信息非對稱下的高招報名的引導(dǎo)

張云帆

（福建農(nóng)林大學(xué)，福建 福州 350002）

信息非對稱下的高招報名的引導(dǎo)

張云帆

（福建農(nóng)林大學(xué)，福建 福州 350002）

高考，對于每一個考生來說，都是人生大事，對于各高等學(xué)校來講，是選擇生源的重要環(huán)節(jié)。“高招”當(dāng)仁不讓地成為人們關(guān)注的焦點。在實際招生錄取過程中，卻存在很多問，如：一些優(yōu)質(zhì)的大學(xué)報考生源不足，而一些低一層次的大學(xué)生源過于集中。到底是什么原因?qū)е逻@些問題的存在呢？文章就一些常見的現(xiàn)象，對高校招生主客體之間的信息不對稱問題進(jìn)行分析，并提出一些有效的預(yù)防對策。

高考招生；信息不對稱理論；預(yù)防對策

一、高招中的信息不對稱問題

信息不對稱原本是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個重要理論，稱作不完全信息。最初它只是市場經(jīng)濟(jì)行為中的一種表現(xiàn)：如買賣雙方掌握的商品信息不均而產(chǎn)生的不公平交易。信息占優(yōu)的一方將能獲得更大的利益，而處于信息劣勢一方因此而受到損害。表現(xiàn)在“高招”中，就是指：考生、考生家長和高校對彼此信息量掌握的不夠全面。其具體表現(xiàn)為：在高考錄取分?jǐn)?shù)沒有明確限定的情況下，高分考生為確保學(xué)而選報一些錄取分?jǐn)?shù)稍低或是專業(yè)稍差一點的學(xué)校進(jìn)行報考。這樣的結(jié)果使高校與所招生源不對應(yīng)，比如好一些的大學(xué)無法招到成績優(yōu)異的考生。這種現(xiàn)象漸漸擴(kuò)大，便會出現(xiàn)層層逆向，如高考招生中的“大年”、“小年”，表現(xiàn)出某些高校的招生分?jǐn)?shù)出現(xiàn)明顯的高低不平走勢，和各學(xué)校之間的報考錄取比例嚴(yán)重失調(diào)現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)在大量考生集中于填報某幾個學(xué)校，而剩下的學(xué)校卻生源不足，甚至出現(xiàn)“斷檔”，而一些低一層次的大學(xué)卻考生“扎堆”。

二、信息不對稱產(chǎn)生的原因

1.考生對高校的信息不對稱

考生對高校的信息不對稱，其實就是考生對所報考的高校的相關(guān)信息不了解，其中包括對學(xué)校的地理位置、綜合實力、師資力量、學(xué)科優(yōu)勢、就業(yè)情況等。從考生的角度來講，由于區(qū)域、信息等問題的存在，考生只能對自己所要報考的學(xué)校及專業(yè)情況有最基本的了解，這便影響考生對所報學(xué)校的綜合考慮。雖然部分考生可通過網(wǎng)絡(luò)來查詢招考學(xué)校的相關(guān)信息，但這些相關(guān)信息相對簡單，主要是一些學(xué)校簡介，無法使考生得到滿意的信息。從學(xué)校的角度看，一些高校為了吸引考生和考生家長的眼球，在發(fā)布信息上不惜花費大量的力氣大做文章，甚至對學(xué)校的冷門專業(yè)進(jìn)行包裝，改換名稱，迷惑考生及家長。考生所能獲得的真實信息還是有限的。從社會的角度看，一些不法招生中介的出現(xiàn)，更是以各種形式的信息展示來影響家長和考生，使考生難以判斷這些信息的真實性以及招生機(jī)構(gòu)的合法性，從而使考生對信息的不對稱性更加嚴(yán)重。

2.家長對考生及高校的相關(guān)信息不對稱

這具體表現(xiàn)為：傳統(tǒng)的父業(yè)子承的觀念依然存在，一些家長希望子女能繼承家族的事業(yè)，忽視了子女的愛好和特長，只是把自己的意愿強(qiáng)加給子女。這樣容易使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后產(chǎn)生極強(qiáng)的逆反心理，無法對本專業(yè)投入感情，出現(xiàn)頻繁的逃課、厭學(xué)、退學(xué)現(xiàn)象，這不僅打亂了學(xué)校培養(yǎng)計劃的正常運轉(zhuǎn)，還斷送了學(xué)生的前途。

家長對學(xué)校的信息不對稱，一些家長喜歡盲目跟風(fēng)，一味要求子女選報社會熱門專業(yè)、熱門學(xué)校，對于學(xué)校的招生計劃缺少客觀冷靜的認(rèn)識，從而造成生源擁擠，憑空抬高錄取分?jǐn)?shù)，最終導(dǎo)致落榜或斷檔，也會造成嚴(yán)重影響。

3.高校對考生的相關(guān)信息不對稱

高校招生一般都是在封閉或半封閉狀態(tài)下進(jìn)行工作的，其主要是為了保障其公平和規(guī)范性，避免人為的干涉。所以高校與考生之間缺乏必要的了解和溝通。工作人員在招生時，錄取考生依據(jù)只有考生的學(xué)籍檔案和高考成績，至于考生的能力、素質(zhì)、愛好、理想以及未來的發(fā)展方向，則無從知曉也不聞不問，結(jié)果就會出現(xiàn)學(xué)生被錄取的專業(yè)與學(xué)生的興趣愛好不一致，影響招生計劃和學(xué)生前途。

雖然在招生工作深入中，一些高校可能會根據(jù)學(xué)校實際情況和生源狀況，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如增降錄取分?jǐn)?shù)線、調(diào)劑招生名額，對某些專業(yè)進(jìn)行增錄或補(bǔ)錄。但是這些信息同樣也會因地域條件等因素的影響，而無法及時地、準(zhǔn)確地傳達(dá)給考生及考生家長。

三、高招中信息不對稱問題的應(yīng)對策略

1.完善高校招生信息的傳播渠道

要想使招生工作科學(xué)有序的開展，必須消除招生錄取工作中的信息障礙，保證高考招生的信息傳播的快速及時，建立廣泛的高校招生信息傳播渠道。首先，必須加快各地區(qū)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，當(dāng)代社會網(wǎng)絡(luò)是信息量最大的傳播渠道，在網(wǎng)絡(luò)建立真實的高校檔案，以方便學(xué)生隨時查詢。其次，高校有主動招生宣傳的義務(wù)，應(yīng)深入信息閉塞的地區(qū)進(jìn)行招生宣傳。而考生所在學(xué)校也應(yīng)該，與高校聯(lián)手，承擔(dān)起招生信息的宣傳責(zé)任，借助于傳單、座談會等各種形式，向考生傳達(dá)高校招生方面的信息及查詢方法和渠道，保證人才的正常輸送。

2.發(fā)展高等教育中介組織

所謂中介組織，主要是指參與政府教育決策和各級各類管理教育運行活動的一種中介機(jī)構(gòu)。重點工作是為考生提供社會服務(wù)、為高校提供評估鑒定、協(xié)調(diào)雙方的信息溝通。針對高招錄取信息的不對稱問題，應(yīng)在各地各級建立專業(yè)的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，向廣大考生提供信息咨詢服務(wù)。從學(xué)校方面，中介組織可以對信息傳播起到上傳下達(dá)的作用，起到指導(dǎo)、監(jiān)督的作用，使其隱藏行為不再“隱藏”；從考生方面，中介組織可以借助其手中的有效信息，為考生服務(wù)，使考生對自己的成績、地區(qū)排名以及所報考院校的綜合信息有一個比較全面、準(zhǔn)確的了解，從而科學(xué)地報考，以避免失誤與“撞車”。

3.幫助考生及家長準(zhǔn)確定位

作為考生，應(yīng)在成績的基礎(chǔ)上，發(fā)展興趣和愛好，樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但也必須看到高考的錄取變化，在一定條件下進(jìn)行調(diào)整。作為考生家長，首先應(yīng)該明白：子女的健康成長永遠(yuǎn)是第一位的。讓子女受教育的目的不應(yīng)僅僅是生存，更重要的是發(fā)展，教育應(yīng)該是一種需要，一種為生命的發(fā)展提供營養(yǎng)的方式。如何讓子女更好地發(fā)揮自己的才能才是最重要的。

所以，考生及考生家長首先要擺正自己的心態(tài)，理智的看待學(xué)習(xí)成績和目前的招生形勢，不要輕信社會上的不規(guī)范的信息。

4.重視建立詳實的考生學(xué)籍檔案

科學(xué)、規(guī)范、健全的考生檔案是招生工作的基礎(chǔ)，現(xiàn)行的考生檔案，在考生信息方面存在著很大的不足，僅僅包括考生的應(yīng)試成績、政審結(jié)論和健康狀況，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，建立科學(xué)的考生檔案，還應(yīng)包括考生整個中學(xué)階段德、智、體等各方面的發(fā)展情況。當(dāng)然，與之相應(yīng)的是，學(xué)校必須提供考生真實、可信、全面的資料，要高度重視考生的建檔和立卷，努力做到統(tǒng)一立卷內(nèi)容和統(tǒng)一規(guī)范管理。

5.繼續(xù)推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程

國家雖然實施“擴(kuò)招”政策十幾年了，高等教育也已經(jīng)步入了大眾化階段，但高等教育總供給量仍顯不足，而高等教育的質(zhì)量也受到社會質(zhì)疑。既未能滿足社會的需求，也浪費了高等教育的資源。所以，高考制度改革勢在必行。而其中的高考信息的不對稱問題也是重中之重。因此必須進(jìn)一步采取措施解決高考信息的不對稱問題，加快高等教育均衡發(fā)展，為社會為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，也為考生個人的發(fā)展提供良好的教育。

四、小結(jié)

百年大計教育為先，高招報名作為教育事業(yè)中的一個重要環(huán)節(jié)，其過程中存在的諸多信息不對稱問題，需要得到參與者各方面的充分重視，共同來應(yīng)對和解決信息非對稱下高考報名出現(xiàn)的問題。

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[3] 陳水芬.高校與學(xué)生雙向信息不對稱及其激勵研究［J］.遼寧教育研究，2004，(6).

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