筆跡分析在中國的研究進展和評價

陳占瓏

（漳州師范學院，福建 漳州 363000）

筆跡分析在中國的研究進展和評價

陳占瓏

（漳州師范學院，福建 漳州 363000）

本文對近些年來，筆跡分析在中國的研究進展做了簡要回顧.主要從筆跡的理論研究和應用研究方面分別進行了概括，并就發展過程中存在的問題做出評價.

筆跡；心理；分析

1 引言

在中國，早就有“人如其字”，“字如其人”的說法.周星蓮在《臨池管見》中說“若僅能置物之形，而不能輸我之心，則畫字、寫字之義兩失之矣.”其核心思想是:字與心是統一的，筆跡即心跡（陳丹，2006）.國外學者也認為，筆跡與人的心理是密切相關的，筆跡是人的潛意識表征.然而曾經在“筆跡熱”熱潮中，有些非心理學背景的筆跡分析家將筆跡分析當作占星術之類的神秘預測術,僅憑其有限的經驗,通過筆跡對人的個性心理作盲目的推斷.這對筆跡分析在中國的本土化發展顯然是極為不利的.那么當前筆跡分析在中國的研究進展到底如何呢？

2 筆跡與筆跡分析

筆跡是人們在書寫過程中留下的痕跡，它經過后天的文化學習,是一種表達性的活動.這種表達性的活動由于需要注意的介入、意志的調節,并受到情緒和情感、個性的影響（童輝杰，2002），因此它即是與眾不同的，相對個人來說又是穩定性的.它是人在長期的環境作用下所形成的心理情性在書寫活動上的反映.筆跡將個體隱藏在潛意識中的欲望、動機等泄露出來,或者說是不自覺地流露出來.因此,每個人的筆跡與其個性有著十分密切的關系（劉加艷，2005）.

筆跡分析,就是通過對書寫者的筆跡的不同書寫特征和規律(如,形狀,大小,布局、結果等)的研究,分析書寫者的性格、能力、心理和行為方式的特征（沙萬中等，2003）.由于筆跡和心理之間有著非常密切的聯系，因此對筆跡的研究也從未停止過.

3 筆跡分析在中國的發展現狀

雖然中國目前筆跡分析還沒有形成一個獨立的學科,但是對筆跡分析研究一直在持續進行.中外有很多著名心理學家，如弗洛依德、阿德勒、林傳鼎、楊國樞等都曾對筆跡進行過一些有價值的研究，對筆跡的分析研究一直是個非常引人入勝的課題.然而，目前相關筆跡研究真正是心理學家在研究的很少，絕大多數是社會上并沒有接受過心理學訓練的筆跡分析專家.因此，在中國關于筆跡心理的研究進展比較緩慢.從理論研究方面來看，主要集中在筆跡與人格、性別等方面.由于主要源于社會上對筆跡分析大量且廣泛的需求，因此從應用研究方面來看，主要應用在學校教育、人才選拔等幾個方面.

3.1 筆跡的理論研究方面

3.1.1 筆跡與人格

心理學中更傾向于將筆跡分析視作一種可以反映人格的投射測驗.只是筆跡分析并不關注書寫者的書寫內容，重點在于書寫的形式，它評估的對象是表達性行為側面.其實在國內心理學界對筆跡與人格間關系的研究并不多見，偶爾可見的研究報告也只是某個人暫時的研究興趣，而并沒有形成一個研究問題領域和穩定的研究群體，繼而也就缺少彼此研究成果的比較和思想的交流（江勇，2008）.

臺灣大學心理學系楊國樞、林碧峰曾用因素分析法做過這方面的研究.結果表明字體大小、字的潦草、字的境界與神經質、焦慮、智力、攻擊需要、條理需要、成就需要都存在一定相關.這種相關又因性別的不同而變化.后來翁淑緣(1981)做的研究也得到了類似的結果.張曉輝(1995)、孟慶茂等也以因素分析方法探尋不同筆跡因子與人格特質間的關系.張卿化、王文英(1993)采用漢字筆跡測量法和神經類型量表法,研究了筆跡的年齡特征以及筆跡特征和神經類型間的關系.近些年比較令人矚目的成就是童輝杰等做的一系列筆跡研究.

3.1.2 筆跡與性別

在筆跡與性別的研究方面的結果比較一致.研究普遍都表明女性的字體較男性筆畫輕,字體小（余曉春等，2003）.字的潦草等程度與內外向呈現正相關，女生的字跡越活潑、有力，書寫速度慢，越外向，而女性內向者書寫速度快，男生的字跡越大越內向.

莫雷等（1995）以信號檢測論分析男女字體差異的程度,結果表明：小學低年級男女生的字體沒有明顯的性別差異，到中高年級以后，性別差異才明顯地表現出來.二、三年級之間，五、六年級之間是差異形成的兩個加速期；判斷者對小學低年級書寫者的性別的判斷不準確，主要是由于將女生的字體誤判為男生的字體而造成的；男女生字體的差異主要表現在五個方面，即字體大小程度，字的力度、字體的剛勁度、字的工整度和字的棱角度.

而張青通過對比分析研究發現，男性與女性在筆跡上并沒有絕對差異,但在概貌特征、書面語言特征等方面存在差異.

3.1.3 筆跡與效度

在有的研究里筆跡分析的信度和效度是令人懷疑的.國內外社會上興起的“筆跡熱”中,有些非心理學背景的筆跡分析家將筆跡分析當作占星術之類的神秘預測術,僅憑其有限的經驗,通過筆跡對人的個性心理作盲目的推斷.那么，筆跡是否能夠作為一種有效的人格測量工具.針對這種質疑，學者們也做了一些有關研究.

童輝杰等通過對筆跡、人格、職業能力三種測驗技術在醫藥銷售人員選拔與評估中的效度的比較,發現筆跡投射測驗的效度較好,而人格測驗、職業能力測驗的效度不理想.

陳丹（2006）選取EPQ作為人格測量的工具做了效度研究.結果表明：筆跡能夠解釋神經質、精神質、內外向的變化；同一組筆跡變量對神經質、精神質、內外向變異的解釋力不同，即不同的人格特質需要不同的筆跡變量來測量.

3.1.4 筆跡與其他領域

此外筆跡分析研究也與計算機和生物測量學等聯系起來.田會斌（2006）將精密儀器與光電子引入對筆跡的研究中.他針對當前發展的要求，采用微小角度檢測原理，提出了一種多參數簽名鑒定電筆.該筆能檢測X,Y和Z向的書寫力.

袁林（2007）采用主元分析方法對簽名筆跡進行研究，目的是:用這種方法進行分析后，最終要達到當進行簽名筆跡鑒別時，就如專家親臨現場鑒別，達到專家級別的判斷能力和水平.

3.2 筆跡分析的應用研究方面

3.2.1 筆跡與人才選拔

由于筆跡與個體人格特征有一定的聯系，其科學性得到了很多學者的普遍認可.所以筆跡分析已經進入很多人才素質測評領域，成為了常規測評人才素質的手段.在這方面的應用研究，在國外很多，目前國內的相關研究比較少.

童輝杰（2003）通過對筆跡、人格、職業能力三種測驗技術在醫藥銷售人員選拔與評估中的效度的比較,發現筆跡投射測驗的效度較好,而人格測驗、職業能力測驗的效度不理想.其研究也揭示漢字筆跡投射技術在人員選拔中可能具有一定的潛力.同時證實了中國文化中關于“字如其人”假說的合理性.

張卿華等（1998）在其《漢字筆跡與個性測評研究》中運用采用漢字筆跡側量法和80-8神經類型量表法進行研究，分析了筆跡與氣質類型的關系.研究認為不同群體的氣質類型具有明顯的特點和差異.一般人各種氣質類型均占有一定的比例，其中以粘液質、冷漠質占的比例較高(分別為23.62%,18.59%).還分別研究了兩種氣質類型的特點，這對筆跡在人才選拔中的運用奠定了良好的理論基礎.

3.2.2 筆跡與學校教育

學生的筆跡往往反映了學生當時心理狀態.我們從學生字跡前后的變化,可以判斷出當前學生心理狀態是否發生了大的變化.

李少成（2008）將筆跡診斷與大學生心理調適結合進行研究，使得筆跡診斷進一步在教育領域得到了應用.他將大學生的筆跡予以整理分類,從中觀察認識當前大學生的心理特點,為大學生深入清楚地認識自己,合理地進行自我調適提供參考、幫助.

袁濤（2006）認為，在和學生接觸有限的情況下,注意觀察學生的筆跡可以為我們觀察學生心理變化提供一個新的窗口,使班主任或輔導員能進一步地了解和幫助學生,特別是一些心理狀態突變的學生.

我們可以看到，其實理論研究和應用研究并非完全脫離.研究者更多的是將兩者結合起來進行研究.而這也是我們研究者一直所倡導的，理論應運用到實踐中去，才能最大限度的發揮其價值.

4 討論

總體來說，筆跡分析在中國的發展雖然一直在持續進行，但相對還是比較緩慢的.主要是由于其在發展過程中本身存在的一些問題所致.

4.1 由于其效度問題，應用不夠廣泛.當前很多研究筆跡的學者有相當一部分是社會上的筆相學家.他們主要是靠個人經驗來進行筆跡的分析判斷.因此，不同的研究有不同的結果，大家眾說紛紜，限制了筆跡的應用.

4.2 有些研究缺乏心理學理論基礎，心理學必須介入這一領域.筆跡分析只有成為心理學的工具，才能是真正可靠、有效的科學工具（童輝杰，2003）.美國注冊的筆跡學家有20000人據稱都沒有接受過適當的心理學訓練，然而筆跡分析都要從筆跡揭示人的心理特征.顯然，心理學在這一領域的研究是迫切需要的并且面臨著很大的挑戰.

4.3 筆跡分析還需要引入高科技的產品來提高正確性.近幾年筆跡分析參透到計算機與生物測量學等領域，提高了筆跡分析的正確率，同時也為筆跡分析開辟了一條新道路.

5 展望

筆跡分析在社會上的研究并沒有停止，而”筆跡熱”出現在社會上而不是心理學界，這一現象值得我們去思考.

〔1〕莫雷，楊蓮清.書寫字體的性別差異研究[J].心理學報,1995(4).

〔2〕鄭曉星.試論筆跡特征形成的生理、心理原因[J].深圳大學學報(人文社會科學版),1995(1).

〔3〕楊春曉.中國古代筆跡心理學思想綜論[J].煙臺師范學院學報(哲學社會科學版),1996(1).

〔4〕孟慶茂,趙增梅.快速書寫條件下硬筆筆跡變量與認知及個性特征的關系[J].心理科學,1997(1).

〔5〕張卿華,王文英.漢字筆跡與個性測評研究[J].心理科學,1998(4).

〔6〕童輝杰.西方筆跡心理學研究的發展與評價[J].心理學動態,2001(3).

〔7〕楊國樞,林碧峰.中文筆跡與人格:一項探索性研究.臺灣大學理學院心理學系研究報告,1964(6):39-62；鄭日昌.筆跡心理學.沈陽:遼海出版社,2001.

〔8〕童輝杰.臨床心理學關于筆跡的研究[J].江西師范大學學報(哲學社會科學版),2002(3).

〔9〕沙萬中,王剛.筆跡心理分析與變化筆跡[J].甘肅政法學院學報,2003(4).

〔10〕余曉春.“筆跡動力學”探析[J].湖南公安高等專科學校學報,2003(2).

〔11〕童輝杰.筆跡、人格及能力測驗在人員選拔中效度的比較[J].心理科學,2003(2).

〔12〕童輝杰,楊鑫輝.對非心理學背景的筆跡分析中經驗判斷的心理學驗證[J].心理科學,2003(5).

〔13〕劉加艷,鄭全全,時勘.中文筆跡分析研究進展[J].心理科學,2005(2).

〔14〕陳丹.筆跡作為人格測量工具的效度研究[D].華中師范大學,2006.

〔15〕張卿華.小學生心理發展水平與學習成績的相關研究[J].心理科學，2001（2）.

〔16〕袁濤.從筆跡看學生的心理狀態[J].文教資料，2006（18）.

〔17〕袁林.計算機離線簽名鑒定系統研究[J].現代電子技術，2007（9）.

〔18〕李少成.筆跡診斷與大學生心理調適[J].廣州大學學報(社會科學版)，2008（3）.

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1673-260X（2012）08-0106-03