占總人數的1.7%.調查的內容主要為大學生思想道德狀況（包括大學生上網情況）.

1 發揮網絡優勢，充分認識大學生思想教育的必要性

眾所周知，隨著信息時代的來臨，網絡的應用也越來越廣泛.倡導積極健康的網絡文化，培養良好的網絡道德是高校面臨的新課題.因此加強大學生思想網絡教育是十分迫切和必要的.

其一、從社會發展的需要來看，一方面信息高速化和網絡普及化極大地影響和改變了人類社會以往存在的生產方式、生活方式及工作方式，建立在原生產方式和生活方式之上的社會心理及社會意識形態也發生了顯著的變化.社會心理的主體、客體及內容，社會意識形態的形成過程、表現形式及對社會的反作用等都出現了新的特征、新的趨勢.因此，研究網絡條件下的社會心理、社會意識形態的形成機制、表現方式、滲透渠道等就成為了一種必然.另一方面信息高速化和網絡普及化極大地改變了個體之間、群體之間以及個體與群體之間的聯系、交往方式，產生并形成了一種全新的交往方式，產生了與之相伴隨的網絡社會、網絡人.網絡社會和網絡人的存在方式、心理特征、活動規律和發展趨勢，對現實社會和現實人有著巨大而廣泛的影響.防止、減少網絡社會對現實社會的消極影響，使現實社會和網絡社會相互促進，良性循環，是我們所面臨的一個必然課題.人類社會的不斷發展和進步，使人類的文化變得越來越豐富多采，網絡文化也日益成為人類文化的一個重要領域，并日益成為人類多種文化交流、展現、融合的重要渠道和方式，同時在這一特殊領域內也不斷地產生和形成新的文化觀念、文化形態、文化功能.就目前來說，網絡的發展及其潛在的負作用在現實社會中已經顯露出來，并產生了越來越嚴重的社會后果.一些人在網絡世界的活動能力不斷提高，卻慢慢喪失了現實社會的生存能力，出現了嚴重的人際交往困難和親情障礙;一些人受到網絡世界的信息污染，意志衰退，道德淪喪;一些人在網絡世界中有意無意地強化了自己人格中的虛偽成分.克服網絡世界的弊端，防止網絡世界潛在負作用的影響，促進人格的健康塑造和個體的健康成長，已經成為擺在我們面前必須解決的問題.因此，加強網絡思想政治教育已成為當前大學生思想教育工作的一項必不可少的內容.

其二、從大學生思想發展的需要來看，一方面網絡對高校大學生的心理發展、人際交往有較大影響.大學生有很強的好奇心理，很容易受外界的不良影響而產生焦慮、自卑心理.網絡拉近了人與人之間的距離，但是心理距離卻越來越遠了，有的大學生對身邊的事情毫無關心而熱衷于網上交友、沖浪，網上精神興奮，網下情緒低落，對網絡有依賴心理，不能正確處理虛擬與現實的關系，造成思想混亂、精神恍惚、情感冷漠.近年來，由不能正確使用好網絡而引發的心理障礙的事例不斷上升.由于網絡上人與人之間交際的主體是虛擬的，交往方式由人際交往變成人機交往.在虛擬交往中人人成了網絡中的隱形人，這樣長期下去必然造成人際關系淡漠、疏遠，使一些人產生孤獨、焦慮、壓抑、自卑、失望等情緒.同時由于交往者的身份具有不可信性，影響著交往雙方彼此的信任，交往者往往會產生多疑、恐懼等不良交往心理.另一方面網絡主體的高度自由化，降低了大學生的社會責任感.網上的交流具有極大的自由化，參與上有很強的平等性.在網上一些人往往感覺到擺脫了傳統社會的管理和束縛，甚至產生為所欲為的沖動，在這種情況下以我為中心、利己主義的思想隨即會產生.這就很容易使人們忘記自己的社會角色、地位和責任，這必然造成道德失范，社會責任感降低.面對混雜的網絡信息，大部分學生持了解一些無所謂，有自己的看法的觀點，可見絕大多數同學的價值取向是正確的.但由于他們的生活閱歷有限，政治辨別力不高，也難免會在一些不健康思想的傳播中迷失方向，受到一些消極、極端、反動信息的影響，形成不健康的人生觀和價值觀.

2 高度重視網絡對大學生思想影響的負面作用

在調查中，近半數同學利用網絡進行休閑娛樂，網絡有效利用率較低.在“你上網的主要目的是什么？”這一問題中，選擇“聊天、隨意瀏覽時尚消息”的占25.3%，選擇“看電影、玩游戲”的占22.28%，二者占到總人數的近一半.選擇“查資料”的占18.3%，選擇“看新聞”的占8.46%，“練習微機操作”的占6.4%，另有19.1%“不常上網，說不清”，總體看，利用網絡學習的占到總人數的33.16%.另有60%左右的大學生在網上無意中接觸到黃色信息.這種信息垃圾將弱化大學生思想道德意識，污染大學生心靈，誤導大學生行為，導致大學生不道德行為和違法犯罪行為增多.這就造成了網絡給大學生帶來了很多負面影響.

其一、大學生的心理正處于發育期，尚未完全成熟，加之涉世不深，社會經驗不足，其“幼稚”“天真”在所難免，他們在網絡世界中也就更容易、更多次地受騙上當.再猶豫他們相對于中老年人有較強的“偏激心理”，網絡虛擬社會的信任危機更容易遷移到他們的現實生活之中，加深他們對社會的不信任度，加深他們與他人之間的隔閡，導致他們現實社會交往中對事物真實性的懷疑和自身真誠性的缺乏，進而影響到大學生對于美好未來的“堅信”，而沒有這種“堅信”作前提，理想便無從談起.從一些大學生的實際表現也可以印證這一點.那些沉迷網絡的大學生，往往缺乏自身的安全感，進而逃避現實，不能直面人生，往往對他人缺少信任感，不愿與人交往，甚至不相信任何人，陷入嚴重的人際關系障礙.

其二、好奇心強烈且具有先鋒意識的當代青年大學生，急切地邁向網絡時空，渴望在網絡里能夠得到情感宣泄，與他人形成精神伙伴，而網絡給了他們一個極大的嘲諷，網絡人帶著面具，人人都無法觸及到對方的真實心靈，他們看似在網絡空間發揮了主體性，實質上得到的是對自我與他人的精神蔑視.久而久之，與之伴生的情感糾葛，情感沖突也日益增多，由此帶來的精神創傷時時危及他們的心理健康，導致道德情感淡漠.部分大學生因此表現出了“網絡孤獨癥”，沉溺于網絡，脫離現實，寡言少語，情緒抑郁，社交面狹窄，人際關系冷漠.

其三、青年大學生正處于青年中期，其思想意識也正處于激烈的動蕩和交鋒之際，另外，他們的思想理論功底比較薄弱，社會閱歷較淺，免疫力、鑒別力較差，長期接觸互聯網，易于被表面現象所迷惑而出現思想上的混亂和動蕩.在這種情形下，一些大學生的道德價值取向往往難以找到落腳點、切入點或是游離于多元價值觀之間，而不能做出自己的選擇.隨著全球化進程的推進，現代人的生活方式由于網絡文化傳播的某些誤導，或人們在接受傳播當中的某些誤讀，可能變得愈加找不到自己，愈加迷失方向.

3 利用網絡優勢，探索占領大學生思想陣地的有效途徑

其一、強化對大學生的教育引導，有針對性地進行網上思想工作.大學生思想尚未成熟，識別能力較差，易受誤導.我們應根據大學生的特點來研究網上思想工作的內容和形式，引導他們自覺抵制多種錯誤思潮和腐朽思想的影響，注重培養崇尚科學、追求真理的健康生活方式.在網絡文化的氣氛中，學生與教師對信息的選擇具有同時性、平等性、隨意性.思想政治工作者首先要提高運用網絡技術的能力，學會通過互聯網及時快速地獲取信息、傳遞信息、反饋信息，引導大學生查找和利用正確有益的網上信息，主動參與網絡文化的建設，防止學生受到網絡文化垃圾的污染，提高大學生分辨是非的能力，只有這樣，才能走進網絡及大學生網民的世界，發現并幫助他們解決遇到的思想問題.

其二、要加強校園網絡陣地建設，利用校園網絡開展學生心理咨詢和輔導.校園網是大學生網絡交流的主要平臺，校園網管理的好壞，直接影響當代大學生的思想和心理狀態.怎樣創造良好的校園網，是進一步加強大學生思想教育的一個不可忽視的方面.當代大學生面臨的誘惑多，壓力重，個體意識越來越強，相互之間差距越來越大.許多學生心境浮躁，心理失衡，他們不愿意與人交流接觸，而喜歡在網絡論壇上發表自己的看法，在這種情況下，論壇上言論正確的引導就顯得非常重要.因此，必須把網絡作為思想工作的平臺，尋找更積極有效的方式加強對大學生的思想教育.一是努力建設好網絡學習專版，供學生們交流學習心得，提高學習實效.除了院系有各自的版面外，還得加強學術交流，努力使不同層次的大學生能夠找到自己所感興趣的各種現代先進理論思想.二是建立完善的校園心理健康教育網絡版面，指導并實施全校心理健康教育的各項工作，廣泛宣傳、普及心理健康知識，提供及時有效的心理健康服務.要特別重視做好有心理困惑、經濟困難和受學業困擾學生的心理健康網絡教育工作，幫他們解決一些實際心理問題，提高青年大學生的心理素質.

其三、要充分利用現有的教育資源，組織學生開展豐富多彩的校園網絡文化生活，營造一種健康積極向上的文化氛圍.學校應該針對大學生的心身特點和社會發展的需要，邀請電腦或網絡專家為學生開展講座，加強對學生進行正面引導，讓學生懂得如何最大限度地發揮電腦在學習中的作用.學生工作部、團委、學生會要組織學生開展多元化的學生課外活動，豐富校園網絡文化生活，營造一種健康向上的文化氛圍.

其四、充分利用網絡技術，加強大學生道德理想教育陣地的建設.因特網上的信息來源于世界各個國家，其中也有一些“西化”、“分化”的言論；資本主義低級庸俗思想；污蔑社會主義中國的聲音等，這必然使得大學生的思想觀念受到來自網上的西方世界的沖擊.對此，高校必須要有清醒的認識，主動迎接挑戰，把宣傳當代馬克思主義和繼承發揚中華民族優秀文化傳統視為網絡道德信仰教育的靈魂，主動占領網絡陣地，不斷建設有影響力的，能夠傳播正面信息和先進文化的網站，旗幟鮮明地以中國特色理論為指導，扶正怯斜，激濁揚清，教育引導，使大學生在吸收外來文化中的優秀成分的同時，正確對待本民族的文化傳統，大力開發德育信仰的信息資源，將具有中華傳統特色的社會主義德育信仰信息送上國際網絡，以吸引更多的人對中華文化產生興趣和震顫，使大學生在網絡上能夠時刻接受正面的聲音和先進文化的熏陶.用信息網絡技術，拓展高校網絡道德理想教育的空間，積極應對西方國家政治文化觀念的滲透.

總之，面對網絡，我們既不能因為它給大學生帶來的文明與進步就對其聽之任之，任由它肆意蔓延，也不能因為它的負面影響，就對其封殺，限制其進步.我們應該揚長避短，對網絡進行合理的引導，使其健康發展.同時對大學生進行網絡知識的普及教育，增強他們的網絡信息意識.只有這樣才能實現網絡世界的自由與和諧.

G641

A

1673-260X（2012）04-0257-03

本文是赤峰學院2010年教育教學研究項目立項課題（JYXM1012）