普通高校運動隊建設情況分析研究

林楠楠

（東北石油大學 體育部，黑龍江 大慶 163318）

普通高校運動隊建設情況分析研究

林楠楠

（東北石油大學 體育部，黑龍江 大慶 163318）

本文運用文獻資料法、訪談法和對比分析法等研究方法，對普通高校的體育運動隊建設情況進行研究和分析，找出存在的問題和不足，并結合國內高校專業運動隊建設中的成功經驗提出建議，以期能夠使普通高校的運動隊建設良性發展，發揮其應有的作用.

普通高校；運動隊；建設

1987年，我國頒布并實施了《關于部分普通高校試行招收高水平運動員的工作通知》，從那時起，各個高校開始招收高水平運動員并對其進行培養，這種舉措一方面可以提高這些高水平運動員的競技水平，另一方面也可以以此來帶動學校體育運動的蓬勃發展，從這個時候起，我國高等學府專業體育運動隊如雨后春筍一般開始出現.

經過了20多年的發展，我國高校專業體育運動隊的建設的模式基本趨于成熟，而且在世界上的一些大型的比賽中，越來越多的大學生開始代表國家和自己的學校進行比賽并取得優異成績，從某種意義上來分析，高校運動隊給國家和高等學校這個群體帶來了積極的影響，但是，在長達20多年的發展過程中，也存在著諸多的問題和負面影響，如何更好的去引導高校體育專業運動隊的建設和發展，則是新時期國家各級教育部門的主要任務所在.本文以普通高等學校的體育專業運動隊為研究對象，找出運動對建設中存在的問題和不足，以期為其今后更好的發展提供參考性意見.

1 普通高校運動隊建設的目標分析

高等學校建設高水平運動隊，首先是要為國家培養一批具有高素質的全面發展的體育人才，有學者指出，高校競技體育的目標明確針對奧運爭光戰略和世界大學生運動會,其職能主要是根據國際奧林匹克運動和世界大學生運動會的運行周期,源源不斷地為國家培養高水平的國際一流運動員[1].而大多數普通高校建立的非高水平運動隊最主要的目標是為自己學校能夠在省、市級別的大學生比賽中取得優異的成績，為學校增光，提高學校知名度.我國高校運動隊在學校的精神文明建設方面起到一定意義上的積極作用,但整體上對于社會和國家體育的影響力較小,只有一小部分高校有真正能參加高水平的大學生聯賽的運動隊[2].

2 普通高校運動隊建設存在的問題分析

2.1 思想方面

新時期之下，對于高校運動隊建設本質的認識應有改變.隨著時代的發展，體育運動隊建設的本質已經開始慢慢由以比賽為目的轉為培養全面發展的人才為根本，大多數的運動隊在建設過程中仍然以比賽為根本，以運動成績為衡量標準，忽視學生的全面發展，并沒有真正的為學生畢業以后的出路做準備，忽視了運動隊的多元化文化功能的重要性.

2.2 人的方面

首先對于隊員來說，普通高校運動隊的隊員主要有兩個來源途徑，一是體育特長生，二是具備較好運動素質的普通學生.這兩者存在的問題正好是相反的，特長生存在文化知識水平較低的問題，而普通大學生則存在運動水平較低的狀況.如何解決好兩者存在的問題，是需要思考的問題，例如走體教結合之路.

教練員問題也需要引起重視.一只運動隊的成績好壞,教練員的能力和管理水平是非常重要的.絕大多數普通高校運動隊的教練員是承擔一定教學任務的專職體育教師,不可否認，他們具有較高的理論水平和教學能力，但是體育訓練方面和運動隊管理方面的經驗比較缺乏.管理體制的混亂和管理水平的低下是很常見的現象，特別是現代管理思想理論的不足,以及管理過程和管理方法的滯后.要想使運動隊取得好成績，這一方面的問題必須要解決，例如說可以送教練員去培訓和深造.

2.3 硬件設施方面

硬件設施是影響運動隊成績的一個很重要的方面.可以說，長期以來高校積累了一定的開展競技體育訓練所需的體育場地以及設施，但是由于學校的不重視等種種因素，很多高校場地器材陳舊、落后,設施不全,管理維護跟不上,訓練投入的經費也較少,因此難以吸引優秀體育人才,甚至影響到日常訓練,使教練和隊員的積極性都有不同程度的降低.因此，國家、省、市和高校有關部門對此問題應予以重視.

2.4 項目布局方面

絕大多數高校運動隊都存在這樣一個問題，即在運動項目種類分配上并不均衡，運動項目主要集中在田徑、投擲、足球、籃球、排球、乒乓球、健美操等項目上，其他的項目如游泳、網球、橄欖球、棒球等項目則涉及的非常少.當然，這也與我國總體運動項目的普及有關.

2.5 比賽數量偏少

現代訓練中要求的一個重要原則就是比賽的次數要逐漸增多，因為較多的比賽對于運動員的訓練水平提高有著不可或缺的作用.比賽數量偏少就無法保障隊員通過比賽來提高自己的比賽經驗和競技狀態.另外，從全國范圍內來分析，單項體育賽事過于單調，只是在比較大眾化的像籃球、足球、田徑等項目上比賽稍多，而且比賽的組織并沒有形成一定的規律和模式，有時會出現很長時間的間斷.

3 對策和建議

3.1 確定準確的發展定位

隨著國家對于體育的發展目標的改變，高校高水平運動隊建設應該包含兩個功能，第一，競技體育人才的培養要實現全面化，真正的實現體教結合路線.第二，能夠推動學校課余體育文化的發展，通過學校體育運動隊的訓練和競賽來帶動整個學校的體育氛圍.

3.2 科學設置運動項目

高校高水平運動隊建設的一個原則是要和國家的競技體育發展步調一致，只有這樣才能讓高校運動隊的發展得以長期的運行.首先，要以我國的優勢項目為帶動來重新設置高校運動隊的項目分部；其次，利用當地的群眾資源更加切合實際的進行運動隊的建設，保障運動隊在當地能夠有更好的知名度和發展前景[3].

3.3 引入競爭機制

高校高水平運動對建設應該積極引入競爭機制.建立高水平運動隊的競爭機制主要包括兩方面的內容，一是高水平運動隊之間的外部競爭機制，二是高水平運動隊學校內部的競爭.全國高水平運動對的競爭機制應該由教育部主管機構制定并實施，高水平運動隊學校內部競爭機制由學校制定相應的措施來實施.

3.4 發揮高校科研優勢，實現資源整合與科研訓練相互促進

高校是科研的場所，各級部門應該充分地利用這一優勢，采取相應的鼓勵措施.一方面要加強對運動訓練的科學研究，努力提高運動技術水平.另外，還要加強運動訓練過程中運動員承受負荷等相關指標的監控，提高運動訓練的科學性和有效性，預防和減少傷病的發生，延長運動員的運動壽命.第三，還要在教學、科研、管理、競技和師資建設等諸方面形成自己獨特的風格和特色，真正地成為體育專業的創新者和研究者.

3.5 打造優良體育氛圍，實現運動競技和校園文化建設互動雙贏的良性循環

學校競技體育水平的提高有利于促進校園體育文化的建設，而優良的校園體育文化同樣能為競技體育水平的提高起到潛移默化、鼓舞軍心的推動作用.因此，在高校運動隊的建設過程中應充分利用大學校園的特殊文化氛圍，圍繞運動隊建設及運動員綜合素質的提升開展工作，在學生全面發展的基礎上提高運動競技水平.利用參賽、辦賽、觀賽等時機，對運動員進行鍛煉提高，對學生進行體育文化的教育和熏陶，達到兩者的互動和雙贏.可以通過舉辦體育知識講座、開辦裁判員培訓班、利用板報、櫥窗、校園網進行體育知識、理論的宣傳教育，提高學生體育素養；可舉辦奧林匹克知識競賽、體育攝影比賽、評選優秀運動員以及邀請高水平運動隊來校表演等.以內容豐富，形式多樣的系列活動奠定堅實的群眾基礎，營造濃厚的校園體育氛圍.

3.6 積極開拓新途徑，嘗試新辦法

高校建設高水平運動隊，應該積極開拓新途徑，嘗試新辦法，以促進運動隊建設的良性發展.例如，有學者建議，高校運動隊訓練應進入體育課堂教學.普通高校除了有高水平運動隊的學校(235所)以外，其它高校(2060所)運動隊訓練還基本處于一種舊的模式，即利用課余訓練時間或在賽前進行一些較短時間的集訓.某高校嘗試體育運動隊與體育課堂教學的有機結合，經過三年實踐，不僅該高校運動隊水平大幅度提高，還營造了整個校園關心體育，重視體育的良好風氣[4].當然，每個學校具體情況不同，應該做到實事求是，具體問題具體分析，找到最適合自己發展的途徑.

4 小結

伴隨著時代的發展和進步，人們對于體育的認識會不斷地趨向于合理，當競技體育不再是人們所追求的根本，健康成為生活的主題時，學校體育也將會尋求轉型和突破.高校體育專業運動隊的建設是一個長期并繁重的任務，需要各級主管部門協同努力，并通過社會各階層的力量來尋求一個更加科學、長期和合理的發展模式.

〔1〕陳雷.高校運動隊的科學化管理探析[J].長春師范學院學報(自然科學版)，2008，27（3）：119-121.

〔2〕鄭祥榮.中美高校運動隊培養理念的教育價值比較[J].福建論壇（社科教育版），2008年專刊，199-201.

〔3〕宋高晴.河南普通高校運動隊訓練存在主要問題與引起的思考[J].福建體育科技，2004(5)：43-45.

〔4〕徐志平,任士春.高校運動隊訓練進入體育課堂教學的價值評價[J].湖北體育科技，2010，29（1）：77-79.

G807.4

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1673-260X（2012）05-0176-02