高校社團發展現狀及科學發展對策研究

段昌強，高 峰

（安徽科技學院 人文學院，安徽 鳳陽 233100）

高校社團發展現狀及科學發展對策研究

段昌強，高 峰

（安徽科技學院 人文學院，安徽 鳳陽 233100）

采用問卷調查和實地走訪的方式，對安徽省五所高校學生社團進行調查研究,從中探索發現高校社團在發展中存在的瓶頸，并對調查結果進行研究分析，探究高校社團發展的解決對策，促進高校社團健康和諧的發展.

高校社團；問題；發展；對策

學生社團是高校校園文化的重要載體，是高校學生“自我組織”、“自我管理”、“自我教育”、“自我提升”的重要平臺.如今，高校社團的發展，有喜有悲.我國高校社團類型豐富，各學校之間交流頻繁，學生之間聯系緊密.然而，目前高校社團也有許多“通病”.許多高校社團在發展過程中既存在制度混亂化、活動形式化等自身瓶頸問題，又存在缺乏健康、和諧、穩定、輕松的外部發展環境問題.因此，需要通過加強社團內部建設，優化社團外部環境等促進其科學發展，趨利避害，揚長避短，充分發揮高校社團的積極功能.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取安徽省內的五所地方高校，共計750名高校學生（其中學生干部占調查對象的80%，普通學生占調查對象的20%）為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱近年來《中國期刊全文數據庫》中關于高校學生社團的期刊和高校圖書館的相關資料為研究基礎.

1.2.2 調查法

此次高校社團發展現狀及對策研究課題組采用問卷調查法和實地訪問法兩種形式.本次調查共發放問卷750份，收回問卷698份，其中有效問卷681份，占有效回收問卷的97.56%，占總投放問卷的90.80%.

2 調查結果統計分析及問題研究

通過對安徽省內五所高校的實地走訪和調查了解到.調查的五所高校校級社團數量普通本科社團數為37個、42個、32個、44個，高職院校為23個，社團人數占學校人數比例分別為 12.27% 、5.00% 、15.00% 、9.00% 、16.25%.通過分析研究發現應用型本科高校和高職院校社團數量和社團人數比例高于一般高校的正常水平.調查發現，目前高校社團大致可分為六大類型，公益服務類、體育健康類、文化藝術類、科技創新類、政治理論類、興趣愛好類.但社團發展現狀不容樂觀，社團發展規模畸形、類型混亂、人員流失率高、內外環境欠佳、發展水平參差不齊.通過調查研究發現有些高校社團規模遠遠大于社團實際的飽和度；同類型的社團多而雜，類型混亂，如某高校里有某文學社、某讀書社、某詩社，該高校學生規模不是很龐大，同類型的社團多達三個，但每個社團真正的會員不到20人；部分學校的社團的會員流失率高達67.35%；學生主體，學校自身對高校社團的發展都采取放任自由的“政策”，以上綜合因素直接導致了高校社團發展瓶頸突出.

2.1 高校社團發展自身的瓶頸

當前高校社團的整體上發展狀況是積極健康的，課題組調研發現高校社團自身仍存在一些問題和不足，如果不及時發現解決，將嚴重影響高校社團自身的健康發展和高校社團文化建設等功能的發揮.

2.1.1 制度建設混亂

調查發現有46.85%的學生指出高校社團在運行的過程中不遵守協會的規章制度，甚至有一些協會沒有規章制度和社團章程.協會的運作與發展具有嚴重的盲目性，對協會的發展方向要么未明確要么較迷茫，協會的制度僅僅局限于領導層的個人意志.

2.1.2 管理體制不完善

高校社團負責人產生辦法不明確，沒有真實可靠的評價標準，調查指出高校社團64.76%的會長候選人由社團的會員大會選出，但會員大會的意志由會長的意志所決定，導致新會長的產生缺乏一定的公平性，新會長的綜合能力未必最突出，會員對新的領導班子不一定認可，一些自認為較優秀的人才，由于未被重視而退會，導致人才流失現象嚴重，協會凝聚力下降，新一屆領導班子又要從新對協會進行融合建設.

2.1.3 社團活動流于形式化

高校社團的發展缺乏穩扎穩打的精神，社團的活動僅僅強調活動的規模和活動的影響力，不重視活動的質量和活動的意義，過于追求虛榮心，另外協會活動缺乏專業性，社團活動泛娛樂化現象嚴重.調查發現62.22%調查對象認為要提高活動的質量，凝聚人心.當前社團的活動不但起不到凝聚人心的作用，反而事與愿違，由于活動缺乏質量和意義導致一部分會員流失.

2.1.4 忽視會員權益

社團的主體是會員而不是會長，由于缺乏強有力的監督機制，導致社團成為社團干部推行自我價值理念的場所，會員的建議和意見不受重視，會員大會的決定和建議常常被忽視，會員大會逐漸轉變為“通告大會”.會員的權益無人問津，會員的主體地位淡薄.

2.1.5 社團文化斷層現象嚴重

調查發現74.22%的調查對象認為社團的文化建設在社團的發展起到重要的地位.但由于高校社團缺乏完善的管理機制及辦公場所的隨意性導致高校社團的文化斷層現象嚴重.如社團活動的圖文材料等資料信息很難傳承下去，[1]導致每一屆社團的領導班子基本上都要從“零”做起.如某高校的演講與口才協會成立有十一的歷史了，但留下來的僅僅只有2011屆的部分材料，在社團評優時，由于社團章程遺失，會長不得不從新擬寫協會的章程.目前高校社團在發展的過程中對文化的重視極為缺乏，甚至有些高校社團負責人認為高校社團建設不需要強調文化建設，不重視社團的文化建設，直接導致社團文化斷層現象嚴重，社團的發展只能停留在不斷的重復和摸索中進行，只有量的積累卻沒有質的飛躍，社團的發展與進步遙遙無期.

2.2 高校社團發展外部限制條件

高校社團發展存在的不平衡性是多種因素作用的結果.社團發展的外部環境問題突出，高校社團缺乏一個健康、和諧、穩定、輕松的發展環境.

2.2.1 高校對社團的發展重視程度不夠

學校對社團的發展采取“無為而治”的政策，對社團的發展采取放任自由的態度，導致社團的監督機制缺乏，社團規模逐漸擴大，但社團的發展質量逐漸下滑.學校對社團的發展僅僅局限于不“強加干涉”，對于社團發展的資金、場地、設備等問題支持力度不夠.[2]調查發現影響社團發展的外部因素和條件方面有45.12%的學生認為社團沒有固定的活動場地，有71.78%的學生認為學校有關政策不健全和學校領導對社團的發展不夠重視.如某高校社團的體育類社團申請跆拳道的訓練場地成為該社團每一屆必須面臨和解決的問題，據了解該社團曾經連續兩年向學校申請訓練場均未獲批.有48.85%的學生認為社團的資金問題是影響社團發展的關鍵問題，學校對社團的發展沒有穩定的資金保證，社團的發展僅僅憑借少量的會費和不穩定的贊助.

2.2.2 學生組織之間的資源競爭

高校內可供學生組織利用的資源本身較缺乏，社團是高校內學生自愿組成的學生組織，作為高校內自發性的學生組織，學校對社團的重視程度不夠.社團之間、社團與學生會、社團與藝術團、社團與班級及其他學生組織必須共享有限的資源，但作為自發性的學生組織在資源的使用上受到多種限制條件，缺乏公平的競爭機制，導致社團的發展沒有足夠的資源保證，社團如若想發展必須另辟新路.

2.2.3 高校社團發展缺乏輕松的環境

目前高校社團的發展大多具有隨意性，社團的專業性、學術性、興趣性缺失.這一方面在于社團自身的定位不準確.[3]另一方面在于受社會環境的影響高校社團逐漸偏離自身的價值觀念，社團發展開始追求所謂的利益觀念、社團干部開始追求所謂的權力觀念，導致社團似乎逐漸偏離學生主體，對于高校社團的專業學術性逐漸淡化，學生社團逐漸偏向政治化.

2.2.4 指導老師指導角色缺失

通過調查發現高校社團大多有指導老師，但有些社團負責人甚至不知道本社團的指導老師是誰.由于社團每年換屆一次導致社團干部與指導老師的交流溝通缺乏，社團負責人缺乏定期匯報工作的工作理念，另一面在于指導老師的指導和監督力度不夠.指導老師對社團的管理僅僅局限于義務服務的觀念.

3 對高校社團發展的建議

3.1 加強高校社團內部建設

高校社團的發展要堅持科學的發展理念，正確把握高校社團發展方向及社團存在和發展的意義.只有這樣才能為高校社團的發展提供源源不斷的動力，才能保證高校社團的先進性和持久的生命力.

3.1.1 必須堅持獨立自主，自力更生

高校社團作為自發性學生組織，為了自身的健康發展，就要求社團必須堅持獨立自主，自力更生的原則，即高校社團要不斷的自我改進、自我提高，主動克服發展中的瓶頸問題，同時要積極加強同其他學生組織的交流，借鑒其他學生組織的優秀經驗，科學定位社團.

3.1.2 加強制度建設、完善管理體制

明確的管理體制可以有效的避免社團活動的盲目性和無序性，盡量減少因社團負責人的變化和負責人意志對社團發展造成的影響.[4]形成完善的社團干部培養機制，提高社團負責人的能力和綜合素質.完善社團的獎懲制度，并嚴格執行，如通過對表現優異的會員進行表彰，可以有效的調動會員的積極性、增強社團的凝聚力、提高社團的吸引力.剔除那些活動不積極、違反社團規章制度、不服從管理的會員，有利于提高社團的活力，增強社團的號召力，擴大社團的影響力.

3.1.3 打造精品社團，開創精品活動

重視社團活動的質量和意義而不是社團活動的規模，繼承社團的傳統經典活動，并在繼承中不斷創新發展，努力打造本社團自己的精品活動.打造精品活動更有利于吸引會員，可以為會員提供一個鍛煉自我的平臺，更可以留住會員，擴大社團的影響力.在調研中發現某高校一些球類和興趣愛好類社團會員的流失率相對較低，通過訪談了解到這兩類社團能夠切實結合本社團的性質和會員加入該社團的初衷為會員提供一個學習成長的平臺.有會員提到通過社團的交流活動和精品活動一方面認識了興趣相投的朋友，另一方面又學到了相關的知識技能.

3.1.4 保障會員的主體性地位

明確會員的權益，保障會員的權力，搭建心靈溝通的橋梁，突出會員的主體性地位，構建會員滿意型社團.一個優秀的社團能夠真正將會員利益放到社團發展的核心位置，做的一切為了會員，一切依靠會員；會員也會樹立主人翁意識，增強會員對的社團的責任意識，做到今天我以社團為榮，明天社團以我為榮.保障會員的主體性地位同時也有利于提高會員的凝聚力，增強社團向心力，最后形成合力促進社團的科學發展.

3.1.5 重視社團的文化建設

文化是社團的靈魂，必須努力打造社團的精品文化，完善社團的文化功能.只有做好社團的文化建設才能有效的避免社團的文化斷層現象，打造品牌社團；只有加強社團的文化建設才能不斷的積累社團往屆活動的經驗教訓，促進社團的不斷發展進步；只有重視社團的文化建設才能不斷的增強會員的歸屬感，擴大社團的影響力.社團文化指的不僅僅是那些文字材料和電子檔案的簡單疊加，而是促進社團發展的一種無形的、有效凝聚會員向心力的社團人精神.

3.2 優化高校社團發展外部環境

3.2.1 加強對社團監管和支持力度

政府和高校應該進一步重視社團的發展問題.學校應該根據社團的性質，結合社團的實際需要為社團提供合適的活動場地，[5]統一為社團提供辦公場所，一個社團沒有自己的辦公場所和活動場地，整天“打游擊”，不利于社團自身的發展，也大大削弱了社團的文化建設功能和社團對學生戶外知識拓展的作用.學校可以根據社團活動的實際開支，為社團提供一定的資金支持，社團自身應該做好財務管理制度和報賬流程，做到財務狀況公開透明化，主動接受會員和學校的監督.同時政府和社會也應積極重視和關注高校社團的發展.

3.2.2 構建和諧的組織關系

高校學生組織之間應加強合作與交流，積極同其他學生組織之間分享工作管理經驗，做到資源共享，優勢互補，共同進步發展.[6]高校學生組織可以加強校內學生組織之間和校際學生組織之間的交流與合作.加強高校學生組織之間的交流與合作一方面有利于促進高校學生組織之間的共同進步與發展，構建和諧的組織關系，另一方面有利于促進高校學生組織工作的開展，構建和諧的校園文化，推動高校教育體制的完善.如為推動創業教育在中國的發展，在實踐中豐富和深化創業教育，實現課內課外創業教育的良性互動，培養面向社會的創新創業型青年人才，共青團中央、全國青聯、中國青少年社會教育基金會為開展KAB創業教育 (中國)項目的高校中試點實施“KAB創業教育拓展計劃”，創建了KAB全國推廣辦公室QQ群等交流平臺，加強不同高校學生創業組織的交流與合作.

3.2.3 正確定位高校學生社團

高校學生社團作為一個學生自發形成的學生組織，為了其自身健康、穩定、和諧的發展，就必須形成一個明確的、科學的定位.社團的定位關乎到社團發展的根本，正確的社團定位，有利于明確社團的發展方向，確保社團的專業性、學術性、興趣性建設，保證高校社團建設圍繞自身的價值觀念，可以有效避免學生社團在發展過程中出現追求利益觀念和權力觀念的現象，避免學生社團偏離學生主體，逐漸偏向政治化.

3.2.4 科學的指導社團發展

社團的發展不能僅僅依靠學生自己建設、自己發展、自己管理，社團的發展需要一個專業的技能指導老師.一方面社團負責人應該積極主動的加強同指導老師的溝通與交流，積極詢問有關社團發展建設過程中出現的問題，定期向指導老師匯報工作；另一方面指導老師也應該主動的幫助學生解決社團發展中遇到的相關問題，加強對社團的管理和監督力度.學校相關部門應該積極支持學生社團的指導工作，如給指導老師發放工資補貼、優先考慮評獎評優，吸引有技能、有精力、有責任心的指導老師來指導學生社團工作，積極鼓勵社團的發展.

高校學生社團是大學校園文化建設、高校學生能力培養、創新創業思維發展、學生實踐課堂的拓展與延伸，是實施素質教育的重要途徑和有效方式.因此探究高校社團發展現狀，重視高校社團發展改革，是高校學生社團健康、穩定、科學發展的必由之路.

〔1〕吳燕珍，李學亮，劉金英，李柯.浙江高校社團可持續發展初探[J].新西部，2011（29）：54.

〔2〕張慧，王濤，孔海洋，等.當代高校大學生社團建設與發展的研究[J].中國西部科技，，10（3）：95.

〔3〕吳銘知.高校學生社團的發展困境與路徑選擇[J].法制與社會，2011（11 中）：230.

〔4〕崔運武.公共事業管理概論[M].北京：高等教育出版社，2006.

〔5〕王江兵.國外高校校企共建學生社團的經驗和啟示[J].職教通訊，2012（8）：41.

〔6〕王鵬.高校學生社團研究的現狀、基本理念及現實目標[J].思想教育研究，2012（3）：110.

G645

A

1673-260X（2012）08-0151-03

安徽科技學院大學生創新科研基金課題資助（12XSZ146）