工業文化與工科院校校園文化建設的對接與融合

梁 晶

（湖北工業大學工程技術學院管理系，湖北 武漢430068）

教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》中提出了高等學校校園文化建設的總體要求及主要任務。［1］高校校園文化建設要突出主旋律，體現時代性，富有創造性。工科院校是以開設工科專業為主的院校，工業文化應該作為工科院校校園文化建設的主旋律。

1 工業文化與工科院校校園文化融合的必要性

工科院校培養的學生應該具備一定的工業文化知識，對工業發展史、企業文化應該有一定的了解。目前，高校都倡導培養應用性、實用性人才，這就要求學生能夠在畢業后更快地融入企業，適應企業文化。但是，由于在高中教育階段缺乏對工業文化的了解，學生對工業文化含義與外延、企業管理基本知識、知名企業的發展史等幾乎一無所知，對身邊的企業知之甚少。同時，學生對尊重勞動、誠信、遵守規則、守時等文化觀念缺乏深入的認識。［4］因此，很多畢業生初進企業時最大的不適應不是缺乏技能和知識，而是本身的文化認同和基本素質達不到企業要求，這就形成了高校人才培養目標與企業實際需求之間的差異。

工科院校的任務就是向企業輸送合格的人才。這些合格的人才不僅應該掌握專業的知識及技能，還應該具備一定的工業文化底蘊。在校園中滲入工業文化，讓學生在潛移默化中吸收工業文化，是高校校園文化建設的一個重要目標。

2 工業文化與工科院校校園文化對接的途徑

工業文化與校園文化有機交融與貫通，不僅承載著工科院校傳承工業文明、建設新時代工業文化型院校的發展思路，而且加強了工科學生對工業文化（包含企業文化）的認知和理解，使之完成工業文化的思想蛻變，成為具有一定工業文化底蘊的人才。

2.1 建立工業文化長廊

在校園物質文化建設方面，應建立展現工業文化發展的文化長廊，在校園特定區域修建體現工業文明發展的重要工業人物雕塑及具有濃厚工業文化氣息的師生休閑長廊。文化長廊營造一種工業文化氛圍，如：張貼介紹世界工業發展史上具有代表性事件的宣傳畫，有條件的還可以建造播放相關視頻的電視幕墻，使學生在休閑、學習之余，可以通過長廊對工業文化有個初步的了解；在特定區域修建工業文化雕塑（代表人物及其發明），讓廣大師生能夠從校園生活中真正感受到工業文化是工科學校校園文化的基礎和底蘊。

2.2 定期舉辦工業文化主題展覽

高校通過定期舉辦工業文化主題展，以及動員組織學生搜集工業發展史相關圖片、老實物等形式，培養學生對工業文化相關知識的興趣。學校還應倡導工業文化的信息化發展，在文化展覽中不斷更新主題，以傳播世界工業文化的發展新觀念，當代工業文明中不斷涌現出來的新發現和新設備，并邀請相關專專家學者現場講解展現企業生產工具、設備等與工業企業文化相關的信息知識，讓學生對工業文化有更進一步的直觀認識。

2.3 以實體企業為模板建立實習實訓基地

學校可以在校園內參照企業及行業標準，建立1∶1的學生實習實訓基地，讓學生在校園里就可以體驗企業文化及企業工作模式；或者跟企業合作，建立校企合作的校外實習基地，幫助企業宣傳企業文化的同時，又可給學生提供一個將理論知識與實際操作有機結合，在實際操作中進一步理解企業文化的內涵。

2.4 加大學校與企業間文化交流

工科院校的主要任務之一就是為企業輸送合格的人才，因此培養目標要著眼于企業需求。學校可以采取“請進來、走出去”的方式，即請成功企業家、勞動模范、崗位能手到學校中來，介紹他們的成功經驗，跟學生交流，或將學生帶到企業中去，親身體驗企業的工作模式及工作環境，零距離接觸企業文化。學校應該在工業文化建設中提供相互交流的平臺，讓學校與企業成為合作共贏的文化團體，讓企業作為學生培養的“熔爐”，最終目的是讓學生融入企業文化，從在校生轉變為企業后備力量。

2.5 舉辦相關技能大賽

為調動學生的主動性及創新性，學校還可以舉辦一些與工業文化相關的技能大賽，培養學生的動手能力與競爭意識。［5］學校可以在日常教學和實際生活中廣泛取材，從工業課程PPT制作到實用工具創造小發明，為學生提供展現自身工業文化素質的平臺。學校應鼓勵學生積極主動參與，將所學的理論知識與自己的創新能力相結合，讓學生通過技能大賽這一平臺充分展現自身的想象力與創造力，切實提升其工業文化素質。

2.6 開設工業文化的相關課程

課堂教學是高校傳授知識的傳統方式，工科院校可以選擇性地開設一些與工業文化相關的課程，包括介紹工業發展史、傳統工業文化與現代工業文化的差異、當代企業文化等，還可以結合專業優勢，開設與之相關的工業課程。這類工業課程的開設，不僅拓展學生專業知識面，更是讓學生無形中系統地感知工業文化的內涵，感受工業文化的魅力。

3 結束語

在工業發展迅猛的今天，工業文化的理念應該在工科院校引起重視；工業文化中的責任意識、競爭意識、時間觀念、創新精神等都應該與工科院校校園文化相對接。要想培養出適合企業需求的高素質人才，工科院校在校園文化建設上就應該突出工業文化的主旋律，培養具有創新精神、協作精神、競爭意識的合格人才。

［1］周 靜.以社會主義核心價值體系引領工科校園文化建設［J］.安陽工學院學報，2011，10（4）：5－6.

［2］沈會超.高職校園文化與工業文化相融合問題的探討［J］.遼寧高職學報，2010，12（12）：85－87.

［3］鄧雪梅.工業文化進高職院校校園的探討［J］.沿海企業與科技，2011（11）：114－115.

［4］人民政協報.工業文化進校園亟待破解“融合”難題［EB／OL］.（2011－08－26）http：／／www.chinazy.org／models／adefault／news ＿ detail. aspx？ artid ＝44491＆cateid＝1539.

［5］蘭君毅.論高職校園文化與工業文化融合的實踐與探索［J］.當代經濟，2011（6）：92－93.