借助網絡微博平臺，為高校學生工作助力

占 成

（江蘇技術師范學院 外國語學院，江蘇 常州 213001）

借助網絡微博平臺，為高校學生工作助力

占 成

（江蘇技術師范學院 外國語學院，江蘇 常州 213001）

在互聯網全面普及的當代，“微博流”的出現無疑對于接受和追捧新鮮事物極快的青年學生的思想和行為產生巨大影響，對于高等院校團學工作來說，面對網絡微博的飛速發展和應用的普及，這是一個新的挑戰.本文從提高青年學生的認知能力、把握青年學生的思想動態、積極開展學生會工作、開展愛心支教工作、提升學工人員的人格魅力和影響力等五個方面，說明借助網絡微博平臺，積極為高校學生工作助力，這是一個因勢利導做好學生工作的極好廣闊空間和不可或缺的前沿陣地.

網絡微博；學生工作；助力

當今社會，互聯網已全面闖入人們的生活，網絡所帶來的交互與滲透，共享與參與，不僅深刻改變了人們的行為與生活方式，也在不經意間影響著網民的情感、心理、認知與價值取向，成為影響人們理想信念、道德素養、行為規范的重要因素.

微博是微博客的簡稱，它是一個基于用戶關系的信息分享、傳播、獲取的平臺，用戶通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個人社區，以140字以內的文字更新信息，并實現即時分享.自2009年新浪網推出新浪微博內測版以后，這種簡單的信息傳播方式立即獲得了空前發展，一時間成為最受人們熱捧的信息傳播和交流的工具，微博效應可見一斑.從網絡時代角度出發，某種程度上來說，當今社會已進入了一個微博時代.微博擁有緊跟時代、適應大眾心理的特點，又能滿足當代青年追求個性、追逐潮流、抒發情感的需求，因此深受青年學生歡迎.高等院校團學工作的主要對象是青年學生，他們處于思想和心理變化迅速、情感豐富的時期，“微博流”的出現無疑對于接受和追捧新鮮事物極快的青年學生的思想和行為產生巨大影響.對于高等院校團學工作來說，面對網絡微博的飛速發展和應用的普及，這是一個新的挑戰.如何揚長避短，趨利避害，使網絡微博成為促進青年學生精神生活健康發展的廣闊空間，成為傳播先進文化的前沿陣地，成為為青年學生提供服務的直接窗口，成為為高校學生工作助力的有效平臺，這是一個值得關注的重要課題.筆者認為，應借助網絡微博平臺，積極為高校學生工作助力，這是一個因勢利導做好學生工作的極好廣闊空間和不可或缺的前沿陣地.

1 借助網絡微博平臺，提高青年學生的認知能力

據統計，在所有微博使用者中，30歲以下的使用者占總數86.1%以上，其中18—24周歲年齡段的使用人群為主流，占50.5%；在校學生占總數的55.1%.可見，青年學生群體是微博使用者的主要組成部分，在一定程度上比普通網民更偏愛使用微博，可以說是中國目前最大的網絡微博使用群體.而當代大學生個性突出，思維敏捷，思想活躍，情感豐富，心理變化迅速，作為網絡微博的使用者和受眾，在用網過程中會呈現出一定的受眾心理現象，如認知心理、從眾心理和移情心理等.在網絡普及的大學校園里，如果能以微博等新媒體作為平臺開展學生工作，加強正確輿論引導，發展積極向上的主流輿論，可引導青年學生學會正確了解社會，了解國情，了解形勢.指導他們正確接受網絡輿論、氛圍、潮流和導向的影響，引導他們學習了解新知識、新信息，有正確的價值取向，能正確判斷是非.通過網絡微博引導，提高青年學生的認知能力，提高他們洞察社會的能力、分辨是非的能力和處理問題的能力.

2 借助網絡微博平臺，把握青年學生的思想動態

微博以其交流的民主性、平等性、匿名性的特點使廣大參與者摒棄顧慮，能夠表達內心真實的想法.網絡上形形色色的信息、觀點和思潮不可避免地會對青年學生的思想產生沖擊.高等院校從事團學工作的學工人員長期處在學生工作的第一線，與學生接觸最多，是團學工作的主要力量.網絡微博是學工人員與青年學生之間進行思想和知識交流的一個全新平臺，是學工人員開展團學工作的新陣地.學工人員可以通過網絡微博對青年學生進行零距離接觸，可對青年學生進行訪問和評論，與青年學生進行探討，了解學生最關心和感興趣的話題，及時把握青年學生的思想動態.青年學生有理想、有熱情、有思想、積極向上、朝氣蓬勃、敢想敢做，有開拓創新精神，有與時俱進的品質.但青年學生中也有少數人理想信念出現了偏差，有的以個人主義取代集體主義，信奉個人利益至上；有的以物質享受代替精神追求，信奉及時行樂；有的因理想信念的動搖，帶來社會責任感的淡化甚至于缺失；有的不能正確認識社會上出現的矛盾問題，出現了焦慮、浮躁的心理和心態.對于通過微博發現的青年學生的思想和心理問題，學工人員可以有針對性地開展工作，引導他們思考自己的理想信念，也可與他們研討熱點問題和感興趣的話題，引導他們正確認識國情，認識社會，認識形勢；引導他們學會適應社會生活，遵守社會規范，認識自己的社會責任，并學會承擔社會責任；引導他們正確認識社會矛盾，并學會處理各類矛盾.學工人員可通過網絡微博，引導青年學生樹立正確的榮辱觀，宣傳進步的思想文化，傳承民族的傳統道德觀念，弘揚良好的社會風尚，塑造純潔美好的心靈.引導青年學生不斷成熟，健康茁壯成長.同時，根據青年學生對團學工作提出的意見和建議，可以有效地、及時地調整團學工作的內容、方法和形式，使高校學生工作真正發揮教育和引導的作用.

3 借助網絡微博平臺，積極開展學生會工作

高等院校學工部門可借助網絡微博平臺，積極開展學生會工作.如：江蘇技術師范學院外國語學院團委根據新形勢，積極引導學生組織和學生團體開通網絡微博，作為院團委開展團學工作的輔助平臺，工作取得了良好的效果.

2011年，江蘇技術師范學院外國語學院學生會人人網公共主頁創立.院學生會微博通過新浪微博加V認證，致力于發布學校和學院的重要信息，如校級、院級、院團委、學生會、社團等各級組織正在開展的各項活動和舉措，提供溫馨提示，并根據大學生關心的熱點問題和學院正在進行的重要事件發展過程進行主頁和微博內容的更新.致力構建團學工作各層面之間交流的平臺，加強學工人員與學生干部、學生組織和普通學生之間的交流.院學工部門還通過微博加強與其他兄弟院校學生組織之間的聯系和交流.兄弟院校學生組織之間相互學習，相互借鑒，不斷提高自己的工作效率和質量，促進了學生組織的完善，促進了學工活動的開展.同時，也讓青年學生了解兄弟院校和本校、本學院開展的工作和各項活動的情況，進一步促進了青年學生之間的相互交流和學習.院學生會通過微博開展的活動備受兄弟院校關注，其中不乏華東師范大學、江蘇大學等重點高校學生組織的關注.外國語學院學生組織則充分發揮微博的共享作用，從兄弟院校的微博平臺中汲取經驗，進一步豐富了本院團學工作的內容，促進了團學工作的開展.

一年來，外國語學院以學生會為代表的學生組織通過微博開展學生工作，取得了良好的效果.通過瀏覽網頁，同學們可以在第一時間了解學院的動態，對于饒有興趣的活動或者舉措，也可以轉載和點評.利用人人網的留言功能，同學們能直接與學生會交流思想，交換意見，反映相關問題.也可以用“悄悄話”的形式留言，既保護了隱私，又實現了與學院工作的互動.同學們既可以轉帖或討論時事信息，也可以分享和探討學習心得，還能夠交流時尚物語或實用信息，形成了健康、文明、和諧的網絡微博文化氛圍.隨著后續工作的不斷完善，院學生會微博將聯合人人網公共主頁，讓更多的青年學生感受到學生組織在網絡上的真切存在，從而進一步自主參與到學院各項活動的策劃、組織和實施中來，使學院團學工作的開展更有效率、更廣泛全面、更加深入人心.

4 借助網絡微博平臺，開展愛心支教工作

江蘇技術師范學院外國語學院學工部門還積極利用網絡微博平臺，開展對江西上坳小學“為了山那邊的等待”愛心支教工作.

江西上坳小學位于江西吉安市遂川縣大汾鎮滁洲鄉上坳村，地處羅霄山脈深處，是江蘇技術師范學院外國語學院大學生社會實踐基地.特殊的地理環境使其成為國家級貧困縣的特困地區，全村100多戶共400余人，散居在方圓50平方公里20多條溝垅山谷里，生活條件極為艱苦.上坳小學現有學生54人，三個年級兩個班，學生最小4歲，最大12歲，住校學生38人.該校僅有的兩幢木結構教學樓建于20世紀60年代，而任課教師僅有1人.2008年以來，外國語學院連續四年組織青年學生支教小分隊，到上坳小學開展愛心支教活動，開設了語文、數學、英語、科技博覽、創意手工、人文地理、戶外拓展、基礎教育、音樂欣賞和趣味益智等課程.同學們一邊上課、一邊對小學生進行家訪，訪談老師和村民，對上坳小學的生源、師資、辦學條件和可持續發展等方面進行了調研和分析，對上坳小學所在山區的交通、生活和經濟發展等方面進行了調研和分析，并針對相關問題積極提出了建設性意見.

外國語學院團委積極指導小分隊設立了江西愛心天使微博和人人網公共主頁.并同時利用QQ群、QQ說說、飛信等渠道，廣泛籌集善款，指導小分隊運用新媒體開展支教工作，通過網絡微博為公眾互動交流提供平臺，從而吸引更多的公眾關注，吸收更多的青年學生參與到這項活動中來.通過種種宣傳方式，并通過捐款、義賣等多種途徑，面向社會募集愛心資金和捐贈物品累計近五萬元，幫助上坳小學建立圖書基金2000元，志愿前往上坳小學支教29人次，招募愛心天使300人次.該支教活動不僅得到當地教育部門的支持和重視，同時也受到社會各界的關注和好評.《光明日報》、《揚子晚報》、《南京晨報》、《江蘇工人報》、中國教育新聞網、東北新聞網等二十多家媒體和各大網站對該活動進行了報道，支教活動得到了社會各界的大力支持.支教活動順利開展，網絡微博所起的作用不可小靚.

5 借助網絡微博平臺，提升學工人員的人格魅力和影響力

從某種程度上說，學工人員在廣大青年學生心目中的地位和影響力，是由其品德、知識、才能、氣質、作風和親和力等因素構成的，這種影響力建立在敬佩、信服的基礎上.幫助學生成才是對學生最直接的關愛，關愛學生表現在師生交流中就是順應性情，鼓勵興趣，激發創造，人文關懷應體現在學生工作的始終.學工人員利用網絡微博，以朋友的身份與學生進行交流，在交流中，以學生為本，凸顯人文關懷，把教育人、引導人、鼓舞人與尊重人、理解人、關心人結合起來，把人文關懷送到學生的心靈深處.在交流中，學工人員心胸豁達、自信樂觀、激情活力、沉著冷靜、處事嚴謹，良好的品質會對大學生有明顯的示范作用.開朗、積極、樂觀、寬容，良好的性格會成為學生學習和模仿的榜樣，對學生產生潛移默化的影響.無形之中，青年學生會受到學工人員的言行、價值觀念和處世態度的影響，在潛移默化中形成學生自己的健康人格.只有得到廣大青年學生的尊敬和擁護，才能鞏固學工人員在青年學生群體中的威信，才有利于加強對青年學生群體的教育和管理，有利于學生工作的開展.網絡微博作為青年學生受教育的一個載體，它可利用微博即時交流模式對青年學生進行教育，能將學工人員要傳輸的信息即時地傳遞給學生，達到了隨時隨地都能開展教育的目的，擴大了教育的影響面，提高了教育的有效性.借助網絡微博平臺，也提升了學工人員的人格魅力和影響力.

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1673-260X（2012）08-0172-02