我國高校藝術體操教育的現狀與發展對策研究

黃哲聰

（廈門大學嘉庚學院 體育教學部，福建 漳州 363105）

我國高校藝術體操教育的現狀與發展對策研究

黃哲聰

（廈門大學嘉庚學院 體育教學部，福建 漳州 363105）

藝術體操在我國高校體育教育和發展中占有很重要的地位.而藝術體操非常注重其藝術表現力，因為這一特殊的特點，高校藝術體操教育在教授時常會遇見一些問題.在藝術體操的教法上，也應引起各高校體育老師的注意和重視，并進行探討和改進.要想搞好高校藝術體操教育，就必須先找到現在的弊端，然后改進.本文就從現在高校藝術體操教學現狀和弊端、藝術體操的教學教法等方面進行論述.

高校；藝術體操；教育

藝術體操是一種追求美，表現美的運動，是一個極具觀賞價值的運動.她將動作的造型美、身體的曲線美、音樂的和諧美、服裝和器材的色彩美容為一體，通過運動員的動作展現出來.藝術體操是追求藝術表現力的運動，而這樣的藝術表現力常是通過動作的造型、體態，器械技術和本人情感，通過音樂旋律把內心、情緒表現出來，以得到強烈的感染力.藝術體操的表現力的基本特征是系統性、運動性、節奏性、音樂性、規范性、美感性.但是藝術體操難度高、動作新穎，而且還很強調藝術魅力和風格鮮明.

1 高校藝術體操教育的現狀和存在的問題

藝術體操從韻律操和舞蹈中發展起來，是適合女子生理特征、心理特點的舞蹈結合輕器械，配合音樂節奏，表現其藝術性的身體活動.藝術體操不僅能發展柔韌性、力量、協調性等身體素質，還可以培養良好的身體姿態、節奏感，以此，藝術體操這門課程開始受到越來越到的學生喜愛.所以現在不僅是在專業院校開展藝術體操課程，而且在普通院校中也開始開展藝術體操選修課程，可以通過藝術體操的修習得到學分.但是藝術體操高校課程中的推廣還不是很成熟，所以在整體的高校藝術體操教育還是存在一些弊端的.

1.1 藝術體操教育總體價值取向上的不足

我國高校藝術體操教學安排和教學目標的價值取向與現今人才培養的要求和社會實際之間存在一定的距離.現在高校的藝術體操教育常常忽視讓學生掌握實用性技能，學生學的知識結構單一、實際運用能力不足.而且在認知上，對藝術體操的價值認識不足.

1.2 高校藝術體操教師專業能力提高不足

我國高校藝術體操專業教師隊伍的年齡結構和專業基礎都還是比較好的，只是，教師的學歷水平普遍不高，就職后接受專業知識再學習和業務深造的機會比較少，這就使得藝術體操專業教師的更新、創新意識不夠，而且教學觀念可能不叫落后，跟不上現代藝術體操快速發展的腳步，不能深層了解現代學生對藝術體操學習的心態，這樣影響了藝術體操教學的貫徹和實施.

1.3 高校藝術體操設施的不足

藝術體操教育在高校推廣時間并不長，而且，藝術體操對于設施的要求比較高，所以現在我國高校對于藝術體操的教育環境還是比較欠缺的.例如，藝術體操的教學環境不能達到標準、各級學校對藝術體操的開展和落實情況還不夠，藝術體操實踐所需的器材和場地的配置還不能滿足需要.

1.4 高校藝術體操教學內容上的不足

高校現有的藝術體操教材雖然多，但是卻都比較缺乏時代性和系統性.專業的教材是嚴重缺乏的，這對學生能力的培養就沒有課時上的保障.

1.4.1 高校藝術體操教學內容的不規范

藝術體操教學的內容應該要根據教育需要進行必要的改進、組織、加工等工作，在教學內容中，對于基本技術的準確掌握、專項身體素質的練習都不夠重視.整個教學內容中缺乏因材施教的考慮.如果基礎較差的學生，也許并不能完成教材中較高難度的動作.還有就是，不同學生對藝術體操的感受、悟性不同，教學的手段、媒介應該多樣化，通過觀摩比賽、錄像等手段結合講解、分析和理論分析等方式進行講解時非常必要的.這些，就目前的教材來看都不能很好的表現出來.

1.4.2 藝術體操的技術更新不及時，即藝術體操教材跟不上創新的腳步

藝術體操技術是不斷在進行著更新的，而且更新速度快、時代感強，加上現在新的健身形式不斷推陳出新，各種健身操、瑜珈、舞蹈等徒手操的越來越普及，使得藝術體操的內容和技術也不斷的學習和更新.而現在我國高校所使用的藝術體操教材卻是比較傳統的，包括教學方式也不能及時更新.所以藝術體操教材應該在藝術體操的創新上下功夫，努力讓教材的內容跟上時代的腳步.

1.4.3 教學評價不合理

一般的，教學評價的對象是學生的學業成績.而藝術體操專業課程的學習評價是以學生動作完成的好壞為依據的，，這種的評價方式單一，勢必使得學生學習的內容、方法匱乏、單一，從而促使學生藝術體操的知識結構單薄.

1.4.4 現今藝術體操教育形式讓學生缺乏主動性

因為藝術體操種類繁多、藝術表現力要求高、教材不成系統，所以根據現在的藝術體操教學大綱的指導，很多普通高校藝術體操成套動作是由教師自編，將各類藝術體操動作進行選擇和有針對的改編之后就進入教學，雖然這樣教材的自主性和隨意性比較強，可是教授過程中，教師只是直接將成套的動作教授給學生，之后考核就根據所教的一兩套操的掌握程度給學生一個成績，這樣的方式嚴重的約束了學生學習的自主性、創新性和自主積極性.

2 解決現況不足的建議和對策分析

2.1 引導教學，激發學生興趣

藝術體操教學目標是在解決藝術體操專項知識掌握的基礎上，培養學生藝術體操專業修養和對藝術體操學習興趣，以達到促進學生個性化發展和社會適應能力；塑造學生形體健美；培養學生感受美、鑒賞美、表現美和創造美的意識和能力.所以在教學時要加強引導，發現學生自主性學習，拓展學生學習視野，激發學生興趣.

2.2 合理利用電教化手段和背景音樂

藝術體操是時代性很強的一門藝術，所以作為藝術體操教育當然也要現代化，教學方式也要改革.在藝術體操教學中多引進先進教學工具，如幻燈機、實物展臺、CD、DVD、多媒體計算機等.對于不同點學生采取不同的教學方法和手段，以此彌補教材書面文字的死板教學.如學習單個技術動作可以運用多媒體計算機進行多角度，多方位的講解，并對動作進行分解講解.再有難度較大的器械動作可以通過觀看影像資料來獲得間接經驗.

2.3 加強素質教育，提高學生學習積極性、自主性

在教學過程中，注重讓學生更深的了解本學科的社會發展需要及文化自身特點和價值，弄清藝術體操專業、文化、社會之間的關系.另外，在教授藝術體操成操動作時，可以讓學生加入到編排中，而不是讓學生只是一味進行接收，讓學生在參與藝術體操編排時，體會藝術體操的趣味和更深層次的含義.

2.4 改進藝術體操的教法

2.4.1 教學內容從學生出發

任何一門學科的教學應該以學生為主體，從學生出發，才能激發學生自主學習的積極性.藝術體操的教育學更是應該這樣，整個教學的過程中應該將形體練習和學生自身身體素質練習結合起來，把音樂作為一個獨立的內容進行教學，而不能直接將動作配合音樂進行教學.動作的大眾化才能使得學生易于掌握，這樣培養了學生的自信心，增加了學生學習的積極性，是學生產生了學習的興趣，增加學生自主學習的可能性.

另外，在教學中可以增加一些趣味的藝術體操表演，讓學生自主的編排動作，由學生自己做評委，之后教師進行點評，提出意見，這樣可以使得課堂氣氛活躍，學生積極性增加，也減輕學生學習的負擔和消除考試的恐懼，進而對藝術體操有真正的體悟.

2.4.2 藝術體操的編排創新思考

在教師編排藝術體操動作時，應該考慮到學生的實際情況，要考慮到學生年齡、身材技術水平和個性等方面，而不能只是一味的編排好了一兩套操就進行教授.在藝術體操的編排時要請學生參與其中，學生與老師一同努力編排適合學生的成套的操，這樣學生即可根據自己的實際情況學習適合自己難度的藝術體操，這樣才能達到藝術體操塑性的效果.而且，在編排藝術體操的同時也能更深的了解到藝術體操的藝術魅力和藝術表現力，這樣藝術體操教學的目標之一在無形中滲透進了平時的教學過程中.在同學生一起編排藝術體操的同時，也可以將藝術體操的理論文化同時教授給學生，這樣一舉兩得的方式，是值得借鑒的.而且在師生的互動中，教師也能從學生的意見中發現現代學生對于藝術體操的思考和想法，也是對教師教學的啟發.

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